2021年山东省幼儿教师招聘试题、答案.pdf

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1、幼儿教师考试试题及幼教复习资料幼儿教师招聘考试模仿试题及答案一、选取（诸将对的选项前字母填在括号里，每题l分，兴20分）。l、幼儿园教诲指引纲要（试行）是（）颁布。A、1996年7月B、1996年9月c、7月D、9月2、幼儿园教诲是（）奠基阶段。A、基本教诲B、学校教诲c、终身教诲D、社会教诲3、幼儿园教诲内容是全面、启蒙，各领域内容互相渗入，从不同角度增进幼儿（）等方面发展。A、知识、技能、能力、情感、态度B、情感、态度、能力、知识、技能c、能力、情感、态度、知识、技能D、情感、态度、知识、技能、能力4、纲要中对每个领域进行阐述时，“指引要点”阎明了（）。A、该领域价值取向B、教师该做什么、

2、怎么做c、该领域应当注意普遍性问题D、该领域教和学特点5、幼儿园教诲工作评价以（）为主。A、管理人员评价B、教师自评c、家长评价D、社会评价6、纲要中提到五个领域，每个领域都可以提炼出一种核心能力，艺术是（）。A、感受能力B、体现能力c、创造能力D、思维能力7、纲要基本指号思想集中反映在总则里，贯穿在整个纲要各某些，它涉及（）。A、终身教诲理念B、“以知识为本”幼儿教诲c、丽向世界科学幼儿教诲D、“以人为本”幼儿教诲8、教师应成为幼儿学习活动（）。A、支持者B、引导者C、指引者D、合伙者9、从教诲角度来说，小朋友绘画真谛是（）。A、内心体现B、直观体现c、创造性体现D、创造性自我体现10、能对

3、幼儿实行高索质教诲，增进幼儿积极、活泼、积极地发展，核心在于（）。A、幼儿园条件B、教师素质c、团长领导D、良好课程资源11、对幼儿发展状况评估目是（）。A、筛选、排队B、教师反思性成长c、提高保教质量D、理解幼儿发展需要12、（）是园所生存基本，是园所发展动力和获得成功核心，甚至可以说是园所灵魂。A、生源B、师资c、园所文化D、信誉13、对于国内大某些幼儿园来说，课程整合一方丽应当关注是（）。A、领域间整合B、领域内整合c、超领域整合D、各种领域之间整合14、在幼儿生活经验基本上，协助幼儿理解自然、环境与人类生活关系。从身；也小事入手，培养初步（）和行为。A、感性结识B、环保意识c、人文意识

4、D、自然规律15、幼儿园应与（）密切合伙，与小学互相衔接，综合运用各种教诲资源，共同为幼儿发展创造良好条件。A、中学B、家庭c、社区D、社会16、健康领域活动要（）幼儿生长发育规律，禁止以任何4主义进行有损幼儿健康比赛、表演或训练等。A、发挥B、结合c、充分尊重D、关注爱护17、幼儿发展评价办法不涉及（）。A、作品分析法B、谈话法c、问卷调查法D、家长评价18、选取教诲内容根据是（）。A、教材顺序B、教学筹划安排c、幼儿园规定D、幼儿兴趣与水平19、幼儿艺术活动能力是在大胆体现过程中逐渐发展起来，教师作用E注重要在于激发幼儿感受炎、体现美情趣，丰富她们（），使之体验自由表达和创造高兴。A、结识

5、水平B、情感体验c、创造思维D、审美经验20、语言能力是在（）过程中发展起来。发展幼儿语言核心是创设一种能使她们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答环境。A、一日生活B、交往c、活动D、运用二、填空（每空l分，兴10分）。21、国内幼儿教诲始终坚持“两条腿走路”原则，一种是办园，一种是政府办园。22、幼儿园要树立对的健康观念，在注重幼儿身体健康同步，要高度注重幼儿。23、游戏发展价值体当前两个方丽一是情感发展价值，二是发展价值。24、在寻常活动与教诲教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用一一一一一办法进:r-r。25、幼儿园教诲要与以及小学教诲互相衔接。26、在家园合伙中，幼儿园应当

6、处在地位。27、幼儿回家园合伙教诲活动可以从不同角度来分类，大体可以分为以幼儿因为核心家园合伙活动和以为核心家园合伙两大类。28、对教师评价应涉及对教师教学评价和对教师评价两个方丽。29、社会教诲应坚持和生活教诲原则和办法。30、健康教诲本质是三、判断mi（每题l分，共10分，在mi后括号里对的划Jp错误划）。31、幼儿教诲就是幼儿园教诲。()32、增进小朋友金丽发展是家园合伙追求最后目的。()33、幼儿艺术活动能力是在原则化艺术技能训练中形成。()34、社会领域教诲具备淄移默化！寺点，因此教师要经常告诉孩子某些社会规则和品德规定，讲多了，幼儿社会性品质就得到了发展。（）35、多元智力理论评价

