幼儿园大班美术教案范文大全-.doc

《幼儿园大班美术教案范文大全-.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班美术教案范文大全-.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2020幼儿园大班美术教案范文大全小学教案 汇报人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text. 幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。以下是小编为大家整理的内容，欢迎阅读参考。 幼儿园大班美术教案一：有

2、趣的橘子皮 活动前评析 秋季是橘子丰收的季节，近段时间，孩子们的午点总是吃橘子，孩子们剥下来的橘子皮总爱在手里把玩儿，于是就产生橘子皮的创意活动。 素质教育的核心就是要培养学生的创造性人格、创造性思维和实践能力。创造力是人的整体素质的核心。每个人天生具有创造的潜能，但这需要后天的培养和诱导，需要老师、家长提供充分的发挥其潜能的机会和情境。这先天的创造力是在生活和成长过程中表现出来的，所以教师不能把培养幼儿的创造力只放在教学活动中，还应抓住生活中的每一个细节进行教育，为他们营造轻松自由的情境，让孩子们愉快自如地充分发挥他们的创造潜能。在一日生活中我抓住了吃午点这一细节，利用橘子皮让幼儿发挥想象，

3、并进行创造活动，是幼儿的创造潜能得以挖掘和表现。 活动目标 1、利用午点后的橘子皮进行手工创造，发展幼儿的发散思维、聚合思维，训练幼儿的手脑协调性，及动手操作的能力。 2、发展幼儿的合作能力，培养自信心。 活动准备 1、午点橘子2、剪刀、双面胶、水彩笔、作业纸、 小棍棒等 活动过程实录 1、引导幼儿观察自己手中剥下来的橘子皮。 老师：孩子们看一看自己剥下来的橘子皮像什么呢? 幼儿：“像一顶帐篷，给小蚂蚁、小蚱蜢住”“像一只乌龟”“像一只小鸟在飞”“像一顶帽子”“像摇篮”“”像荷花“向小碗” 2、创意活动 (1)引导幼儿相处办法用橘子皮进行创意。 老师：你们想得非常好，说得也很棒。那我们怎么让爸

4、爸妈妈和小朋友也能看到或听到呢? 幼儿：“用橘子皮做成画”“把橘子皮做的画编成故事讲给爸爸妈妈和小朋友听”“可以做成玩具让小弟弟妹妹们玩”“老师我们用笔画下来”“用胶粘在纸上”“用大头针钉在吹塑板上”. (2)幼儿讨论创作橘子皮画所需要的物品。剪刀、彩笔、背景纸、小棍等。 (3)鼓励幼儿根据自己的想象大胆创作。启发幼儿使用多种材料、采用不同的表现手法。 子昊小朋友用橘子皮拼出两只展翅飞翔得小燕子，美滋滋地拿给我看。我问他两只燕子去做什么?他没有回答，若有所思的样子，一会儿，他在纸上就画出许多内容，并讲给我听：这是大树，这是燕子得窝，窝里有它们的孩子，在等着吃饭，它们得爸爸妈妈带回来许多好吃的东

5、西。还有太阳、小草和小花他们在高兴的笑着。一幅美丽的图画，一个动听故事被子昊创编出来了。 南南把背景纸画成了一个古怪得城堡，城堡里面全市隧道，他说这是迷宫，迷宫上面插着几面旗子，一个橘子皮拼成的古怪人，他说这是好人，很勇敢，他在抓坏人，坏人钻进了迷宫。多麽富有想象力呀! 园告诉我她有一头猪和一条鱼。我问她：猪和鱼都应该生活在哪里?于是她用彩了笔添画了池塘，里面有螃蟹、小虾、水草和橘子鱼玩耍。猪的旁边添画牛在幽闲地吃草，最远处还有一座小房子，那是牧童的家。瞧，多美的一幅风景画啊! 平时最活跃的龙龙玩得更开心。只见他站在桌子旁边，头上扣着橘子皮剪成的菊花当厨师帽，他用橘子皮做成四个小碗里面放有细碎

