三年级上册科学教案范例-.doc

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1、2020三年级上册科学教案范例小学教案 汇报人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text. 一般理解，科学是对自然规律的追求。科学定律，有一个重要的标准，就是在某种情况下相对的不能有反例。任何一个客观存在的，能够重复的现象，如果与已有的科学定律矛盾，即宣布此科学

2、定律有一定的局限性。小编准备了以下内容，供大家参考! 三年级上册科学教案篇一：纺织材料 教学目标： 1.过程与方法： (1)能够运用多种感官和适当工具，对纺织材料进行探究。 (2)能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。 2.知识与技能： (1)认识一些常购买的纺织材料，如：棉、丝、毛和人造纤维。 (2)知道这些材料的主要区别、特点和用途。 3.情感、态度与价值观： (1)体会科学技术的进步和发展。 (2)意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。 教学准备： 学生自带各种纺织布料，放大镜、镊子、火柴等。 教学过程： (一)导入新课：检查学生带来的纺织布料情

3、况。 (二)自主学习： 1.认识纤维。 师出示几种纤维。人们穿的衣服都是纤维做成的。根据加工的方法，纤维一般分为天然纤维和化学纤维。化学纤维又可以分为人造纤维和合成纤维。 2.学生认识布料。 (1)4人小组全在一起，共同研究自己带来的布料是用什么材料做成的。按照P53上图的方法(棉布、丝绸、羊毛、合成纤维)分类。如果认为还有其他的类别，也可以列出。 (2)分组研究。 (3)小组汇报。 (4)同学分的对不对呢? 3.教师讲解一些辨认的方法。 (1)讲解用火烧的方法辨认布料。棉、麻是植物纤维，燃烧时易燃，有烧纸张的气味，燃烧后有灰烬。丝、毛燃烧时有烧头发的气味，燃烧后灰烬很少。合成纤维燃烧时成黏胶

4、状熔化物，燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。 (2)注意安全。取得布料一定要小，不能太大。 (3)学生分组用火烧的方法辨认带来的布料是用什么材料做成的。 (4)小组汇报辨认情况。你们是怎样做实验的，你还发现了些什么现象?它们都是些什么材料做成的? (5)师生共同讨论得出结论。 (6)通过衣服上的标签来辨别布料的成份。 4.指导学生比较各种布料的不同点。 (1)让学生通过用眼看、手摸、观察纤维的光泽、粗细、长短和弯曲情况，比较各种布料的不同点。可以从柔软必、透气性、牢固性、吸水性、防水性等方面去研究。 (2)从以上几点判断布料的优劣。 5.研究布是怎样织成的。 (1)利用放大镜等工具，通过拆布料的方法

5、，研究一下布是怎样织成的。 (2)学生汇报演示：布是怎样织成的。 (三)课后作业; 搜集有关一些纺织材料的发展史。 三年级上册科学教案篇二：蚯蚓的房前屋后 教学要点： 玩泥巴并观察三类土壤的不同，针对沙和石头提出问题和选择问题进行观察研究。 教学目标： 1、了解常见的土壤的分类，自主探究沙和石头的特点。 2、强化选择适合自己探究的问题的训练。 教学准备： 沙质土、黏质土、壤土、水、沙、各种石头，锤子、放大镜、钥匙、刻刀、稀盐酸。 教学过程： 第一课时玩泥巴 同学们，玩过泥巴吗? 喜欢玩泥巴吗? 今天我们就来玩一玩泥巴!不过今天这节课玩泥巴和以往可是有所不同，我们不但要玩，同时还要观察我们玩的泥

6、巴有什么特点，还要与同学们交流观察到的不同现象。 下面就让我们去一些泥巴，开始动手玩一玩吧! 学生活动，教师巡视。 玩过泥巴之后你有什么发现? 发现这些泥巴(土壤)各有哪些不同的特点吗? 学生交流汇报。 总结归类，人们根据土壤中所含沙和粘土的多少，把土壤分为三类：含黏土多的土壤叫黏质土;含沙多的土壤叫沙质土;沙和黏土差不多的土壤叫壤土。 关于土壤我们还能怎样玩?又有哪些新发现?把你的发现和想法记录在小科学家记录本上。 课下的时候，让我们用自己的方法再去玩一玩泥巴! 第二课时奇石展览会 一、沙和石头 在蚯蚓的房前屋后除了有各种各样的土壤，还有沙和形态各异的石头。 针对沙和石头我们能提出哪些问题?