7、目不是为了发现小天才，而是对小朋友进行选拔、排队。（）36、绘画和以绘画为主简朴阁表是幼儿体现和记录重要形式。()37、学习10以内加减i2;应当是数学课程中心。()38、以先进理论为指引，研究自己教诲实践活动是教师专业成长重要途径。（）39、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教诲评价工作参加者。（）40、幼儿园是小学预备阶段，是人生学习初始阶段。()四、简答（40分）41、什么是“习得他慰蠢”42、幼儿园教诲特点是什么？43、知识存在形式有那几种。44、请写出科学领域目的45、成为流畅阅读者方略预备能力涉及那些？46、教师如何引导幼儿在做过程中感受科学探究过程和办法。47、如何建构积极

8、有效师幼互动。五、阐述题。0分）48、（1）请以“我爱故乡一一济宁”为内容写一种300字左右教学活动设计。(2）请在设计背丽写出在这个教学活动设计巾，体现了幼儿园教i每指引纲要（试行）中哪些教诲理念？f,幼儿敏师幼儿园敏育指导钢要试行考试答案及评分标准一、逸，.，l分，共20分jI C 2、Bc J.a 4.CD 5、B6、C7、ACD 8、AEID9、。l O、自川、D1 2、Cl J、B14 B I 5.BC 16、C17.D 18.D 19.D 20、D一、填空每墅分，共10分2 l.社会）J昏22、，i:,l他！.，Ji2 3.认生n2.i、萨I1负2S、0J:I;)凡审加低百敬Tl2

9、（、F导27、：京民28、织1员-一、判断f唱章E分共10分Jl.JS.29.严l盯辛Ell 30、生捅我1t36、，37.38 J 39.,4 0、四、筒.40分四、匍譬凰（4 0分）41、4分J对lj:;J的t舵峰和IJJlt严：It11 r I fr1心的比1、42.(5分J伪IL闹l电沟均JL促、他峰，品，：阳的生的J.目前iJJIF埠，llfll）,t 1J 1111协发蜒Z 苔，Itl:i.ftl A快乐的，A叮111r,fi 111#.割111ia 1身心1ltt（的句盼4 3.何？京知.II jt,Jl 4付i I、以川口行冉的陈述tl知识，(2、以各种11，银何可形态（r前的

10、p ti.J IJ!l 3)做”的知H1 f?1卡I出111Q,i 4、问吧陇”体验”的知识4 4.钊往来点l分，Jl5仲I I）、l1间IH曲唱帽、；)l哇！且只扭，fi.tr市，：，扣在生IW:i.2).f世itHJ r-忡l品白，功fr占肚，报到削；I.3).陆川远HJ1:i 1.iii.屯if-f；，.京的；11l1-Ill trl引1t(4）能.Li，飞 相i战中出吃Z防协tt111、关京Jl体始到击tr-构JI在相iiollli:t川、吸护功拍ij，头心时turr-楠，斗、;Ji人）挤珍惜r,晓蝉，：f1 111 J.J;rt1吓！；Ul 45、材料来些.I分，Jl 4分反.oJ.

11、衷路附备jj)J:lit剔的策略顶备fi主)J:J员徒的策略til1li-能）J:假设的策略预备技能46、每？午点2分，JlB分数u,1,.J.:号导幼儿h锐的i1/Ji!叶感受.fl.!j;你究的过技.fll-;J i J,.首先i量总咚”、熟，f.键问、阴亿宗明防f臼己的研究付银，提ll1!I己J if关心或f疑i1S,tJ!J如J.然后分析自己植l轨的阀Q.允分运/fl己f-1 f手辈辈flfi1，想相fl设：斗：-0，才ff!通过家fl;JJ f-做来验iifA d的思TJ.:la Iii（配以混察虱的11豆i f H.1LI d约纺it;it 和问何问及:JR.;t I虹、分丰探究价

12、过程和lf在47.每件架势.12分，Jl 1 0分首先，云：9-、i6I快、松的外古u队回足陶ll织校、i放!l.动的车前提tt汰，。，1，生极为特别是教帅tf帅(,JJ!i r币饭给呆泣-w.法向lli、做瓦！J)IYl e、也条问此外，必.iiill救加,ill幼儿之ii)只以.ft分的怕！茹交部L 同时，教”沁人、何边的参与.fll引导也是构ttfJ！械、TY放气功的宋健，rl鸟.Iii fl.j.，幼句.QJ t是非仅仅是幼儿主体11 t早日统战的过和I丁f!i主线，;t,J扳帅的F体发成仲幼q,JJ同样具(Ti且足轻1量的ft用，-18.(I）孩子活动设汁I,t分理直干？内咨（t分校

13、学nl亭、2分）.虫7准备（I分、理直宁过程（I 0分J、2写出2个以上m体现的宇生在理念6分最新幼儿教师复习资料一、填空Rfill、幼儿园教诲是（基本教诲重要构成某些，是国内学校教诲和终身教诲奠基阶段。2、幼儿园教诲内容是全丽、启蒙性，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其她不同划分。各领域内容互相渗入，从不同角度增进幼儿倍感、（态度）、能力、知识、技能等方面发展。3、幼儿园教诲应尊重幼儿（人格和权利，尊重幼儿（身心发展）规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并茧，关注个别差别，地进每个幼儿富有个性发展。4、健康领域活动要充分尊重幼儿（生长发育规律，禁止以

