七年级英语老师教学工作计划-.doc

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1、你所需要的办公文档七班级英语老师教学工作方案时间：XXXXX【导语】凡事预则立，不预则废。有方案，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会消灭先射击后画靶子的状况，打到哪儿就算哪儿。以下是我为大家整理的七班级英语老师教学工作方案，给大家作为参考，欢迎阅读!篇一】七班级英语老师教学工作方案一、同学状况分析及对策经过一学期的学习，从上期期末成果来看，两个班的英语成果很不抱负。七班级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个班里优生只有一个。两极分化还是比较明显。一些同学学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动认真地学习，学习成果较好。但还有大部分同学没有明

2、确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。针对种种问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要实行多种措施，留意培育同学对英语的爱好;让同学把握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力量。充分调动同学的学习乐观性和主动性。教学

3、上实行任务型教学，运用机敏多变的方法，实现同学语言运用力量的迁移和拓展。还要留意培育良好的师生关系，敬重理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐。使每一位同学都能在学习中取得很大成果，有所进步。二、教材分析Goforit七班级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问之用。它接受“语

4、言的输入同学的消化吸取同学的语言输出”为主线编排的。通过确定LanguageGoal接受听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以同学为主体的思想。三、教学目的培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基力量，培育听、说、读、写的力量，使同学初步获得运用英语的力量，达到语言运用力量的迁移和拓展。四、教学措施和方法措施：1、培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法和策略，提高学习效率;2、发挥同学主体和老师主导作用;3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念;4、引导同学实现语言的迁移，加强日

5、常生活中英语口语的运用;5、鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高。6、加强听力训练。方法：任务型教学：老师提出指令，同学规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。五、教改打算用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。接受任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。六、课外活动开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，进行英语课外阅读活动。七、教学方案支配。本学期每周4课时，估计在第十七周结束教学进度。支配如下：三月份：Unit1-Unit4四月份：Unit5-Unit7，包括复习单元，迎接期中考试五月份：Unit8-Unit10六月份：Unit11-Uni

6、t12，包括复习单元，期末总复习七月份：迎接期末考试八、自我提高方案新课程的改革给新世纪的老师提出了更高的要求，说到底就是人的改革，作为一名年轻的中学训练工作者，要适应改革、进展的需要，唯有不断进展自己才能胜任中学训练。篇二】七班级英语老师教学工作方案一、指导思想虽然大部分同学在学校已经接触到了英语，但是由于学校不太重视英语，尤其是农村学校，所以造成了孩子们两极分化，学习乐观性低。到了学校之后，我们最紧要的任务就是激发孩子们学习英语的爱好，挂念他们找回自信念，克服困难。所以除了在思想上引导之外，还要在教学上有针对性、有目的、有方案的上好课，那么制定科学合理的教学方案是格外必要的。二、教材分析今

7、年的初一英语教材使用的照旧是人教版的“Goforit”，但是比以往的教材有了很大的转变，比如以前“Goforit”教材有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由SectionA，SectionB和SelfCheck三大版快组成，同时每个版快又由a，b，c三小部分构成，每一部分除了有听力训练，还有pairwork，SectionB中的3a，3b主要是培育同学的读写力量;八班级下才开头增加同学的阅读，在这之前教材中始终都没有对同学的阅读体现要求。改版之后的“Goforit”，主要变化有1、七班级就开头有了少量的简洁的阅读，使得阅读循序渐进。2、教材中各个单元的前后挨次做了更加合理的调整包括本册书中不

8、同单元的前后调整或者上下册中不同单元的挨次的调整等，如原来是Isthisyourpencil？这一单元在前，而Thisismysister。这一单元在后，让同学在没有学习thisis这样的句型的确定结构时就先见到了它的疑问结构。3、内容适当删减，如七班级上原来是Stater三个单元，正式单元又有12个单元，共15个单元。但是在改版之后，正式单元只有九个了，其它三个单元都挪到了下册书中。单词量也比改版前少了一些。4、每单元的内容也有所转变。如原来每个单元分为SectionA、SectionB和Selfcheck三个部分，现在只分为SectionA和SectionB两部分，Selfcheck并入到

