2018部编教材-语文-六年级上册-第11课-《故宫博物院》-表格式-教案-教学设计(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上课 题11 故宫博物院教学目标1、熟读课文， 整体感知课文内容，根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。2、把握文章的说明顺序、结构顺序和说明方法。3、 以太和殿为例，认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。教学重点1、把握文章大意，了解故宫布局特点。2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。教学难点1、认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。2、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。教学准备学案纸，多媒体课件导 学 过 程二 次 备 课第一课时一、导入同学们，我们身边常见的建筑物都有哪些呢？同安影

2、视城去过吗？它是模仿北京故宫建成的。里面有什么呢？请去过的同学介绍一下。本文可以看作是一篇解说词，原题为“古代艺术的宝库故宫博物院”（见注解1）而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生，现任中央人民广播电台的编辑。下面，我们在他的带领下正式进入课文的学习。二、预习检测1、我们早自习大家都预习了本文，相信大家都有不少的收获，下面请几位同学上台来填好故宫博物馆的布局示意图的建筑名称。 （黑板上事先画好示意图框架，同学填好后，其他同学检查更正，然后PPT展示正确的示意图）2、什么是建筑？建筑是用石头写成的史书 雨果；建筑是凝固的音乐 歌德。提问：本文是按照什么顺序说明介绍故宫的？大体上按照什么路线什么方向

3、逐次介绍的？明确：按照空间顺序，按照游览参观路线沿中轴线由南向北说明的。3、PPT展示故宫完整的布局结构图。三、整体感知1、视频跟读（PPT播放故宫视频，学生一边观看一边按照字幕跟读），要求：2、观后印象（自由回答）： 建筑规模宏大壮丽 建筑物精致美观 建筑布局整齐统一3、疏通字词后，浏览全文。课文可以分为三大部分，该怎么划分呢？第一部分（第1-2段）：概括介绍故宫博物院。第二部分（第315段）：具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。第三部分（第16段）：介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。四、合作探究1、浏览1段，回答：（1）故宫坐落在什么地方？（2）故宫的名称还有哪些？明确：紫禁城、故宫博物

4、院。（3）为什么叫紫禁城？ （4）这段还介绍了故宫哪些方面？明确：地位、历史2、齐读第二段，思考： （1）我们知道本文的说明对象是故宫，那么说明对象的特征是什么？看谁能又快有准地在文中找出来。 明确：故宫博物院建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。（2）这些特点之前的那些文字介绍的是什么？运用了什么说明方法？明确：故宫的整体布局、外观概貌，体现出规模宏大壮丽的特点。列数字。 3、请2位同学分别朗读3、4段，同时PPT展示故宫全景示意图。说说以下句子运用了什么说明方法？体现了故宫三大特点的哪些方面？“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。” 打比方 建筑精美“三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。”列数字 宏大壮丽“每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云” 建筑精美“一千多个圆雕鳌头” 列数字 宏大壮丽五、总结：这两段主要讲午门内外的建筑和三大殿的概况，到此为止，我们初步领略了故宫宏大的规模，下节课，我们将深入故宫，感受故宫的金碧辉煌。 板书设计11、故宫博物院游踪为线索 空间顺序总体情况各宫殿的位置和功能景山及回望故宫全貌打比方 列数字教学反思 专心-专注-专业