6、的小橘子皮和碎纸屑，手里摆弄着一边眉飞色舞地讲着：“这是一盘京酱肉丝，这是一碗面条，这是两碗米饭.”。原来他正陶醉在做厨师的快乐中。 菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非常可爱的小乌龟，用四条短腿在爬行，半圆的橘子皮正好做小乌龟圆鼓鼓的大贝壳，四块小的橘子皮做腿，还有头和尾巴，活灵活现。她在创作一个有关乌龟的新故事。和她长得一样得双胞胎妹妹也在做着同样得创意作品。 璇璇用橘子皮做了一锅香喷喷的饭菜，里面有肉、菜、米，又用纸剪、折、粘作成一个精美的小炉灶，还有打火的旋扭，可以玩娃娃家的游戏了。 佳琦举着她的作品正在给大家讲解：“我的菊花是双层的，是用两个橘子皮，剪的细细的，然后用筷子穿在一起做成的，你

7、们看，多漂亮!” 3、橘子皮画展览 (1)指导幼儿根据所选材料的不同，分类张贴或摆放作品。提醒幼儿注意摆放张贴的位置要适合参观者观看。 (2)先向伙伴介绍自己的作品，再邀请其他班级的小朋友参观展览。自己当小小讲解员，向参观者介绍自己的创意。 4、活动延伸 在家中和爸爸妈妈一起创作更多更好、不同的橘子皮作品，带来和大家分享。 本次活动我抓住日常生活中一个小环节，利用生活中的“废品”-水果皮- 幼儿感兴趣的东西，对幼儿开展的一次创造性的活动。在活动中我作为教师扮演着幼儿行动的“支持者、引导者、促进者”的角色，在活动中老师为孩子营造了一个轻松、自由的情境、氛围，激起了幼儿发散思维的迸发。 从这一活动

8、中可以得到启示：作为教师不仅要重视课堂教学，还要注重一日生活的各个细小环节，注意各领域课程相互融合，以求限度地激发幼儿潜在的创造力。 “老师要善于发现幼儿感兴趣的事物，善于挖掘偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。老师要利用游戏、教学、生活各环节提供合作机会。关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。同时，利用家庭教育资源，加强合作，了解教师的教育意图，使他们理解“寓教育于一日生活”的价值和做法。 幼儿通过大脑的思考、判断、筛选把自己的想象借辅助材料变成了一幅幅精美的图画，有趣的故事，可爱的玩具，一幅幅作品使幼儿的个性得以发展

9、和张扬。这一过程使孩子们充分获得了创造的成果，体验了创造的乐趣，孩子的创造力得到了升华。同时，在解决问题的过程中进一步发展创造性，这也是发散思维到聚合思维的发展过程。 在创造过程中每一个孩子都体验到创造的快乐与成功。都认为自己的作品，自己是最棒的! 杜威曾提出“生活即教育的理念，做为教师要树立新的教育观、课程观，要善于扑捉幼儿一日生活中的教育契机，对幼儿实施教育。这位老师就是这样做的。 纲要中指出：“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”教师从幼儿熟悉的生活环节入手，从幼儿日常生活接触到事物入手，来培养幼儿的创造力，更容易激

10、发幼儿的创造。教师为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，分享他们创造的快乐。幼儿的创造角度不同，作品各异，教师能够倾听每位幼儿的创作思路，接纳每一件作品，鼓励幼儿个性的张扬，使每位幼儿都能体验到创造后的成功 。在他们幼小的心灵上再一次加深自信心的烙印，让每一个孩子都感受到“我是最棒的”! 幼儿园大班美术教案二：爱的心愿 活动目标 1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心、帮助老人的意愿。 2.向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。 3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到

11、得现象大胆地在同伴之间交流。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备 油画棒、白纸。 活动过程 一、说一说。 家里有老人吗?你是怎么称呼他们的? 你在家帮助老人做事情吗?你做过哪些让老人特别开心的事? 老人们忙碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮助他们，关心他们。比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事虽然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很满足的。 二、画一画。 送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。 幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。 三、送