14、任何名义进行有损幼儿健康比赛、表演或训练、等。5、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长均是幼儿园教诲评价工作参加者。评价过程是各方共同参加、互相支持与作用过程。6、幼儿园教诲指引纲要（试行指出教诲评价过程，是教师运用专业知识审视（教诲实践），发现、（分析、研究、解决问题过程，也是其自我成长重要途径。7、环境是重要教诲资源，应通过环境（创设）和（运用，有效地增进幼儿发展。8、教诲活动（组织与（实行过程，是教师创造性地开展工作过程。9、幼儿园语言教诲要创造一种（自由、（宽松语言交往环境，支持、勉励、吸引幼儿与（教师）、（同伴或其她人交流，体验（谣言交流乐趣。10、教诲活动内容组织应充分考虑幼儿（学习

15、方式和（特点），注重（综合性、（趣味性，寓教诲于（生活、（游戏）之中。II、幼儿园社会教诲内容目的能积极地参加各项活动，有（自信心头乐意与人交往，学习互助、合伙和分卒，有（同情心：理解并遵守寻常生活中基本（社会行为规则；能努力做好力所能及事，不怕困难，有初步（货任感）；爱父母长擎、教师和同伴，爱集体、爱故乡、爱（祖国。12、幼儿园要树立对的健康观念，在注重幼儿身体健康同步，要高度注重幼儿（心理健康。13、幼儿园应为幼儿提供（健康，（丰富生活和活动环境，满足她们多方面发展需要，使她们在高兴童年生活中获得有益于身心发展（经验。14、幼儿园教诲指引纲要（试行指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间

16、安排应有相对（稳定性与灵活性，既有助于形成秩序，又能满足幼儿合理需要，照顾到个体差别教师（直接指号活动和闷接指引活动相结合，保证幼儿每天有恰当（自主i牟取和（自由活动）时间。教师直接指引集体活动要能保证幼儿积极参加，避免时间（隐性挥霍；尽量减少不必要集体行动和（过渡环节，减少和消除（悲观等待）现象建立良好常规，避免不必要管理行为，逐渐引导幼儿学习（自我管理。15、社会领域教诲具备（潜移默化）特点。16、引导幼儿对周边环境中（数、（量）、（形）、（时间和（空间等现象产生兴趣，建构初步数概念，并学习用简朴数学办法解泱（生活和（游戏中某些简朴问题。17、家庭是幼儿园重要合伙伙伴。应本着尊重、（平等、

17、（合伙原则，争取家长理解、（支持）和（积极参加），并积极支持、协助家长提高教诲能力。二、简答题l、简述幼儿园教i每工作评价宣重点考察哪几方丽？参照答案（一）教诲筹划和教诲活动目的与否建立在理解本班幼儿现状基本上。（二）教诲内容、方式、方赂、环境条件与否能调动幼儿学习积极性。（三）教诲过程与否能为幼儿提供有益学习经验，并符合其发展需要。（囚）教i海内容、规定能否兼顾群体需要和个体差别，使每个幼儿都能得到发展，均有成功感。（五）教师指引与否有助于幼儿积极、有效地学习。2、幼儿园教诲指引纲要（试行中指出教诲活动内容i牟取应遵循本纲要第二某些关于条款进行，同步还要体现哪些原则？参照答案（一）既适合幼儿

18、既有水平，又要有一定挑战性。（二）既符合幼儿现实需要，又有助于其长远发展。（三）既贴近幼儿生活来选取幼儿感兴趣事物和问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。3、对幼儿发展状况评估，要注意哪几方丽？参照答案（一）明确评价目是理解幼儿发展需要，以便提供更加适当协助和指引。（二）金丽理解幼儿发展状况，防止片丽性，特别要避免只重知识和技能，忽视情感、社会性和实际能力倾向。（三）在寻常活动与教诲教学过程中采用自然办法进行。平时观测所获得具备典型意义幼儿行为体现和所积累各种作品等，是评价重要根据。（囚）承认和关注幼儿个体差别，避免用划一原则评价不同幼儿，在幼儿丽前慎用横向比较。（五）以发展眼光看待幼儿，既要理解

19、既有水平，更要关注其发展速度、特点和倾向等。4、简述幼儿园教诲工作原则。参照答案体、智、德、美诸方丽教诲应互相渗入，有机结合。遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差别，因人施教，引导幼儿个性健康发展。丽向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极勉励、启发诱导正丽教诲。合理地综合组织各方丽教诲内容，并渗入于幼儿一日生活各项活动中，充分发挥各种教诲手段交互作用。创设与教诲相适应良好环境，为幼儿提供活动和体现能力机会与条件。以游戏为基本活动，寓教诲于各项活动之中。5、简述幼儿园健康教诲内容目的。参照答案：I.身体健康，在集体生活中情绪安定、高兴2.生活、卫生习惯良好，有基本生活自理能力3.慌得必要安

