高考复习《议论文写作：设置分论点的目的和标准》教案.docx

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1、议论文写作之四：设置分论点的目的和要求教案教学目标：一、认识分论点的目的二、明确设置分论点的标准教学重点：明确设置分论点的标准教学方法：讨论；展示；训练；讲评。教学条件：导学案；黑板；多媒体。课时安排：2课时。教学过程:一、设置分论点的目的例：根据材料自拟题目，写一篇不少于800字的作文。船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”。船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”范文：小细节，大智慧嫩草青青，用细节之美装点大地

2、最朴实的梦；繁星点点，用细节之美晕染夜空最灿烂的诗；春雨细细，用细节之美装扮自然最朦胧的画。物犹如此，人更应如是。有人说，机会是留给有准备的人的；我却说，机会是留给重细节的人的。重细节是一种品质。如果没有修船工的顺手补小洞，没有他平素里注重小节的品质，或许孩子们划船到海上后真的一去不复返了。古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”君不见一代学术泰斗季羡林于炎炎烈日下执著伫立，只为照看好一个大学新生无意交托的行李；君不见当红明星林志玲因身材太高，与每位游客合影时都要弯一次腰，却依旧笑脸相迎，热情相待。他们或许不高大，或许很平凡，但他们用点点滴滴的细节折射出自己的人格魅力。那一刻，已足够让我们

3、仰望。重细节是一种修养。川端康成领悟了细节之美，写出“凌晨四点钟，看到海棠花未眠”的句子，让后人于惊奇间感动于细节之美；宗璞欣赏细节之美，在如海一样的紫藤萝花间写下“花和人都会遇到各种各样的不幸”，让旁人于点头间认可细节之美。细节之美如紫薇花开，一朵一朵，一团一团，簇聚而上，却并不言语，只在你漫不经心的一瞥中，唱出最妖娆、最嘹亮的生命之歌。那一刻，半生修养，凝为刹那间的芬芳。重细节是一种态度。瞿秋自在临刑前高唱国际歌，慷慨昂扬，最后的盘腿一坐，如他的诗句一样，“眼底云烟过尽时，正我逍遥处”。枪声一响，一代伟大的革命领袖远离我们而去，但坐着死的细节，却让尘埃落下，让不屈的灵魂远行，让一个革命者大

4、无畏的态度永留世间。那一刻，万水干山也低头，日月星辰也暗淡。重细节是一种品质，是弘一大师圆寂时的一碗清水，只为不让蚂蚁嗅味而上的悲悯情怀；重细节是一种修养，是俯身拾起的一片碎纸，是对陌生人仰起的一张笑脸；重细节是一种态度，是照相时喊“一二三”再睁眼，换种角度的细小艺术。小细节，大智慧。从细节出发，活出你的智慧人生。想一想：例文中的分论点有什么作用？小结：分论点的作用1.补充中心论点。2.证明中心论点。3.使论述更深入。4.使思路更清晰。5.便于老师阅卷。二、设置分论点的要求练习（一）指出下列作文提纲的分论点的问题并改正。“这山望着那山高”新解“这山望着那山高”是人生永无止境的追求。“这山望着那

5、山高”，需要我们脚踏实地；“这山望着那山高”，需要我们持之以恒；“这山望着那山高”，需要我们直面挫折。问题：这三个分论点，偷换概念，中途易辙。与中心论点含义不一致，只是一种“标签”。改正：可以根据“这山望着那山高，是精神”来切分出以下四个分论点。“这山望着那山高”是人生永无止境的追求。这山望着那山高，是一种永不满足的精神；这山望着那山高，是一种精益求精的精神；这山望着那山高，是一种开拓进取的精神；这山望着那山高，是一种力争上游的精神。小结：要求一：扣得住（忌转移话题）分论点是中心论点的“子论点”，是从几个不同的角度、不同的侧面或不同的层次来对中心论点进行诠释，是中心论点的具体化，是为中心论点服

6、务的；那么，在设置分论点时，就不能脱离中心论点去“顾左右而言他”。练习（二）指出下列作文提纲的分论点的问题并改正。“给梦想一次开花的机会”梦想是亮在人生航道前方的灯塔；拥有梦想就拥有了人生的希望；梦想要靠持之以恒的努力去成就。问题：命题的重心在“给机会”，而不在“梦想”，要去谈“怎么样才能让梦想开花”。但上例三个分论点分别从属于“梦想是什么”“梦想的作用”和“怎样实现梦想”三个不同的层面。修改：围绕命题的重心“给机会”和“梦想开花”的比喻，按照“怎么样才能让梦想开花”这同一标准切分出以下几个分论点。用信心播种梦想。用汗水浇灌梦想。用智慧耕耘梦想。用创造收获梦想。小结：要求二：分得开（忌标准不一

7、）几个分论点应该是按照同一尺度、同一标准切分出来的几个方面，处于同一“起跑线”上。否则，我们切分出的分论点就会出现 “前言不搭后语”的“交叉从属”的现象。练习（三）指出下列作文提纲的分论点的问题并改正。绿色生活有学生在强调了“绿色生活”的重要性之后，提出四个分论点：绿色生活，能带来清新的空气；绿色生活，也等同于健康的生活；绿色生活，会使我们远离污染；绿色生活，人文生活，低碳生活。问题：这四个分论点中概念的大与小、具体与抽象胡乱交织在一起，“剪不断理还乱”，表面看很有层次感，实际上文思不清。改正：围绕“绿色生活”，可以通过“绿色生活是什么”“绿色生活需要我们怎样去做”等角度设置分论点。改法一：绿

8、色生活是对自然的热爱。绿色生活是对自然的护卫。绿色生活是对自然的顺应。改法二：绿色生活需要我们热爱自然。绿色生活需要我们护卫自然。绿色生活需要我们顺乎自然。小结：要求三：排得顺（忌不合逻辑）几个分论点之间应该构成一种并列、递进或对比关系，否则就容易因概念间的界限不清而造成思维的紊乱、结构的混乱。三、总结设置分论点的要求：1、扣得住（忌转移话题）2、分得开（忌标准不一）3、排得顺（忌不合逻辑）四、巩固训练1、以“选择适当的对手”为中心设置分论点示例：A、选择适当的对手，有助于自己树立人生的目标。 B、选择适当的对手，有助于自己找到学习的榜样。 C、选择适当的对手，有助于自己获得巨大的动力。2、以“规矩”为话题立论并提出分论点。示例：没有规矩，难成方圆没有规矩，个人不能成才；没有规矩，集体不能稳定；没有规矩，国家不能发展。