人教统编版语文四年级下册--范文1：游雾灵山-名师教学PPT课件.pptx

《人教统编版语文四年级下册--范文1：游雾灵山-名师教学PPT课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教统编版语文四年级下册--范文1：游雾灵山-名师教学PPT课件.pptx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 十一假期十一假期,我们全家去了位于京郊我们全家去了位于京郊东北的密云雾灵山东北的密云雾灵山游玩游玩。在路上在路上,我就感受到雾灵的美了。我就感受到雾灵的美了。道路两旁的群山在雾霭的笼罩下道路两旁的群山在雾霭的笼罩下,一起一起一伏一伏,像一幅空灵的水墨画。像一幅空灵的水墨画。一进山口一进山口,就看到了雾灵的主峰就看到了雾灵的主峰,游雾灵山游雾灵山开头交开头交代了游雾代了游雾灵山的时灵山的时间和人物间和人物,以及雾灵以及雾灵山的地理山的地理位置位置,引引出下文对出下文对游览过程游览过程的具体叙的具体叙述。述。它就像一个高大的巨人它就像一个高大的巨人,挡住了我的去挡住了我的去路。其侧峰路。其侧峰,

2、也如这位巨人的子孙一样也如这位巨人的子孙一样站在周围。站在周围。这一群大巨人、小巨人的头这一群大巨人、小巨人的头钻进云雾里钻进云雾里,在蓝天的映衬下在蓝天的映衬下,既高大既高大,又神秘。又神秘。运运用比喻用比喻的修辞的修辞手法写手法写出了雾出了雾灵山的灵山的高大。高大。顺着顺着“巨人巨人”的腰的腰,向上攀登。向上攀登。一一些不知名的山野小花些不知名的山野小花,在树木的缝隙中在树木的缝隙中,伸出腰肢伸出腰肢,展着笑脸。展着笑脸。整个山体被绿色整个山体被绿色的笑、黄色的笑、红色的笑的笑、黄色的笑、红色的笑,还有紫色、还有紫色、蓝色、粉色的笑所感染。还有一些爬蓝色、粉色的笑所感染。还有一些爬山山虎虎

3、,叶子通红通红的叶子通红通红的,紧贴在崖壁上紧贴在崖壁上,慢慢慢地爬成一条笔直的线慢地爬成一条笔直的线,勾出了石的轮勾出了石的轮廓、岩的轮廓、崖的轮廓。廓、岩的轮廓、崖的轮廓。用拟人用拟人的的修辞手修辞手法生动写法生动写出了不知出了不知名的山野名的山野小花的可小花的可爱爱,表达了表达了作者对小作者对小花的喜爱花的喜爱之情。之情。转过一个山脚转过一个山脚,一条长长的瀑布飞一条长长的瀑布飞流而下。流而下。流水与巨石击掌流水与巨石击掌,溅起水珠溅起水珠,水水珠又腾起成为迷雾。深吸一口空气珠又腾起成为迷雾。深吸一口空气,心心里里就就像塞满了欢快的色彩一般。一阵风像塞满了欢快的色彩一般。一阵风吹来吹来,

4、吹落的枫叶在空中吹落的枫叶在空中,像一只只蝴蝶像一只只蝴蝶翩翩起舞翩翩起舞,落在溪流上落在溪流上,像一叶叶扁舟。像一叶叶扁舟。水流沿着河谷顺势而下水流沿着河谷顺势而下,弯弯曲曲地流弯弯曲曲地流到远方到远方,流到我看不到的地方。流到我看不到的地方。用视觉用视觉和感觉写和感觉写出了雾灵出了雾灵山的美和山的美和自己快乐自己快乐的感受的感受,给给人身临其人身临其境的感觉。境的感觉。虽然我没有爬上雾灵的主峰虽然我没有爬上雾灵的主峰,但我但我的心已经到了美的顶峰。雾灵的心已经到了美的顶峰。雾灵,我看到我看到了你的高大了你的高大,聆听了你的脆鸣聆听了你的脆鸣,熟悉了你熟悉了你的气味的气味,迷恋上了你的色彩迷

5、恋上了你的色彩,体会到了你体会到了你的神秘与灵秀。没有爬上顶峰的神秘与灵秀。没有爬上顶峰,又有什又有什么遗憾呢么遗憾呢?结尾总结尾总结全文结全文,表表达感受达感受,突突出文章主出文章主题。题。点评点评:在这篇游雾灵山的游记中在这篇游雾灵山的游记中,作者按自己游览作者按自己游览的顺序的顺序,向我们介绍了雾灵山的山峰、植物、瀑向我们介绍了雾灵山的山峰、植物、瀑布美景布美景,并运用比喻、拟人等修辞手法把景物写并运用比喻、拟人等修辞手法把景物写得栩栩如生。得栩栩如生。文章语言自然文章语言自然,感受真切感受真切,既赞美了雾灵山既赞美了雾灵山的美丽景色的美丽景色,也表达了作者对雾灵山的喜爱之情。也表达了作者对雾灵山的喜爱之情。相信读过这篇文章的人都想到雾灵山去看一看。相信读过这篇文章的人都想到雾灵山去看一看。谢 谢 观 看