20、全保健常识，学习保护自己：4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。6、简述幼儿园语言教诲内容目的。参照答案l.乐意与人交谈，发言礼貌2.注意倾听对方发言，能理解日惯用语；3.能j宵晰地说出自己想说事4.喜欢听故事、着阁书；5.能听隘和会说普通话。7、简述幼儿园科学教诲内容目的。参ff辑答案l.对周边事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2.能运用各种感窑，动手动脑，探究问题；3.能用恰当方式表达、交流摸索过程和成果；4.能从生活和游戏中感受事物数量；关系并体验到数学重要和有趣5.爱护动植物，关怀周边环境，亲近大自然，爱情自然资源，有初步环保意识。8、简述幼儿园艺术教诲内容目的。参ff辑答案l.能初

21、步感受并爱慕环绕、生活和艺术中美2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地体现自己情感和体验；3.能用自己喜欢方式进行艺术体现活动。A.全园教诲目的B.中期目的c.近期目的2.（）是国内一贯教诲方针。D.行为目的A.重点发展B.全丽发展c.局部发展D.智力发展3.（）是教诲自在学龄前小朋友阶段详细化。A.学前教诲目的B.学前教诲手段c.学前教诲启蒙D.学前教诲内容4.。是国内学前教诲所特有一条原则。A.5.学前教诲实质就是（。A.综合教i每B.启蒙教诲c.独立性教诲D.适当性教诲6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏做法，违背了。教诲原则。A.启蒙他B发展适当性c.活动性D.

22、综合性7.国内幼儿园普通不规定在学前阶段教孩子写字，这符合（）。A.独立自主性原则B.发展适当性原则lc.保教结合原则D.综合性原则8.活动性原则源自于（）“做中学”。A.皮亚杰B.夸美组斯c.福禄倍尔D.杜威9.发展适当性原则是当今幼教界倡导一种教诲琅念，提出这一教诲原则是（）。A.中华人民共和国学前教诲研究会B.日本幼儿教诲协会c.美国幼儿教诲协会D.英国幼儿教诲协会10.幼儿教诲发展规模和速度取决于（）。A.经济发展水平B.社会政治制度c.社会文化水平D.环境因素11.活动性原则规定学前教诲以活动为主，并以活动贯穿整个教诲过程，这里活动重要指（）。A.教师设计和指引活动B.小朋友积极积极

23、活动c.小朋友自选活动D.小朋友游戏活动12.社会规定与（）是制定幼儿园教诲目的重要根据。A.幼儿身心发展特性和规律B.教诲机构c.政府D.父母13.（）是幼儿园中全面负:W幼儿生活与教诲人员。A.团长B.阿姨c.保育员D.幼儿教师14.保育员应具备心理素质与（）。A.合伙精神B.爱心c.专业素质D.丰富知识15.在幼儿园实践中某些教师以为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力唯一途径，不注意运用各环节教诲价值，这种做法违背了（）。A.发挥一日生活整体功能原则B.注童年龄特点和个体差别原则c.尊.m小朋友原则D.实践性原则16.幼儿园教诲任务是（）。A.为小朋友将来职业做

24、准备B.培养小朋友成为专家c.培养特长小朋友D.结养完整小朋友17.国家规定保育员最低学历是（）。A.初中毕业学历B.中专学历C高中毕业学历D.小学毕业学历二、名词解释I.教i每目2.独立自主性原则3.发展适当性4.综合性原则5.启蒙性原则6.活动性原则7.幼儿园教诲目的8.幼儿园一日生活9.一日生活整体功能10.保育员三、判断题I.幼儿教i每重要是教师事情，保育员重要安排好幼儿生活就可以了。2.幼儿园教诲目的必要覆盖体育、智育、德育、美育各个方丽，否则影响幼儿全丽发展。3.某个幼儿园制定某个月筹划进行教学活动属于幼儿园中期目的。4.尊重幼儿合法权利是指教师要依照幼儿意愿安排教学活动。5.幼儿

25、园必要以游戏为基本活动，不能让文化课占据重要内容。四、简答mil简述幼儿独立自主性教i每应注重几种问题。2.简述保育工作者工作范畴和任务。3.综合性原则应注意哪些事项？4.应如何实行活动性原则？5.发展适当性原则是如何提出？6.国内幼儿园性质与任务是什么？7.国内幼儿园教诲目的是什么？其详细内容涉及哪些方丽98.幼儿园保育和教诲目的制定根据是什么？9.简述现化幼儿园教诲目的特点。10.如何理解发挥一日活动整体教诲功能原则？五、阐述miI.为什么说在幼儿园中教师与保育员良好工作伙伴关系是实现保教合一前提92.概述幼儿教诲六个基本原则。3.试述在对小朋友进行独立自主性培养中，教师容易忽视问题。4.

