上海教育出版社小学英语三年级上册教案.pdf

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1、教学方案一学情分析刚上三年级的学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。学生中大局部的人都积极主动的英语交朋友，大胆的去说去练。在新学月1里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而自旨在新学期里取得好成绩。工教材分析本教材的设训表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设讨和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原那么。三教学目标根据教

2、材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：1、按“话题功能结构一任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握谣言根本结构的同时获得听、说、读、写的根本技能和能力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是浴化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。2、内容浅显易僚、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、其实地道，插图生动活泼、富有情趣，比拟符合小学生的生理和心理特点，比拟符合儿童学习语言的规律。3、采用循环式编排方法，较好地表达了“自

3、浅入深、吐易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原那么。4、在安排词语和语法工程时采用了早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透是指某些词语和某个诸法工程在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比拟容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把己学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。1 四教材重点和难点1、掌握所学单词。2、掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、斋坡等非语言提示的帮助下，听锁清晰的话语和录音。五教学措施1、以活动为课堂教学的

4、主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身备其域，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、故等形式，进行大量的语言操练和练习。4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5、设i-1金丽、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。六、实施方案1、激发学生的学习欲望，设讨其实的场景，其实的人物，在学中学会交际。2、在

5、日常生活中要求学生多说多练。3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯4、引导学生的各种感宫来学习英语，如：耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。2 学习目标：1、学习单词：helloI Miss.2、学习句子：Im Peter.Module 1 Unit 1 Hello!第一课时3 3、要求学生进行自我介绍。学习重难点：重点：1、学习单词：helloI Miss.2、学习句子：Im Peter.难，点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词教具准备：录音机学习过程：一、情景引入1、播放歌曲“OldMacDonald”学生跟着音乐演唱三段歌词。二

6、、复习1、学生讨论完成习题1。为下面的学习做铺垫。2、展示人物图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。三新课展示1、教师出示人物的卡片，逐一认识人物，学习单词，教单词。3、昕Listenand say局部的录音，跟读新单词。4、请学生上讲台指着人物说出对应的英语单词。4 5、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、趣味操练1、昕Lookand learn周部的录音，学生良读。让学生站起来，用Hello,I m进行自我介绍。五、自主学习写出以下单词的中文意思。hello I Miss 六、合作探究情景对话（口答）。如：Hello,Im Peter.（指着Peter的图片说）(Hell

7、o,Im.(Miss Fang)(Hello,Im.(Joe)(Hello,Im.(Kitty)(Hello,Im.(Alice)七、稳固提高1、昕录音排序图片。(Hello,Im.(Miss Fang)5(Hello,Im.(Joe)(Hello,Im.(Kitty)(Hello,Im.(Alice)(Hello,Im.Peter 2、单词人物连线。Peter 方老师Joe 爱丽丝Kitty 凯蒂Miss Fang 彼得Alice乔3、用Hello,Im 介绍书中人物（以组介绍）四、让学生用Hello,Im 进行自我介绍。板书设计：Unit1 Hello!Miss Fang Joe Hell

8、o,I m Kitty Alice 6 Peter 课堂反思：第二课时学习目标：1、学习句子：Goodmorning.2、要求学生会互相问候。3、学习字母AaBb.学习重难点：重点：学习句子：Goodmorning.难点：在实际生活中学会应用这些句子。学习准备：录音机学习过程：一、情景引入二、复习1、学生讨论完成习题1。7 2、展示人物图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。三新课展示1、教师出示人物的卡片，互相问候。2、昕Sayand act.局部的录音，跟读句子。3、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、趣味操练昕Singa song.局部的录音，学生跟唱。五、指导学习字母。

9、六、自主学习写出以下单词的中文意思。hello I Miss 七、合作探究情景对话（口答）。Good morning.Good morning.八、稳固提高8 1、听录音跟读。2、用Goodmorning.进行对话练习。九、学习Singa song.1、翻译。2、昕唱。3、跟唱十、学习Learnthe letters.1、学习字母AaBb及由其构成的单词。2、跟读录音。3、自读。4、学习绕口令。5、写字母。版书设计：课堂反思：Unitl Hello!Good morning.Good morning.Aa Bb 9 Unit 2 How are you?第一课时学习目标：1、学习单词：MrMr

10、s are fine goodbye hi thank you.2、学习句子：Howare you?1m fine.Thank you.3、要求学生会进行情景对话。学习重难点：重点：1、学习单词：MrMrs are fine goodbye hi thank you.2、学习句子：Howare you?lm fine.Thank you.难，点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词。学习准备：录音机学习过程：、情景引入一、复习1、学生讨论完成习题1。为下面的学习做铺垫。I 2、展示人物图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。三新课展示1、教师出示人物的卡片，逐一认识人

