初三上学期语文教学计划怎么写.doc

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1、你所需要的办公文档初三上学期语文教学方案怎么写时间：XXXXX【导语】制定方案必需胸有全局，妥当支配，哪些先干，哪些后干，应合理支配。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重点，哪是一般，也应当明确。在时间支配上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的支配。这样，使有关单位和人员知道在肯定的时间内，肯定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。以下是我为大家预备的初三上学期语文教学方案怎么写，供您借鉴。篇一】初三上学期语文教学方案怎么写本着“聚精会神抓教学”的宗旨，本学期我们重点放在课堂效益的提高上，问课堂要效益，问课堂要成果，把课堂内外的学问加以整合，争

2、取把初三上学期的语文教学工作做得有声有色。一、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。初三阶段的学习有他的特殊性，就是它处于学校生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我的设想是在教现代文阅读时留意教会同学整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓学问点的剖析，对学问点的理解留意方法的传授，让同学能够做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提示同学留意仿照好的立意与好的结构，把相关

3、内容化为己有文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的原则，放手让同学利用已有的学问，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，真正做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的境界。使得同学的探究乐观性得到爱护和发挥。写作教学分两步走：第一步是平常材料的积累，指导同学摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需；其次步是规范的写作训练，这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练，要求老师认真备课，指导同学学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面鼓舞为宜。二、抓住机遇，结合学校科研课题争辩，做好本学科的课题争辩，以科研促进教学。学校的多元智能理论争辩和人文训练这两个课题，由前期

4、的预备和启动阶段，过渡到这个学期的分类指导、分科试验阶段，我依据所任教同学的特点，拟定一下子课题：以读为导，引入新知将朗读与课堂教学有机的整合。进行跟踪试验，建立数据库和资料库，在为期一年的试验中，争取出成效，以此提高语文的教学水平，形成所任教班级的特色与亮点。三、加强课外活动指导，让同学的作品走出校内，为学校争得荣誉，为学校文化氛围的创设出力。在课堂教学之余对同学的课外活动悉心指导，让学有余力、学有特色的同学能得到长足的进展，乐观参与市、区作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校内，为学校争得荣誉；在校内开展丰富多彩的文艺活动，如：读书竞赛、书法竞赛等，将过程加以摄制，将作品加以呈现，为学

5、校文化氛围的创设出力。俗话说：“没有做不到，只有想不到”，我信任，只要我本着“以同学的生存进展为本”的原则，认真去教，定会有所收益。篇二】初三上学期语文教学方案怎么写一、指导思想以中学语文新课程标准为指导，紧扣语文的工具性与人文性，实施语文教学。大力推行母语训练教学，培育正确规范使用母语的新一代社会主义工作者与劳动者。贯彻国家训练教学方针政策，执行学校教科室以及学校部教务处与语文组的教研方向与教学思路，又紧扣初三阶段的特殊性，进行科学有序的教研教学。二、目的要求集中大家才智，将初三语文教研教学落到实处，使教研不流于形式，教改不滞于口号，紧扣中考大纲要求科学训练，提高同学语文素养，熬炼并提升自我

6、素养与业务水平。争取中考考出优异的成果，为打造特色长鸿这一训练品牌竭诚努力。同时为推动全校阅读工程竭力服务，让阅读成为同学一生的习惯，受益终生。三、状况分析我所执教的21班，22班现有人数分别为45人，46人。男女比例均等。在今年上期末统考中，成果中等靠后。22班同学学风较好，然也落实不够。21班同学学风有所转变。然偏科生较多。这给教学带来很大难度。两个班都已经换了4位语文老师，这对同学语文学习也带来了不利因素。从同学阅读的书籍来看，大多是玄幻性的，短小的、消遣性的。而阅读名家名篇的同学太少了。他们爱追时尚，爱追星，爱穿，爱攀比生活富有，大多崇尚另类并谓之共性，爱好一些颓废思想的书籍，却离经典

7、越来越远，精神的家园缺乏耕种。然而我们也该看到，如今人们生活水平高了，社会对孩子的学习日益重视，买几本书读读，基本不会受到经济条件的制约，同学接触社会的方式与路径也多了，对于实现“语文即生活”的大语文教学观有很大好处。加之我们学校今年开头，为打造长鸿训练名片，大力推行特色训练，启动阅读工程，加之我校较好的生源与优秀的师资，应当能重现语文教学的春色满园。株洲中考考试标准状况分析，凡是涉及语文的方方面面，都在考试之列。留意了语文的生活化，留意了与高中语文的连接性，使语文教学具有一贯性。真正留意考查同学的语文素养。对同学与老师提出了更大的挑战，尤其对农村与小县城的师生带来更大的考验。四、工作措施1、