26、教师与保育员0如何消除误会，建立良好关系。5.阐述幼儿园教诲目的层次问互有关系。6.随着社会发展，幼儿园在实现双重任务过程中遇到哪些方丽挑战。六、案例分析光明日报：幼儿初期教诲越来越引起人们注亟。其中，幼儿学外语成为人们最为关注热点，上英语兴趣班己成为某些幼儿家长首边，书店里幼儿英语教材也越摆越多。有英语教诲公司一套幼儿英语教材要收5000多元，有“双语”幼儿园半年收费达6800元。某些家长质疑幼儿学英语作用究竟有多大？幼儿英语应当如何学？依照这些现象，谈谈如何对的理解幼儿园教诲几大原则。一、单项选取miI.c.某次教诲活动是幼儿园课程近期目的。2.B.国内一贯坚持全丽发展方针。3.A.教诲目

27、在不同年龄阶段详细为柿定教诲目的。4.c.保教结合是国内特定期间保存下来教诲原则。5.B.学校教诲是一种为小朋友此后发展奠定基本启蒙教诲。6.D.幼儿园课程内容强调综合性。7.B.课程设立需要考虑小朋友不同年龄特性简要。8.D.杜威提出“从做中学”教诲思想。9.c.美国幼儿教诲协会依照幼儿教诲小学化倾向提出发展适当性原则。10.A.经济发展状况和l约教诲发展。11.B.游戏活动倡导幼儿自主性。12.A.教诲目的需要考虑个体发展规律和社会需求。13.c.保育员是幼儿园中照顾幼儿生活，同步也是从生活角度教诲幼儿人员c14.c.当代社会对保育员提出了更高规定。15.A.幼儿园将教诲内容融入幼儿各种活

28、动中。16.D.幼儿园教诲任务是培养金丽发展小朋友。二、名词解释I.教诲目指通过教i悔过程把受教诲者培养成为什么样质量和规格人。国内教诲目是由国家管理教诲最高决策层规定，是对全国各级各类教诲提出、统一、人才培养规格和规定。国内幼儿园教诲目的是“对幼儿实行体、智、德、炎等方丽金丽发展教诲，地进其身心和i皆发展”。幼儿园教诲目的是完毕幼儿园教诲任务、提高幼儿园教诲质量重要指引思想，国家通过这一目的对全国幼儿园教诲进行领导和调控。2.独立自主性原则培养小朋友学会依托自已经验和能力进行活动让小朋友理解和结识独立自主性。3.发展适当性指幼儿教诲方案在充分参照和运用既有小朋友发展研究成果基本上，为每名小朋

29、友提供适合其年龄特点、适合其个别差别性课程及教诲教学实践。它涉及两个层面含义一是年龄适当性二是个体适当性。4.综合性原则指在课程设计和教诲活动时，必要以小朋友身心均衡发展为最高目，环绕某一主题或方面，以小朋友直接经验和实际生活为基本，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中增进小朋友多层次、多角度、多学科发展。5.启蒙性原则是指幼儿教诲要对小朋友进行最基本、人门式教诲，为其后来学习和发展打下初步基本。幼儿教诲实质是启蒙教诲。6.活动性原则l规定幼儿教诲以活动为主导，以活动货穿整个教诲过程，以活动地进小朋友身心健康发展，以活动作为幼儿教诲重要内容和形式。7.幼儿园教诲目的实行保育和教诲栩结合原

30、则，对幼儿实行体、智、德、美诸方面全丽发展教诲，增进其身心和谐发展。8.幼儿园一日生活是指幼儿园每天进行所有教诲活动，涉及寻常生活活动和其她活动。教师应当充分结识和运用一日生活各个环节教诲价值，通过合理组织、科学安排，使其成为一种有机整体，在自然生活中，让幼儿身心健康发展。盐1里主蓝图9.一日生活整体功能指果教结合、寻常活动与教诲活动相结合，处处渗入教诲，在各个环节注意幼儿身体养护，使之成为一种有机整体。10.保育员：是在幼儿园中重要负责幼儿卫生保健、生活管理人员。国家规定保育员应当具备初中毕业以上学历，受过幼儿保育职业培训，可以履行幼儿保育员职货。三、判断题I.x.教师和保育员关系应当是互相

31、合伙，兴同推动幼儿成长。2.V。3.x.幼儿园某个月教学筹划属于近期目的。4.x.教师尊重幼儿合法权利是指尊重幼儿意见和需求。5.V。四、简答是里I.幼儿独立自主性教诲中应注意如下几种问题（！）教诲在小朋友独立自主性形成过程中起着至关重要作用。幼儿教诲活动给幼儿提供了独立选取机会，使她们意识到自己力量，感受到独立自主活动乐趣。(2）给小朋友提供各种机会，让她们把在幼儿园学来知识运用军lj寻常生活中去。在进行这项活动时候，教师与家长配合至关茧耍。只有家长积极地配合和参加，小朋友才有更多机会在生活中体会到独立自主性亟耍。咱们更应当给她们提供各种各样机会，让她们进行自我教诲。(3）教师要有一颗宽容心

