公开课中班数学教案随笔2020-.doc

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1、2020公开课中班数学教案随笔2020小学教案 汇报人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text. 幼儿园教育指导纲要指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”接下来小编在这里给大家带来公开课中班数学教案随笔精选，希

2、望对你有所帮助! 公开课中班数学教案随笔1 中班数学活动里外辩识与计数教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感知体验里、外的空间方位;辩识方位，并尝试正确运用里、外等方位词，能排除干扰，按颜色、形状、里、外等不同要求分类计数，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看里外辩识与计数教案吧。 活动目标： 1、感知体验里、外的空间方位;辩识方位，并尝试正确运用里、外等方位词。 2 、能排除干扰，按颜色、形状、里、外等不同要求分类计数。 3、通过幼儿操作学习，培养他们观察分析能力、分类计数能力。 4、激发幼儿对数学活动的兴趣以及保护环境的好习惯 5、引发幼儿学习的

3、兴趣。 活动准备： 1、生活经验：引导幼儿在日常生活中正确使用里外防方位词。 2、物质准备：小鸟的手偶一个，大的沙漠挂图一张、2种形状的小树20棵、2种颜色的小花20株，小树的大统计表一份，统计表每人两份(一份空白统计表、一份填好的统计表)、水彩笔若干 活动过程： 1、情境导入法，激发幼儿的学习兴趣： 出示手偶小鸟，以伤心的口气请小朋友帮小鸟建一个新的家。 2、去小鸟家的路上，飞一飞、停一停、玩一玩感知里外。 (1)观察五彩路，提出要求：跟着小鸟飞一圈就到它的家。 (2)停一停休息，做圈里圈外的游戏，感知里外。 如：学小兔跳到圈里，做按数拍手点头的游戏;学小鸟飞到圈外，做听音记数的游戏 3、师

4、生互动，种小树学习按按形状、里、外不同要求分类计数，突破重点。 (1)出示小鸟需修建的家的大挂图 (2)请男小朋友随意将各种形状的树苗载在山坡上。(圈里或圈外) (3)引导幼儿观察发现树的不同 (4)提出问题：怎样帮小鸟记录树林里有多少树，以便更好的保护树林呢?(按形状、按里外等) (5)师幼共同设计表示里外的标志，设计统计表 (6)请幼儿点数圈里圈外各种形状树的数量，并请个别能力较强的幼儿示范记录。 4、种小花，幼儿自主探索按颜色、里外分类记数 (1)女小朋友随意到山坡上种两种颜色的花 (2)认读记录表上的标志 (3)幼儿自主探索按颜色、里外分类记数 (4)师幼共同检查记录结果。 活动延伸：

5、 帮更多的小动物建新家，举一反三运用所学知识。 1、益智区：投沙包、投球计数 2、在日常生活中教育幼儿争做爱护环境的小卫士，爱护大自然，保持生态平衡。 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。 公开课中班数学教案随笔2 中班数学活动10以内的数字教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反

6、思等内容，用英语认读数字110，感受数字的丰富变化，数字的用处大，从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在生活中的实际意义，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看10以内的数字教案吧。 活动目标： 1、用英语认读数字110，感受数字的丰富变化，数字的用处大。 2、从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在生活中的实际意义。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。 活动准备： 1、幼儿收集的有数字的物品; 2、电脑课件(打电话的情景) 3、英语儿歌 活动过程： 一、 英语儿歌引出。 提问：说说这首儿歌里

7、有哪些数字? 二、介绍生活中有数字的物品。 你收集的材料上有哪些数字，它们有什么作用? (在此进行提升幼儿对数字的认识，如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期;药瓶上不仅有保质期，而且还有剂量等。我们生活中处处有数字，数字用处很大。它可以表示顺序、日期、时间等。如果没有数字，生活就会变得乱糟糟，甚至还会出事故呢!)。 三、给“哆啦A梦”打电话，引出不同数字的排列方式。 (出示三组数字相同但排列不同的电话号码，说说它们有什么秘密吗?怎么知道哪个是“哆啦A梦”的?) 四、和“哆啦A梦”交朋友。 写下自己家的电话号码，大声告诉“哆啦A梦”(人机互动)。 附：英文儿歌 One two one two