8、从语文学科的工具性与人文性特点和社会进展对语文的新要求动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想生疏，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。大力推行母语教学。2、加强集体备课，虚心向他人学习。留意学问、力量、情感三维目标之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培育语感，致力于语文素养的整体提高。真正提高课堂效率。3、加强相互听评课观看课活动。乐观开展教研活动。留意观看老师在教学过程是否突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。语文课堂是否活跃，是否真正完成教学任务。并每人侧重一个观看点，进行小环节的教学争辩，形成良好的教研氛围。4、多与班主任沟通，多与同学交

9、谈。准时反馈信息。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。5、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，机敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，挂念中下生提高。8、优化作业管理，培育同学自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，

10、充分照看到不同同学的特点。9、乐观响应学校的“阅读工程”。利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，熬炼同学的力量，提高同学学习语文的爱好。打造书香校内。10、认真写好教学反思。大力推行问题教学法。对同学学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正，对同学成功的学习方法、独特的见解，准时加以确定并予以推广。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。p篇三】初三上学期语文教学方案怎么写一、指导思想以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、提高教学质量为重点，不断总结完善，培育同学宠爱祖国语言文字的感情和听说

11、读写力量，争取在提高同学语文素养和中考两方面取得较好成果。二、现状分析1.时间方面：初三教学时间短，各门功课都将间续进入总复习阶段。从多年阅历看，同学用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被同学轻视。2.同学方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或一知半解。思想肤浅，思维单一，缺少机敏性和深刻性。阅读理解力量、文字组织和表达力量、写作力量不强。语文习惯较差，读书缺乏急躁，做题不够细心，书写缺少规范。语文学习态度不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付。3.自身方面：传统观念根深蒂固，仍旧不愿放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢把握着课堂教学的话语权，给同学自主学习、

12、思考和活动的空间很小。课内忽视对课文的深化解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作阅历，思想上有畏难心情，家长和学校的期望值不断提高，给自己带来较大压力。语文学习，需要一个渐渐积累的过程，同学语文力量的提高，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位同学的语文学习成果取得较大突破，尚需进一步的探究。三、措施和设想总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点预备放在阅读和写作两个方面。宏观上要活，是要始终把培育同学的语文素养作为宗旨，把转变同学的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性。微观上要实，就是在具体的

13、每一堂语文课上，要制造条件让同学认真安心读书，乐观创设情景让同学深化争辩问题，精选各类练习让同学进行扎实有效的基础训练。阅读教学的重点：1.阅读是同学的共性化行为，要培育同学具有感受、理解、观赏和评价的力量，从而进一步培育他们探究性阅读和制造性阅读的力量。2.要重视朗读和默读，让同学学会精读、略读和扫瞄。语法和修辞等语文学问，接受随文学习的方法，让同学有深刻的感性印象。3.培育同学广泛和深厚的阅读爱好，做到多读书，好读书，读好书，读整本的书。让同学自己感觉到阅读是搜集信息、生疏世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。写作教学的重点：1.培育同学对阅读内容和生活现象进行独立思考，发觉蕴涵其中的意

14、义;能从自己的学习、生活实际动身，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自己的感情;能依据自己的水平和生活积累开放想象，表达自己对学习和生活的思考和对将来的憧憬;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。2.在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有依据，并渐渐形成自己的见解。3.综合运用叙述、描写、谈论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连贯穿顺，结构完整，标点符号使用正确。4.逐步培育专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与他人的不同角度、不同方面写出自己的感受和生疏。会写简洁的自己生疏的有关学习的规划和总结等。5.

15、突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，接受启发式和争辩式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试互批共批，以改促写，避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。四、具体单元或体裁的教学把课本每一篇课文上好，之前都要深化钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发同学读书、思考和训练。不能为了赶进度而早早结束新课，然后让同学大量做复习题，这种题海战术只会引起同学的厌倦，从而导致学习爱好的提早丢失，考试兴奋点的提前消逝。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要留意文学观赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使同学的文化品位和审美情趣得到进一步提升。古代诗文。教学时

16、要从朗读入手，培育同学的文言语感，同时要连续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让同学留意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点共性化的评点和赏析。当代诗歌。重点是要引导同学体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品尝诗歌的语言，还要开放想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展快活灵的对话。教学时要从朗读入手，品尝和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高同学的朗读和鉴赏力量。散文。重点是体会作者的思想感情，观赏文中人物、大事、景物的描写，品尝精妙的语言。小说名篇。重点是观赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导同学抓住小说中的主要人物，深化探讨和争辩课文是如何运用这些描写手法的，从中呈现了人物怎样的精神面貌和性格特征。五、加强执行力方案方方面，执行是关键。新的学年新的起点，在教学实践中，我要做到具体问题具体分析具体落实，不断总结不断修正使方案更加完善。要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上，心往一处想劲往一处使，一切为了同学一切为了学校，连续充实提高自己，与同学打成一片，满腔热忱地去迎接新的自我挑战。p9