32、。在小朋友体现出独立性时，教师要保持冷静态度，持宽容心态，丽对小朋友一言一行。不要由于小朋友体现出与教师规定不一致，而对其进行批评和嘲讽，更不能违背独立自主性教诲原则。总之，教师在培养小朋友生活学习独立自主性同步，更要注重培养小朋友成为一种具备独立自主人格人。2.保育工作者工作范畴和任务：（！）保育工作者工作范畴。保育工作者要有健康身体，更要拥有良好心理素质。保育工作者要对保教工作布满热情，关怀小朋友、热爱工作；要充分理解小朋友生理、心理发展特点，掌握幼儿教诲基本知识和保教技能：在寻常工作中，要肘刻注意贯彻“保中有教、教中有保、保教一体化”原则，在对幼儿实行保育过程中穿插教诲活动和规定，在寻常

33、生活中贯彻有关教诲原则和规定。在各类教诲活动中，教师也应注意配合保育工作者开展相应保育活动。只有做到了这几点，才可完毕“保教合一”任务。(2）保育工作者任务。果育工作者应当做到创造性地、健康地增进小朋友发育成长增进小朋友开放心灵与生长自由，注意培养小朋友内在活力与兴趣，发挥小朋友能力和潜能，给小朋友以健康、完善心智成长。在保育工作中，保育工作者必要做到理解每一种小朋友体内动机、需要，然后才干解释小朋友行为和发展，而不只是悲观地理解小朋友，应在工作中做出示范，使小朋友从每一种保育者身上得到经验，实现自我，以发展其潜在本性。在进行保育工作时，保育工作者要注意每一种小朋友个别差别对待小朋友应当以普通

34、健康、正常人各种行为与生活重要问题为主，诸如感情、友爱、道德、货任等。只有解决好这些问题，才干进一步地地进小朋友精神生活发展。3.综合性原则所应注意事项：（！）教师素质很重要。教师索质高低会直接影响综合性原则在幼儿园实行效果。特别是当前科学技术日新月异，心理学、教诲学知识不断丰富和更新，教诲内容与教学办法也在不断地更新，因此，教师也要不断提高自己索质，使内在修养不断提高，使教i海内容更加丰富多彩。(2）因地制宜地使用综合性原则。国内幅员辽阔，城乡差别很大，内陆与if海地区差别更是突出，因而，在幼儿园里实行综合教诲时候，咱们也就要依照本地！夺点进行教学，囚地市lj室。(3）不可为综合而综合。当前

35、，许多幼儿园还不具备进行综合性教诲物质条件和师资水平，这时强行进行综合教诲做法是不可取。这种为综合而综合做法，最后不但没有做到综合性教i每教学，甚至连原本分科教学也丢了，接后不利于小朋友学习，使小朋友失去本该有学习机会与学习内容。综合性原则在幼儿园实行与发展，是近年国内幼儿园教诲改革重要体现。综合性教诲原则在幼儿园实行和普及，也给广大幼儿园教师提出了更高规定。因而，教师在工作中要不断地充实自己，让自己得到更完善发展。这就是H自们常说“要给孩子一杯水，自己要有一桶水。”4.实行活动性原则办法：（！）提供活动机会和环境。教师要为幼儿提供物质材料和充分活动时间，以及与同伴、教师交往机会。相信小朋友、

36、放手让小朋友进行操作活动、交往活动，并予以必要指引，小朋友身心一定会获得自由发展。(2）勉励小朋友活动积极性、积极性和创造性。教师要勉励小朋友在活动中积极性、积极性和创造性，使活动真正成为小朋友发展手段。教师要做到就是以一种健康心态对待周边所发生事，以身作则、身体力行地参加到活动中去。只有这样，才司以做到勉励小朋友积极参加活动。通过长期培养，小朋友才会积极参加各种各样活动。要正视小朋友在活动中通过个人努力发现总结出经验与创造，不要讥笑小朋友摸索，由于每一种新发现与创造者F是建立在前人成功经验之上。(3）活动是多样。小朋友发展需要是多样，小朋友兴趣是活和多变化，因而需要多样活动满足其发展。活动以

37、适合小朋友兴趣和能力、有益小朋友身心健康为最佳。(4）活动不是装饰品。在幼儿园里，许多教师在组织一日生活活动中，往往浮现以活动做点缀物现象，这一方面阎明教师对活动原则不理解；另一方面也阎明教师工作态度不够认真。5.发展适当性原则是美国幼儿教诲协会针对美国幼教界普遍浮现幼儿教诲“小学化”等倾向而提出来。幼儿园在很早就对幼儿进行正规学术培养错误做法，引起了美国小朋友心理学家和幼儿教诲专家广泛关注和反思。幼儿期更为有效学习方式应当是详细形象、以游戏为主白发性学习，而不是这种“小学化”教学。学前教诲方案最应考虑就是小朋友需要，并囚小朋友需要来裁剪课程，而不是像当前这样相反地来“裁剪”小朋友以让其适应学

38、前教诲课程。6.社会制度性质泱定了各级各类学校教诲机构性质。国内幼儿园性质是幼儿实行体、智、德、美金丽发展教诲，地进其身心和谐发展，同步为幼儿家长安心参加工作提供便利。（！）幼儿园肩负着不可推卸社会货任，要服务社会，为社会发展做出贡献。每一种幼儿都连接着一种或者几种家庭，因而幼儿园牵动了全社会。国内在履行独生子女政策以来，幼儿园肩负着更加重要职责，要为“优生、优育、优教”起到保障作用，家长积极投身工作，安心事业。为家长服务是幼儿园此外一大任务，幼儿园肩负着满足家长需求和指引家长对幼儿进行教诲货任，指引家长更新教诲观念，对的进行家庭教诲，和幼儿园协调配合共同教诲好幼儿。幼儿园肩负与社区、家庭交流