11、物，学习单词，教单词。3、昕Listenand say局部的录音，跟读。4、请学生上讲台进行情景对话练习。四、趣味操练1、昕Lookand learn周部的录音，学生跟读。2、练读。五、趣味操练听Singa song.局部的录音，学生跟唱。六、自主学习写出以下单词的中文意思。hello I Miss Good morning.七、合作探究情景对话（口答）。D(Good morning.Good morning.(How are you?lm fine.Thank you.(Goodbye.Goodbye.八、稳固提高1、昕录音跟读。2、进行情景对话练习。九、学习Lookand learn。1、

12、认人物。2、听录音，跟读。3、练、读。十、学习Singa song.1、翻译。2、昕唱。3、跟唱版书设计：Unit 2 How are you?t Good morning.Good morning.How are you?lm fine.Thank you.课堂反思：学习目标：1、复习句子：Howare you?Goodbye.Goodbye.2、要求学生会互相问候。3、学习字母CcDd.学习重难点：Goodbye.Goodbye.第二课时lm fine.Thank you.E 重点：复习句子：Howare you?1m fine.Thank you.Goodbye.Goodbye.难点：在

13、实际生、活中学会应用这些句子。学习过程：一、情景引入二、复习学生讨论完成习题1。三新课展示1、教师出示人物的卡片，互相问候。2、昕Sayand act.局部的录音，跟读句子。3、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、趣味操练带头像进行情景对话。五、指导学习字母。六、自主学习写出以下单词的中文意思。are fine goodbye hi thank you.芷七、合作探究情景对话（口答）。How are you?Im fine.Thank you.Goodbye.Goodbye.八、稳固提高1、昕录音跟读。2、进行对话练习。九、学习Mayand say.1、制作人物头像。2、带头像进行情景对话。

14、十、学习Learnthe letters.1、学习字母CcDd及由其构成的单词。2、跟读录音。3、自读。4、学习绕口令。5、写字母。板书设计：主Unit 2 How are you?How are you?Im fine.Thank you.Goodbye.Goodbye.Cc Dd 课后反思：Unit 3 Are you Kitty?第一课时学习目标：1、学习单词：boygirl am no not yes L学习句子：Areyou Ki忧Yes,I am.3、要求学生会进行情景对话。学习重难点：重点：1、学习单词：boygirl am no not yes 主2、学习句子：Areyou K

15、i社Yes,I a盯）.难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词。学习准备：录音机学习过程：一、情景引入二、复习学生自主完成习题1。为下面的学习做铺垫。三新课展示1、学习单词，教单词。2、昕Listenand say局部的录音，跟读。3、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、趣味操练2、昕Lookand learn周部的录音，学生良读。五、趣味操练。1、练习书上对话。2、以组进行情景练习。t 六、自主学习写出以下单词的中文意思。boy girl am no not yes 七、合作探究情景对话（口答）。Are you Kitty?No,I阿1not.Are you Kitty?Y

16、es,I am.八、稳固提高1、昕录音跟读。2、进行情景对话练习。九、学习Lookand learn。1、认人物。2、听录音，跟读。3、练、读。十、学习Playa game.l 1、练习书上对话。2、以组进行情景练习。板书设计：Unit3 Aeyou Kitty?Are you Kitty?No,I m not.Are you Kitty?Yes,I am.课后反思：第二课时学习目标：1、学习句子：Areyou?Yes,I am.2、要求学生会操练、对话。!3、学习字母EeFf.学习重难点：重点：学习句子：Areyou?Yes,I am.难点：在实际生活中学会应用这些句子。学习准备：录音机学习

17、过程：一、情景引入二、复习1、学生讨论完成习题lo2、展示图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。三新课展示1、教师出示卡片。2、昕Enjoya story.局部的录音，跟读句子。3、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、趣味操练学习Readand circle.1、翻译。2、试着练习。I 五、指导学习字母。六、自主学习写出以下单词的中文意思。boy girl am no not yes 七、学习故事Thewort and the sheep.1、试着根据图片翻译句子。2、播放录音，跟读。3、试着读。4、以组读。八、稳固提高1、昕录音跟读。2、用Goodmorning.进行对话练