12、一送。 启发幼儿说说：准备把这张画送给谁。 幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。 幼儿园大班美术教案三：我的老师 一、 设计意图： 进入大班后，在我们的美术园本课程中幼儿开始接触人物写生。这要求幼儿有细微的观察能力，老师是幼儿最熟悉的人物形象，因此，我为幼儿设计了这次活动。这是我们第一次接触人物写生，根据幼儿的年龄特征，我们把难点分成几步开展。如这一次是面部特征，下一次可以是体形等。这一次是观察，下一次可以观察侧面。这样分步进行，会更有利于幼儿表达、表现。 二、活动目标： 1、培养幼儿细微的观察能力，进一

13、步引导幼儿抓住人物的面部特点大胆表述。 2、通过对老师的描述加深对老师的感情。 三、活动准备： 1、幼儿已有对好朋友面部观察的经验。 2、纸、笔人手一份。 四、活动过程： (一)、表情游戏 师：先做一个开心的，哈哈!再做一个伤心的，呜呜!(幼儿做相应的表情) (二)、引导观察： 1)师：你有好朋友吗?请你说一说他长得怎么样?让其它小朋友猜一猜?(个别幼儿讲述) 2)师：小朋友的观察能力很强，现在要请你们观察一位老师的头部，请你说说这位老师有长得怎么样? 3)请你们再观察另外一位老师，这回要请小朋友先观察老师的脸型，接着是发型，最后是五官。 4)比较一下两位老师的头部有什么不一样? 5)小朋友观

14、察的这么仔细，干脆我们来为老师画一张画吧。请老师们评一评谁画的最像。 6)那你想画哪位老师?她正在干什么呢? (三)、幼儿操作、写生 老师提醒：可以边画边观察，有顺序地画。 (四)、评价 师：请小朋友介绍一下自己的画，画的是谁?像不像?她在干什么呢? 还可请小朋友猜一猜我画的是哪位老师。 幼儿园大班美术教案四：可爱的熊猫 活动目标： 1.在观察熊猫的基础上，尝试用各种的形式大胆创作，表现出不同动态的熊猫形象。 2.喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。 活动准备： 1、熊猫身体各部分的图片、熊猫各种动态的课件。 2、油画棒，水彩笔、彩泥、垫板、卡纸等。 活动过程： 一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动

15、的兴趣。 1.教师：圆圆的脑蛋，黑黑的眼框，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。2.教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。 二、出示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外形特征。 1.提问： (1)熊猫长得什么样子的?熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的? (2)熊猫的头是什么样子、什么颜色的? (3)熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的? (4)熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的? (5)熊猫的身体是什么样子、什么颜色的? (6)熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的? 教师小结： 1.熊猫的头圆圆的，耳朵半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛

16、。 2.引导幼儿细致地欣赏熊猫活动的图片，并大胆联想与表达。画上的熊猫可能会再那里?它们在干什么?这两只熊猫是什么关系呢?它们在一起会是什么样的心情?两只熊猫会说些什么呢? 三、游戏体验感知熊猫的动态。 1.今天请老师也请了一只大熊猫和小朋友一起玩，熊猫的做什么动作，你们就做出这样的动作，看谁做的最像。 2.两人一组，一人当熊猫，做熊猫的各种动作，一人用图片摆动作。两人交换角色继续游戏。 四、幼儿创作表现。 1.提出要求： (1)今天老师给小朋友提供了水彩笔、油画棒、橡皮泥等这些材料，小朋友们可以画出熊猫来，也可以用彩泥捏出熊猫来，再添上美丽的背景。在创作过程你要先想想你表现的熊猫在哪里，和谁在一起，它们发生了什么有趣的事。 (2)老师音乐响起你就开始，音乐结束了你就把工具收拾好，将作品贴到展板上 2.创作表现，教师巡回指导。重点指导幼儿画出不同动态的熊猫，并添上背景。 五、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的熊猫在干什么? 时间：XXXX2020感谢您的审阅7