39、和合伙重任，以增进各种教诲形式互相沟通，形成教诲合力，推动幼儿健康成长。(2）幼儿园肩负教诲幼儿货任。增进幼儿体、智、德、美金丽发展。幼儿教诲任务是为幼儿基本素质发展服务。幼儿教诲基本性就体当前为幼儿将来发展提供全丽准备，开拓尽量辽阔空间。尽早发现幼儿身心障碍，进行初期治疗。对于个体生理残疾和障碍，如能及时发现和治疗，就能得到一定限度补救。因而，对于36岁这个特殊教i每群体，幼儿园肩负着初期发现幼儿身心障碍重要职责。对处绕不利幼儿进行补偿他教诲，使广大幼儿接受平等教诲。21世纪雄续“教i每人人平等”理念，作为基本教诲基本，幼儿园更应当坚持这一思想，保障每个幼儿受教i每权。7.国内幼儿园教i每目

40、的是实行保育和教诲相结合原则，对幼儿实行体、智、德、美诸方丽金丽发展教诲，增进其身心和谐发展。详细内容如下：增进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好生活习惯、卫生习惯和参加体育活动兴趣。发展幼儿智力，培养对的运用感宫和进行谣言交往基本能力，增进对环绕结识，培养有益兴趣和求知欲望，培养初步动手能力。萌发幼儿爱故乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学情感，培养诚实、自信、好问、友爱、弟敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好品德行为、习惯以及活泼、开朗性格。培养幼儿初步感受美和体现交情趣和能力。8.制定幼儿保教目的根据是：（！）幼儿园教诲目的要符合国内社会发展和国情需求。国内既有政治

41、经济制度和生产力发展水平是制定幼儿园教诲目的重要现实根据。一方面国内生产力飞速发展，人们生活水平大幅度地提高；另一方面，人们对于学龄前小朋友培养目的依然存在着结识上偏差和某些错误做法。这就规定幼儿园教诲目的要适合国内经济发展需求和国惰，并且成为指引人们对的培养孩子大纲和原则。(2）幼儿园教诲目的也要预见社会新规定，具备前瞻性。世界正在进行一场新技术革命，国内也毫不例外地处在这个潮流之中。这就规定教诲不但要丽向本国社会需求，还要丽向世界，丽向将来，以适应将来社会发展、幼儿身心发展特性和规律。教诲目的体现了教诲者和社会对于教诲对象盼望，这种盼望是以幼儿身心发展水平和规律为基本，这是制定幼儿园教诲目

42、的重要根据。9.当代幼儿园教诲目的特点：（！）注重幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体发育和机能健全发展是其她一切发展基本，因而，幼儿园教诲把幼儿身体健康发展放在首位。(2）幼儿智力教诲强调运用感亩，培养幼儿动手能力、学习兴趣和求知欲，决不但仅是知识传授。(3）幼儿品德教诲强调从情感教诲人手，注重幼儿良好性格和习惯培养。(4）幼儿美育，把培养幼儿感受笑笑趣放在第一位，适合幼儿年龄特点。10.幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行所有保育、教诲活动。它涉及由教师组织活动（如幼儿生活活动、劳动活动、教学活动等）和幼儿自主自由活动（如自由游戏、区角自由活动等）。幼儿园应充分结识和运用一日生活中各种活动教诲价值，

43、通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致、i在贫、整体教诲功能，寓教诲于一日活动之中。（！）一日活动中各种活动不可偏废。无论幼儿生活活动，还是作业课、参观访问等教学活动无论有组织活动，还是幼儿自主自由活动，各具重要教诲作用，对幼儿发展都是不可缺少。因而，不能顾此失彼，随意削弱或取消任何一种活动。在幼儿教诲实践中，较多地存在童教学活动而轻生活活动、重有组织活动而轻幼儿自由活动倾向，因而，有必要强调生活活动和幼儿自由活动重要性。(2）各种活动必要有机地统一为一种接休。每种活动不是分离地、孤立地对幼儿发挥影响力。一日活动必要统一在共同教诲目的下，形成合力，才干发挥整体教诲功能。因而，如何把教诲目的

44、渗入到各种活动中，或者说，每个活动如何环绕目的来展开，就成为实践中应当！寺别关注问题。五、阐述miI.H自们很少结识到幼儿园中教师与保育员良好工作伙伴关系重要性，长期以来，幼儿园教师与保育员往往对自身价值结识有所不同，保育员地位明显低于千it班教师。这里固然有社会因索及对保育工作范瞒结识不对的等因絮，但更多却是长期工作压力使得某些教师与保育员得现不正常心理因素所导致。许多教师与保育员在社会压力下，往往贬低了自己价值，因而，也就导致了许多心理方面问题。有些保育员以为自己比不上教师，于是对于教诲小朋友任务总是采用回避态度，只要有教师在，保育员不在教诲方丽与小朋友有任何接触。有些教师以为自己是教师，