8、go to the zoo ， Three four three four open the door ， Five six five six give me a ki ， Sever eight sever eight put on my hat ， Nine ten nine ten clap my hands 。 (此儿歌每句都要重复) 活动反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。充分利用幼儿现实生活中的

9、资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。 公开课中班数学教案随笔3 中班数学活动快乐的小鸟(点5以内的数)教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，学习手口一致点数5以内的实物，并能说出总数，能按颜色把物体进行分类，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看快乐的小鸟(点5以内的数)教案吧。 活动目标： 1、学习手口一致点数5以内的实物，并能说出总数。 2、能按颜色把物体进行分类。 3、积极愉快地感受集体游戏的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 小

10、鸟的房子5个(五种不同颜色)小鸟的头饰25个(五种不同的颜色各五个)门牌号15音乐小鸟飞录音磁带录音机 活动重难点： 活动重点：能将物体按颜色归类。 活动难点：能点数后说出物体的总数。 活动过程： 一、音乐做“小鸟飞”的律动入场。 1、小朋友告诉老师，刚才我们做什么动作进来的，现在我们再做一做。 2、小朋友们喜欢小鸟吗?看看你们的小椅子下面有什么?拿出来看看。 3、每位小朋友拿一只小鸟，坐成半圆形。 二、情境“快乐的小鸟”。 1、引导幼儿认清小鸟的颜色并说出来。 2、学习按颜色归类：请同一种颜色的小鸟坐到一起。师生一起检查有无坐错地方的小鸟，并进行帮助。 3、学习点数：请小朋友点数每种颜色的小

11、鸟有几只，并说出总数。出示数字5，请小朋友认读。 三、游戏“找朋友” 1、请小朋友戴上小鸟的胸饰扮小鸟，老师当小鸟的妈妈。 2、请小朋友找和自己的颜色一样的小鸟做朋友，边唱歌边进行。 3、请小朋友相互交换自己的小鸟胸饰，再边唱歌边找朋友一次。 四、游戏“小鸟回家”。 1、给小鸟娃娃送礼物，引起幼儿的兴趣。 2、出示房子，让小朋友观察小鸟的房子，并说说小鸟的房子有什么不一样，能说出是颜色不一样。 3、给每一间房子挂牌：15的门牌号。复习认读数字15。 4、放音乐，引导不同颜色的小鸟回相对应颜色的房子里，并进行检查。 5、点数每间房子里的小鸟的个数，并说出总数。 五、结束活动： 1、放音乐，小鸟妈

12、妈和小鸟娃娃快乐地唱歌跳舞。 2、“鸟妈妈”带小鸟到外面去玩耍，放音乐，做小鸟飞的动作出场。活动结束。 活动反思： 幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。 公开课中班数学教案随笔4 中班数学活动玩小方块(复习9数数)教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在操作中复习9以内的形成、数数、基数、序数，初步感知数量守恒，进一步理解数的实际应用

13、：可以表示多少，也可以表示第几，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看玩小方块(复习9数数)教案吧。 活动目标： 1、在操作中复习9以内的形成、数数、基数、序数，初步感知数量守恒。 2、进一步理解数的实际应用：可以表示多少，也可以表示第几。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。 活动准备： 幼儿每人9个小方块 活动过程： 一、添方块 让幼儿将8个红色小方块排成横行逐一数数(说出是8个)，再将一个黄色小方块放在排尾(说出8个添上1个是9个，8添上1就是9) 二、摆方块 按教师要求幼儿将黄色小方块摆在如下的位置：

14、 1、第二个、第六个、第九个- 2、最前面的，中间的，最后第二个- 三、取方块 思维重点：让幼儿在排成一横行的9个小方块分别取出： 1、第2个小方块、第4个小方块、第9个小方块; 2、3个添上1个小方块-(每次取出的小方块堆放在当中) 四、拼方块 让幼儿各自在桌中央方块堆中取9个如教师要求拼放： 1、拼成1个大正方形，在自找顺序数数，有几个小方块?(9个) 2、改变9个小方块的排列，拼成其他图形，如图： 再数数有几个小方块? 活动反思： 数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。 时间：XXXX2020感谢您的审阅7