小学五年级科学教案范文-.doc

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1、2020小学五年级科学教案范文小学教案 汇报人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text. 拟定好教案能有效开展教学工作，提高教学效率。下面就是小编整理的小学五年级科学教案，一起来看一下吧。 五年级科学教案一 一 、交通问题 1.乘坐起来还不够舒适、方便 2.

2、在水上航行的不能上岸 3.在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车它就没办法 4.在空中行驶的还不够安全 5.不够环保和节能。 二设计未来的交通工具 1、但科技毕竟在不断地发展，这些缺陷也将会逐渐得到改善。今天，老师收到一封未来科技城的信。 亲爱的小朋友： 你们好! 我是未来科技城的眼镜博士，我最近接收了一项任务，研究开发新型的未来交通工具。可我现在太忙了，一直抽不出时间。听说小朋友特别聪明，很有创意。所以我想请小朋友帮我一下，你们能不能设计出一种未来的交通工具?如果你有好的创意，请画张设计图，并在图下用几句话介绍一下它的名字、样子、优点等等。我在未来科技城等你们的好消息。再见! 未来科技城 眼睛博士

3、 2022年6月1日 2、小朋友，请细细读读这封信。 (1)、说说眼镜博士请我们帮什么忙?(板书：未来的交通工具) (2)、还有其他要求吗?(板书：画、话) 3、大家有信心完成吗?好，先四人一小组讨论讨论，简单的谈谈自己的设想。 生汇报。 4、大家愿意把自己的设想变为图画和文字吗?那就快快动笔吧!生画图、写话。师巡视辅导。 5、作品展示，师评讲。 三、小结 这节课，各位小朋友开动了脑筋，设计出了许多未来的交通工具，真不愧是未来的发明家。 其实呀，我们世界上的很多设计家也和大家一样，收到了未来科技城眼镜博士的来信了，他们也设计了一些未来的交通工具，我们一起来欣赏一下，这是(幻灯片出示)无人驾驶车

4、、代人蹬车的机器人、带“鳞片”的电动太阳能豪车、 堆叠式电动汽车、飞翔列车 、太阳能风能列车 、磁悬浮车等等。 老师相信，不管你们的小发明能不能推向市场，能不能成为现实，今天，你们都是胜利者。只要你们敢想、敢做，终有一天，你们的梦想会成真的!你们会成为真正的设计师的。那就从现在开始，为我们的梦想成真而努力吧! 四、布置作业 1、把自己的图画得更具体，更美观。 2、把图旁的话写得更清楚，更明白。 3、动动手，为自己的设计做个模型。 五年级科学教案二 教学目标： 1，能进行简单的分解光的实验和光的混合实验 2，能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具 3，能够对阳光的分解和单色光的混合进行认真

5、细致的观察 4，能大胆想象阳光的色彩 5，愿意和同学合作进行关于颜色的探究活动 6，认识太阳光是由多种颜色的光混合而成的，这些光按一定的比例混合也能形成白光 7，知道利用三棱镜可以分解阳光 8，了解人工制造彩虹的方法 教学重点：目标：1，6 教学难点：目标2，8 教学准备：三棱镜，水槽，水，小镜子，活动手册，牛顿盘 教学过程： 一、引入 师：天空中神奇美丽的彩虹令人神往，我们能不能制造出这样的彩虹呢 二、做一个水棱镜 1，师演示三棱镜分解阳光的实验 师介绍分解阳光的'方法和工具 认识光谱中各种颜色的光 寻找太阳光谱的规律 2，用水棱镜分解阳光 让学生制作水棱镜， 让学生思考想办法用水棱

6、镜制造彩虹， 看看水棱镜分解出的太阳光谱的特点 3，拓展活动 让学生交流在生活中看到的彩虹，思考并讨论彩虹的形成原因 三、制作牛顿盘 师：太阳光被三棱镜分解成不同颜色的光，那么这些光还能混合成白色的吗? 讨论：用什么方法可以混合太阳光谱中各种颜色的光 学生制作牛顿盘：制作完成牛顿盘，探究组合产生的效果，交流探究活动中遇到的困难和发现 让学生讨论设计一个实验，研究如何有单色光混合到白色光 五年级科学教案三抵抗弯曲 一、教学目标 1、认识增加纸条厚度可以大大增加纸条的抗弯曲能力。 2、巩固并学会相关的探究技能：控制变量实验，采集数据和记录数据，制作曲线图，运用数据进行分析得出结论，能根据已获得的信

7、息对所观察的现象进行合理的预测。 二、教学准备 1、小组实验用：长、宽相同、厚度不同的纸条，实验记录表，统计图。相同大小的铁垫圈，放钩码的盒子，橡皮擦。 2、师用：小组用的实验材料一份，课件。 三、教学过程 (一)谈话导入。 1、出示纸条使其架空，并在上面放一个重物会怎样? 2、演示。 3、有什么办法可以让它抵抗住弯曲? (二)探究“纸的厚度与抗弯曲能力的大小” 1、推测增加纸的'厚度，会不会增加它的抗弯曲能力。 2、研讨实验方法。 实验应控制哪些条件不变? 3、学生分组实验，教师巡回指导。 4、汇报交流 5、指导学生绘制厚度与抗弯曲能力关系曲线图。 6、分析曲线图，描述厚度与抗弯曲能力大小的关系。 (三)联系生活。 1、谈话：建筑中广泛采用厚度很大的横梁来承受巨大的重力。 2、对横梁立着安放这一现象作出合理解释。 时间：XXXX2020感谢您的审阅5