18、习。九、学习Readand circle.1、翻译。2、试着练习。十、学习Learnthe letters.1、学习字母EeFf及由其构成的单词。2、跟读录音。21 3、自读。4、学习绕口令。5、写字母。板书设计：Unit3 Are you Kitty?Are you?Yes,I am.Ee Ff 课后反思：学习目标Module 2 Unit 4 My friends 第一课时1、学习单词：tallshort fat thin friend he is my she this z 2、学习句子：Thisis Kitty.She s thi1.3、要求学生会进行情景对话。学习重难点：重点：1、学

19、习单词：tallshort fat thin friend he is my she this L学习句子：Thisis Kitty.She s thi1.难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词。学习准备：录音机学习过程：一、情景引入二、复习1、学生讨论完成习题1。为下面的学习做铺垫。2、展示人物图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。三新课展示1、教师出示人物的卡片，学习单词，教单词。3、昕Listenand say局部的录音，跟读。4、请学生上讲台指着人物说出对应的英语。l 5、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、看图说上下、胖瘦五、趣味操练昕Lookand

20、 enjoy周部的录音，学生跟读。六、学生同桌合作练习新句型。七、自主学习写出以下单词的中文意思。tall short fat thin friend he is my she this 八、合作探究情景对话口答）。This is Kitty.She s my friend.She s thin.九、稳固提高1、昕录音跟读。2、进行情景对话练习。a 十、学习Lookand learn.1、认人物上下、胖瘦。2、听录音，跟读。3、同桌练、读。十一、学习Listenand enjoy.1、翻译。2、昕录音。3、跟读。十二、学习Drawand say.1、同桌合作，一个说，一个画。2、练习句子。板书

21、设计：Unit 4 My friends This is Kitty.She s my friend.She s thin.课后反思：z 第二课时学习目标：1、学习句子：Ishe(she)Yes,he(she)1s.2、要求学生会进行情景对话。3、学习字母GgHh.学习重难点：重点：学习句子：Ishe(she)Yes,he(she)1s.难点：在实际生悟中学会应用这些句子。学习准备：录音机学习过程：一、情景引入二、复习1、学生讨论完成习题1.2、展示图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。三新课展示1、教师出示卡片，互相问候。2、昕Sayand act.局部的录音，跟读句子。l

22、3、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、指导学习字母。五、读句子，以组进行情景练习六、自主学习写出以下单词的中文意思。tall short fat thin friend he is my she this 七、合作探究情景对话（口答）。This is Kitty.She s my friend.She s thin.八、稳固提高1、昕录音fil良读。2、用Ishe(she)Yes,he(she)is.进行对话练习。九、学习Learnthe letters.z 1、学习字母GgHh.及由其构成的单词。2、跟读录音。3、自读。4、学习绕口令。5、写字母。十、学习Culturecorner.1、

23、翻译。2、同桌进行情境练习板书设计：Unit 4 My friends Is he(she)Yes,he(she),s.Gg Hh.课后反思：1 Unit 5 My family 第一课时学习目标：1、学习单词：fathermother brother sister me beautiful who 2、学习句子：Whois he?3、要求学生会进行情景对话。学习重难点：He s my father.重点：1、学习单词：fathermother brother sister me beautiful who 2、学习句子：Whois he?Hes my father.难点：如何记住这些单词，并

24、在实际生活中学会应用这些。学习准备：课件学习过程：一、情景引入二、复习1、学生讨论完成习题1。为下面的学习做铺垫。2、展示人物图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。l 三新课展示1、教师出示人物的卡片，逐一认识人物，学习单词，教单词。3、昕Listenand say局部的录音，跟读。4、请学生上讲台进行情景对话练习。四、趣味操练1、昕Lookand learn周部的录音，学生Ji!良读。2、练读。五、趣味操练学生练习六、自主学习写出以下单词的中文意思。father mother brother sister me beautiful who 七、合作探究情景对话（口答）。Who

25、 is he?Hes my father.I 八、稳固提高1、昕录音跟读。2、进行情景对话练习。九、学习Lookand learn.1、认人物。2、听录音，跟读。3、练、读。十、学习Askand answer.1、翻译。2、同桌练习。3、抽生练习。版书设计：Unit 5 My family Who is he?He s my father.father mother brother sister me 课后反思：3 第二课时学习目标：1、学习句子：Thisis He(She)is my 2、要求学生会进行情景对话。3、学习字母Kk,LI.学习重难点：重点：学习句子：Thisis.He(She)