9、SectionB中。并且每个部分除了a、b、c三个部分之外，又依据需要在不同的地方增加了d、e和f部分。三、同学基本状况分析虽然大部分同学在学校已经接触到了英语，但是由于学校不太重视英语，尤其是农村学校，所以造成了孩子们两极分化，学习乐观性低。到了学校之后，大多数同学基于零基础的状态，听、说、读、写的力量都很差，有的同学甚至连简洁的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。老师不仅要挂念孩子从零基础起步，而且还要想方法激发孩子们学习英语的爱好，挂念他们找回自信念。四、教学措施1、认真备课、上课，增加课堂教学的趣味性，如我接受让同学小组合作对话、表演、歌

10、曲、顺口溜等方法，让同学重新对英语感爱好，尽量削减学校英语学习对中学英语学习的影响。2、批改和辅导。尽量面批面改，教会同学怎样做学校的英语作业，怎样改正自己做错的作业，并依据同学作业的反馈状况进行不同程度的辅导和加强，挂念同学养成认真做作业的好习惯。3、测试。测试是考察同学对所学学问把握的状况，单词是每天都听写当天或者是前一天所学单词，多则两页，少则一页。老师亲自批改，要求每个同学都必需过关。没学完一单元内容，都会进行相应的一整个单元的单词听写、句子听写、语篇背诵和单元综合测试。并且把考核的结果以优秀成果获得小红星的方式呈现在墙上的英语比拼栏中。不同层次的同学标准可不完全相同，为的就是让每位同

11、学都有机会获得小红星。学期末会把考核结果统计，对优秀获得者赐予肯定的物质嘉奖。用这种方式不仅达到了考核同学学习的状况，还能激发同学学习爱好。4、思想训练。虽然只是任课老师，但是是老师就要关注、关爱同学，多与同学进行思想沟通，挂念同学解决生活和学习中消灭的困难。同学才能“亲其师，信其道。”5、不断给自己充电，也就是抓住一切可以学习的机会，认真向其他老师学习，或者是在网上向专家老师学习，不论是理念，还是实际教学中的方法、过程，只要是对自己的训练教学有利，都是我学习的对象。通过学习在实践中不断改善自己的训练教学，提高同学训练教学成果和人文综合素养，哪怕只是一点点也好。五、教学进度第一周：Starte

12、rUnit1其次周：StarterUnit2第三周：StarterUnit3第四周：Unit1第五周：Unit2第六周：Unit3第七周：国庆放假第八周：Unit4第九周：复习前半学期所学内容。期中考试第十周：Unit5第十一周：Unit6第十二周：Unit7第十三周：Unit8第十四周：Unit9第十五周：复习第十六周：复习第十七周：复习第十八周：复习第十九周：期末考试。篇三】七班级英语老师教学工作方案一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，挂念他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;2、整体设计目标，

13、体现机敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;3、突出同学主体，敬重个体差异;4、接受活动途径，提倡体验参与，即接受任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢快，而不是无尽的担忧和恐惊。二、所教班级同学基本状况分析本届七班级五班和

14、六班的同学和以往初二同学相比在英语基础方面很薄弱，由于英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，同学的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正生疏到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。三、七班级下册

15、英语教材特点学校英语其次册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初二级同学基本能用英语进行简洁的沟通。四、七班级下册英语教学目标。能听懂有关生疏话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就生疏的话题(如学校、家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料。能参照范例或借助图片写出简洁的句子。能参与简洁的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。五、七班级下册英语具体措施1、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测

16、及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施”任务型”的教学途径，培育同学综合语言运用力量8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性

17、地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参与。同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代训练技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。11、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。六、课程支配及教学进度第一周-第三周：Unit1-Unit2阶段性检测第四周第五周：Unit3-Unit4阶段性检测第六周第七周：Unit5-Unit6阶段性检测第八周-第九周：ReviewUnit1-Unit6期中复习阶段第十周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考试第十一周第十二周：Unit7-Unit8阶段性检测每十三周第十四周：Unit9-unit10阶段性检测第十五周第十六周：ReviewUnit7-Unit10复习迎接期末考试p10