45、tt保育员地位高，因此，对保育员工作也是采用不闻不问态度。有时保育员因某些事帘要教师帮仗，有些教师甚至采用某些非常不对的方式办法进行回避。尚有某些保育员以为，自己同教师同样受过专业训练，能力也不比教师差，为什么不能做教师呢？正是由于这种不健康心理，使得她们在寻常工作中，不但不能尽自己能力做好本职工作，甚至还在各个方丽与带班教师针锋相对，以致影响了班上正常工作。有些教师也是由于自己不平衡心态，对保育员工作处处挑剔，甚至出于个人因素而妨碍保育员工作。咱们从表丽上看，这只是教师与保育员之间“个人问题”，但从长远来看，不但影响了保教工作与自身形象，更影响了小朋友社会性正常发展。由于小朋友从教师身上没有

46、学习到对的为人处慕之道，导致在寻常生活中不能对的解决自 己与社会、与周边入关系。因而，作为一名教师或是一名保育员都要对的地结识自己工作与自身价值，在工作中尽量地呈现给小朋友一种对的社会关系，让小朋友社会性得到正常发展及倍感陶冶。2.幼儿教i每六项基本原则是：（！）独立自主性原则，i!P培养小朋友学会依托自已经验和能力进行活动，让小朋友理解和结识独立自主性。独立自主性原则重要内容有如下几方丽：生活方丽指通过生活技能培养树立小朋友对的生活态度动作方丽指让小朋友学习控制自己动作，从而使小朋友理解自身与社会关系，关注环境；待人接物方面指培养小朋友与人相处社会行为；学习自主性指除了让小朋友掌握基本概念和

47、基本知识外，另一种重要目就是为了培养小朋友良好学习习惯和激发学习兴趣。(2）发展适当性原则，指学前教诲方案在充分参照和运用既有小朋友发展研究成果基本上，为每名小朋友提供适合其年龄特点和个别差别性课程及教诲教学实践。它涉及两层含义一是年龄适当性；二是个体适当性。发展适当性课程应当是综合，是建立在教师充分观测和理解小朋友基本上，同步又是一种互动学习过程。发展适当性课程应当是详细、真实、与小朋友寻常生活有关联。此外，发展适当性教师和小朋友应互相作用。(3）保教结合原则，一方丽保育工作者要有健康身体、良好心理素质、刘工作布满热情、关怀小朋友；充分理解小朋友生活、心理发展特点，学习掌握学前教诲基本知识和

48、保教技能：在寻常生活中要贯彻“保中有教、教中有保、保教一体化”原则，在对幼儿实行保育过程中，穿插教诲活动和规定；在寻常生活中，贯彻有关教诲原则规定。只有做到以上规定，才干完毕“保教合一”任务。此外，良好工作伙伴，与师生关系是实现保教合一前挠，要建立良好师生关系。(4）综合性原则，重要指在课程设计和教诲活动时，必要以小朋友直接经验和实际生活为基本，配合其能力、兴趣和市耍。尽量在课程和活动中地进小朋友多层次、多角度、多学科发展。它涉及两方丽内容：教诲目与教诲内容综合性；教诲年龄综合性等。(5）启蒙性原则，指学前教诲要对小朋友进行最基本入门式教诲，为其后来学习和发展打下初步基本，其重要指德、智、体、

49、炎等方面启蒙教诲。(6）活动性原则，指小朋友教诲过程融于一系列活动、游戏之中。活动对幼儿来说是非常重要一环，如何来实行它呢？一方丽要提供活动机会和环境，然后必要勉励小朋友活动积极性、积极性和创造性，同步活动是多样，它不是装饰品。3.教师对小朋友进行独立自主性培养中往往忽视了从自身做起。一方丽，教师要做到身体力行。在幼儿园中，教师对小朋友进行独立自主性培养时，往往规定小朋友这样做、那样做，但对自身规定却十分放松，这对培养小朋友独立性非常不利。因而，教师要从自己做起，给小朋友做出一种好榜样。另一方丽，教师要让小朋友真正结识到独立自主性重要性。也就是说，教师在进行各种活动中，一定要时时抓住机会，让小

50、朋友理解独立自主性重要性。小朋友在理解独立自主重要性后，也会更好地配合教师进行活动。在进行这项活动时候，教师一定要注意方式与办法，不要一昧地以说教方式来进行教诲，而要采用各种各样游戏、情：境角色扮演、户外活动、参观等形式来进行。从别人感受与自己情感中，让小朋友体会flj“独立”重要性。4.教师与保育员一旦发现合伙不顺畅时，不妨与同事好好地沟通一下，这是一种非常可行办法。此外，当教师与保育员发现两个人合伙不高兴而导致。情绪方面困扰时，不妨找一种对的发地方式，把心中不快发泄出来。总之，在工作时候，有一种良好情绪，对人对己都是有好处。教师与保育员在进行某一活动之前，互相之间要做好沟通工作。在某一活动