26、is my.难点：在实际生活中学会应用这些句子。学习准备：课件学习过程：一、情景引入二、复习学生讨论完成习题1。三新课展示1、教师出示人物的卡片，互相问候。3 2、昕Sayand act.局部的录音，跟读句子。3、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、指导学习字母。五、学习Culturecorner.以组练习对话。六、自主学习写出以下单词的中文意思。father mother brother sister me beautiful who 七、合作探究情景对话口答）。This is He(She)is my 八、稳固提高1、昕录音跟读。2、进行对话练习。九、学习Learnthe letters

27、.主1、学习字母IiJ j及由其构成的单词。2、跟读录音。3、自读。4、学习绕口令。5、写字母。板书设计：Unit 5 My family This is He(She)is my Ii J j 课后反思：学习目标：Unit 6 Me 第一课时1、学习单词：haireye ear nose mouth face big long look small 3 2、学习句子：Myhair is long.My ears are small.3、要求学生会进行情景对话。学习重难点：重点：1、学习单词：haireye ear nose mouth face big long look small 2、学

28、习句子：Myhair is long.My ears are small.难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词。学习准备：录音机一、情景引入二、复习1、学生讨论完成习题1。为下面的学习做铺垫。2、展示人物图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。三新课展示1、教师出示人物的卡片，逐一认识人物，学习单词，教单词。3、昕Listenand say局部的录音，跟读。4、请学生上讲台进行情景对话练习。四、趣味操练主1、昕pointand say局部的录音，学生跟读。2、练读。五、趣味操练学生练习六、自主学习写出以下单词的中文意思。hair eye ear nose mou

29、th face big long look small 七、合作探究情景对话（口答）。My hair is long.My ear s are small.八、稳固提高1、昕录音跟读。2、进行情景对话练习。九、学习Lookand learn.1、认人物的五宫。2、听录音，跟读。主3、练、读。十、学习pointand say 1、翻译。2、同桌练习。3、抽生练习。板书设计：Unit 6 Me My hair is long.My ears are small.hair eye ear nose 课后反思：学习目标：第二课时1、学习句子：Myhair is.My ears are.3 3、学习字母

30、邸，LI.学习重难点：重点：学习句子：Myhair is.My ear s are.难点：在实际生活中学会应用这些句子。学习准备：课件学习过程：一、情景引入二、复习学生讨论完成习题1。三新课展示1、教师出示人物的卡片，互相问候。2、昕enjoya story局部的录音，跟读句子。3、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、指导学习字母。五、学习Culturecorner.以组练习对话。六、自主学习主写出以下单词的中文意思。hair eye ear nose mouth face big long look small 七、合作探究情景对话（口答）。My hair is.My ears are.八

31、、稳固提高1、昕录音跟读。2、进行对话练习。九、学习Learnthe letters.1、学习字母时，LI.及由其构成的单词。2、跟读录音。3、自读。4、学习绕口令。5、写字母。板书设计：Unit 6 Me 主I am.la门1.My hair is.My.are.课后反思：Module 3 Unit 7 In the classroom 第一课时学习目标：1、学习单词：blackboarddoor window clean close late look at open please the 2、学习句子：Closethe door,please.3、要求学生会表达请求。4:学习重难点：重点

32、：1、学习单词：blackboarddoor window clean close late look at open please the 2、学习句子：Closethe door,please.难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词。学习准备：录音机学习过程：一、情景引入二、复习1、学生讨论完成习题1。为下面的学习做铺垫。2、展示人物图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。三新课展示1、教师出示人物的卡片，逐一认识人物，学习单词，教单词。3、昕Listenand say局部的录音，跟读。4、请学生上讲台进行情景对话练习。41 四、趣味操练1、昕Lookand

33、learn周部的录音，学生Ji!良读。2、练读。五、趣味操练听Singa song.局部的录音，学生跟唱。六、自主学习写出以下单词的中文意思。blackboard door window 七、合作探究情景对话（口答）。(Close the door,please.Yes,Miss Fang.(Please clean the blackboard,Kitty.OK.八、稳固提高1、昕录音跟读。2、进行情景对话练习。4 九、学习Lookand learn.1、认人物。2、听录音，跟读。3、练、读。十、学习Singa song.1、翻译。2、昕唱。3、跟唱版书设计：Unit 7 In the cl

34、assroom Close the door,please.Yes,Miss Fang.Please clean the blackboard,Kitty.OK.课堂反思：4 第二课时学习目标：1、复习句子：Closethe doo飞please.2、要求学生会表达请求。3、学习字母Mm,Nn学习重难点：重点：复习句子：Closethe door,please.难点：在实际生悟中学会应用这些句子。学习过程：一、情景引入二、复习学生讨论完成习题1。三新课展示1、教师出示人物的卡片，互相问候。2、昕Sayand act.局部的录音，跟读句子。3、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、趣味操练、4

