大灰狼和小白兔说课稿.doc

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1、大灰狼和小白兔说课稿 课的来源：从前，有一群活泼可爱的小白兔，一直和妈妈辛勤的劳动，幸福的生活着。突然，有一天，来了一只大灰狼，于是它们之间展开了一场激烈的搏斗。这是一个美丽的童话故事。根据小学生爱故事、爱动物、好奇心强这一特点，我结合体育教学设计了这堂课。二、 指导思想：兴趣是最好的老师，运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼，本节课游戏内容选择动物头饰的运用，是为了激发学生的兴趣。以学生发展为中心，重视学生的主体地位。情境教学贯穿整堂课，充分体现“乐中学，学中乐”的现代教育思想。三、 教材分析：（一） 教学内容：跑的历史悠久，

2、源远流长。跑步运动不受器械、场地和人数限制，是一项简单易行，具有多种锻炼价值，深受人们喜爱的熟悉项目。学会奔跑是小学低年段体育与保健的教材内容之一。根据二年级学生的心理、生理上的特点，个别差异的需求，所以，我在本课奔跑教学中选择以情境教学为主题，提高学生的学习兴趣，在欢乐中学会简单的奔跑动作，为进一步提高跑的技能打好基础。（二） 教学重点：奔跑的应变能力、灵敏性、柔韧性教学难点：协调、合作意识四、 学情分析：学生学习态度端正，文化课成绩、身体素质普遍较好。但自主学习、合作学习能力意识淡薄，该班级的奔跑能力基础较差，但是班风活泼，班级纪律性较强，班风凝聚力、荣誉感强，对体育课兴趣较浓，小小的体育

3、委员有一定的组织能力。五、 教学目标：1、 认知目标：学生能够乐于参与本课中的“大灰狼和小白兔”的活动，培养学习兴趣，体验快乐体育。2、（） 技能目标：认真上好体育课，提高奔跑能力，发展灵敏，柔韧等身体素质，增强学生的体能。3、 情感目标：通过创设平等和谐积极向上的学习氛围，培养学生互相协作、互相帮助的意识，形成良好的学习 氛围和态度。六、 课的流程：本课以学生喜欢的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂，从“兔宝宝早起勤锻炼-建设家园-大灰狼抓小兔子-欢庆胜利”的这样一个流程，内容密切联系，达到提高学生的奔跑能力、灵敏、柔韧等身体素质。七、 教法学法：1、教法：1）、主题式情境教学法。让学生入景动情，明

4、理知味。用情境激发兴趣，使学生在欢乐的气氛中体验到浓厚的学习兴趣，获得最佳注意力，从而提高教学质量。2）、自主探究法。在练习中，无论在形式上和内容上都突出其自主性，变“机械接受”为“主动探究”。敢于“放”学生，让学生在实践中开动脑筋，培养学生分析问题，解决问题的能力，从而增强合作意识、创造性能力。、学法指导：本课根据小学生身心特点，使学生在创设情境教学活动中能真正认识和体会大灰狼和小白兔内涵，培养学生热爱劳动的观念，懂得关心、爱护别人。通过观察引导-诱导表达-模仿练习-设疑-自练-师生共同参与-互相评价、互相激励的过程，使本课的重、难点得到解决，并让学生充分享受体育所带来的快乐。八、 教学效果预测：学生在教师的引导下，能认真参与各项练习，活动积极性高，课堂气氛活跃，师生情感融合。学生学习的自主性、实践性、创造性得到充分发挥，并培养学生的合作意识。九、 本课特色：a) 音乐贯穿整堂课b) 故事情节贯穿整堂课