7、小组之内把自己的问题提出来并记录在小科学家记录本上。 大家有这么多问题呀!现在让我们选出一个问题进行探究吧! 在研究之前先让我们来制定一个研究计划。 学生分组制定计划进行研究，教师巡视。 汇报交流。 通过我们的研究，沙和石头各有哪些特点?它们有什么作用? 在观察活动中我们对沙和石头又产生了哪些新的问题? 让我们把它们记录在小科学家记录本上，不要忘了课下继续研究哦! 二、奇石展览会 课下老师让大家收集一些自己喜欢的石头，大家带来了吗? 下面让我们用我们收集的奇石开一个奇石展览会吧! 三、小结 同学们，通过这一节课的学习与活动，自己反思一下，你的发现与别人的发现有什么相同和不同。 通过这一节课的学

8、习我们了解了很多关于沙与石头的特点，同时也产生了很多新的问题，课下的时候不要忘了继续研究哦! 三年级上册科学教案篇三：寻访小动物 【学习目标】 科学概念 动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 流程与方法 会议和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。 情感、态度、价值观 发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。 【学习重点】 在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。 【学习难点】 避免学生在寻访流程中过分关注某一种小动物。 【学习准

9、备】 1、在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地(教师提前寻访一遍)。 2、设计简单的记录表，供学生参考。 【学习流程】 一、理解小动物 1、教师问：听到'动物'这个词我们想到了那些动物? '大动物'我们能想到那些动物? '小动物'我们能想到那些动物? 2、学生用举例的方法来区分大动物和小动物。 3、关注：学生举例的普遍性性，举现实存在的动物的为俐。 4、设计意图：使学生明确小动物所指范围。 二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识 1、教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。 2、流程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。 3、关注：学生

10、是否注意倾听同学的经历;学生的描述是否有想象的内容。 4、设计意图：初步认识动物的多样性。 三、寻访活动的准备 1、组织讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。 2、学生分组讨论，并明确组内的分工。 3、交流寻访流程中可能遇到的问题和注意事项。 4、教师做好明确要求：注意安全、关注和爱护小动物。 5、关注：学生任务和分工是否明确。 6、设计意图：为顺利寻访做好准备。 四、到校园里寻访小动物 1、学生分组寻访。 2、教师适时提供指导和帮助。 3、关注：学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式作记录。 4、进一步增强对动物多样性的认识，获得更多的信息。 三年级上册科学教

11、案篇四：做一位小科学家 教学目标 1.过程与方法： (1)能够从“玩”中提出问题。 (2)会提问题。 2.知识与技能： 找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。 3.情感、态度与价值观： 树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。 教学准备 学生自备：自带各种玩具。 教学过程： (一)导课： 今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。 (二)自主学习： 1.讲科学家的故事： (1)同学们相互讲; (2)学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事; (3)老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。 2.将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方?把它记在书后的活动记录

12、上。 (1)学生比较并记录; (2)学生相互交流; 3.玩自己带来的玩具。 (1)玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢? (2)学生分组研究; (3)汇报交流; (4)得出结论。科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。 4.看P6上的一幅图，说一说科学是什么? (1)学生观察研究; (2)师生讲座后得出： 自然界提出问题观察测量查问资料思考得出结论。 5.观察我们周围的事物，每个小科学家提出10个科学的问题，记在书后P74页的表格里。提出后能够想办法解决这些问题。 (三)板书设计： 做一位小科学家 自然界提出问题观察测量 查问资料思考得出结论 时间：XXXX2020感谢您的审阅7