35、带头像进行情景对话。五、指导学习字母。只、自主学习写出以下单词的中文意思。clean close late look at open please the 七、合作探究情景对话口答）。Come in,pleasse.Close the door You are late,Kitty.I am sorry,Miss Fang.Look at the blackboard.八、稳固提高1、昕录音fil良读。2、进行对话练习。九、学习Playa game 1、观察了解图意4 2、带头像进行情景对话。十、学习Learnthe letters.1、学习字母Mm,Nn及由其构成的单词。2、跟读录音。3、自

36、读。4、学习绕口令。5、写字母。版书设计：Unit 7 In the classroom Come in,pleasse.Close the dooYou are late,Kitty.I am sorry,Miss Fang.Look at the blackboard.课后反思：4 Unit 8 At the fruit shop 第一课时学习目标：1、学习单词：a(an),apple,banana,orange,pear,dad,good,here,how much,it,they 2、学习句子：Howmuch is it?4、要求学生会进行情景对话。学习重难点：How much are

37、 they?重点：1、学习单词：a(an),apple,banana,orange,pea r,2、学习句子：Howmuch is it?How much are they?难点：如何记住这些单词，井在实际生活中学会应用这些单词。学习准备：录音机学习过程：、情景引入一、复习学生自主完成习题1。为下面的学习做铺垫。4 三新课展示1、学习单词，教单词。2、昕Listenand say局部的录音，跟读。3、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、趣味操练2、昕Lookand learn周部的录音，学生Ji!良读。五、趣味操练。1、练习书上对话。2、以组进行情景练习。六、自主学习写出以下单词的中文意思。

38、a(an),apple,bana na,orange,pear,七、合作探究情景对话口答）。How much is it?Five yuan.How much are they?Ten yuan.八、稳固提高4 1、昕录音跟读。2、进行情景对话练习。九、学习Lookand learn.1、认人物。2、听录音，跟读。3、练、读。十、学习Playa game.1、练习书上对话。2、以组进行情景练习。板书设计：Unit 8 At the fruit shop How much is it?Five yuan.How much are they?Ten yuan.课后反思：4 第二课时学习目标：1、学

39、习句子：Howmuch is it?2、要求学生会操练、对话。3、学习字母Oo,Pp,Qq 学习重难点：重点：学习句子：Howmuch is it?How much are they?How much are they?难，点：在实际生活中学会应用这些句子。学习准备：录音机学习过程：一、情景引入二、复习1、学生讨论完成习题1。!2、展示图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。三新课展示1、教师出示卡片。2、昕Enjoya story.局部的录音，j；！读句子。3、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、趣味操练学习Listenand enjoy 1、翻译。2、试着练习。五、指导学习

40、字母。六、自主学习写出以下单词的中文意思。dad,good,here,how much,it,they 七、学习故事Thewort and the sheep.1、试着根据图片翻译句子。2、播放录音，跟读。3、试着读。4、以组读。虫八、稳固提高1、昕录音跟读。2、进行对话练习。九、学习Learnthe letters.1、学习字母Oo,Pp,Qq及由其构成的单词。2、跟读录音。3、自读。4、学习绕口令。5、写字母。板书设计：Unit 8 At the fruit shop How much is it?Five yuan.How much are they?Ten yuan.Here you

41、are.Oo,Pp,Qq s 课后反思：Unit 9 In my room 第一课时学习目标1、学习单词：chaidesk,pen,pencil,ruler,schoolbag,bed,book,mum,these,your.2、学习句子：Thisis my bag.These are my books.3、要求学生会进行情景对话。学习重难点：重点：1、学习单词：cha ir,desk,pen,penci I,ruler,school bag,bed,book,mum,these,your.3、2、学习句子：Thisis my bag.These are my books.5 难，点：如何记住

42、这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词。学习准备：录音机学习过程：一、情景引入二、复习1、学生讨论完成习题1。为下面的学习做铺垫。2、展示人物图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。三新课展示1、教师出示人物的卡片，学习单词，教单词。3、昕Listenand say局部的录音，跟读。4、请学生上讲台指着人物说出对应的英语。5、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、趣味操练、听Playa game周部的录音，学生跟读。六、学生同桌合作练习新句型。七、自主学习j 写出以下单词的中文意思。hai r,desk,pen,penci I,ruler,school bag,bed,book

43、,八、合作探究情景对话（口答）。This is my bag.These are my books.九、稳固提高1、昕录音跟读。2、进行情景对话练习。十、学习Lookand learn。1、认识单词。2、听录音，跟读。3、同桌练、读。十一、学习Listenand enjoy.1、翻译。2、昕录音。3、跟读。2、练习句子。板书设计：当Unit 9 In my room This is my bag.These are my books.课后反思：第二课时学习目标：1、学习句子：Isthis a.?Yes,it is.No,it isnt Are these.?Yes,they are.No 2、

44、要求学生会进行情景对话。3、学习字母Rr,Ss,Tt学习重难点：重点：学习句子：Isthis a.?Yes,it is.No,it isnt.Are these.?Yes,they are.No 难点：在实际生活中学会应用这些句子。量学习准备：录音机学习过程：一、情景引入二、复习1、学生讨论完成习题1.2、展示图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。三新课展示1、教师出示卡片，互相问候。2、昕Sayand act.局部的录音，跟读句子。3、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、指导学习字母。五、读句子，以组进行情景练习六、自主学习写出以下单词的中文意思。mumhese,your.

45、七、合作探究情景对话（口答）。s This is Kitty.She s my friend.She s thin.八、稳固提高1、昕录音跟读。2、用Ishe(she)Yes,he(she)is.进行对话练习。九、学习Learnthe letters.1、学习字母GgHh.及由其构成的单词。2、跟读录音。3、自读。4、学习绕口令。5、写字母。十、学习Culturecorner.1、翻译。2、同桌进行情境练习板书设计：军Unit 9 In my room Is this a.?Yes,it is.No,it isnt Are these.?Yes,they are.Nohey aren t.Rr

46、,Ss,Tt 课后反思：Modlue 4 The world around us Unit 10 Numbers 第一课时学习目标：1、学习单词：one,two川1ree,four,five，则，seven,eight,nine,ten 2、学习句子：Howmang boys?Three boys.3、要求学生会进行情景对话。学习重难点：重点：1、学习单词：one,two,three,four,five，以，seven,eight,ni ne,ten 2、学习句子：Howmang boys?Three boys.难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些。学习准备：课件学习过程：一、情

47、景引入二、复习1、学生讨论完成习题1。为下面的学习做铺垫。2、展示人物图片，让学生读出相应的英文，自然过渡到今天所学的内容。三新课展示1、教师出示人物的卡片，逐一认识人物，学习单词，教单词。3、昕Listenand say局部的录音，N良读。4、请学生上讲台进行情景对话练习。四、趣味操练1、昕Lookand learn周部的录音，学生跟读。2、练读。面五、趣味操练学生练习Y飞、自主学习写出以下单词的中文意思。one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten 七、合作探究情景对话口答）。How mang boys?Three boys.八、稳固提高

48、1、昕录音跟读。2、进行情景对话练习。九、学习Lookand learn。1、认人物。2、听录音，跟读。3、练、读。十、学习Askand answer.a 1、翻译。2、同桌练习。3、抽生练习。板书设计：Unit 10 Numbers How mang boys?Three boys.one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten 课后反思：第二课时学习目标：1、学习句子：Threebooks,two pens,four pencils and one ruler.2、要求学生会进行情景对话。3、学习字母Uu,V飞Ww学习重难点：6 2、重点：

49、学习句子：Threebooks,two pens,four pencils and one ruler.难点：在实际生活中学会应用这些句子。学习准备：课件学习过程：一、情景引入二、复习学生讨论完成习题1。三新课展示1、教师出示人物的卡片，互相问候。2、昕Sayand act.局部的录音，跟读句子。3、两个学生使用图片合作学习情境对话。四、指导学习字母。五、自主学习写出以下单词的中文意思。one,two,three,four,five,six,seven,eight,ni ne,ten 七、合作探究情景对话（口答）。6 Three books,two pens,four pencils and

50、one ruler.八、稳固提高八、稳固提高1、昕录音跟读。2、进行对话练习。九、学习Learnthe letters.1、学习字母Uu,V飞Ww及由其构成的单词。2、跟读录音。3、自读。4、学习绕口令。5、写字母。板书设计：Unit 10 Numbers 3、Threebooks,two pens,four pencils and one ruler.Uu,Vv,Ww 课后反思：6 Unit 11 Small animals 第一课时学习目标：1、学习单词：mouse,cat,dog,rabbit,fish,its,tail,what L学习句子：Whatis it?lt is a rabb