第7课《陈情表》_导学案.pdf

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1、第7课陈情表导学案河南郭城一高高二学案编写z张建民校对z语文组第7课陈情表【晨读】美丽的感动白云蝴蝶离你而去，宫的淌感动就像朵花，I l过你心灵的索道不改初只要喜欢，就会闺到白衷有种感动很华丽，的芬芳。育种感动，那是用盒子镀亮了你的仿佛瀑布向崖底匆匆奔岁月；青种感动很平涌，黄钟大昌般响亮的ll凡，那是生命暗淡时拂脚步裹挟蕾勇猛的热I l过内心的缕春风。生凤，刮去了犹豫，给你lI j舌太多难以排解的无奈力量去追逐成功膏和缺憾，不要握绝感动，种感动，如溪流在山谷ll不要辜负感动，相信没蜿蜒，当所奇的人都像膏永远阴沉的夫窒历史在前迢，但每个人都泪水的谷神，秋夫收到在重新开始。删去缺乏的也不再仅仅是梦

2、申的感动的记忆，生就变凤景。美丽的感动，请得高潮迭起，意蕴无穷；怀着对生活的敬意去读春季播撒的不再是伴着懂。【预习】1.凤遭闵凶臣蘑憨（床】只薄理辨祥梳音础字（基、凶我【一闵（我)I 2.零丁孤苦(）优渥（二、通假举要见父慈义月多次哥叫W妇UZ司飞、生手三i攫（拔首陨慢（通3 诺文组邮箱YIZM吨ji81111lintl26.c。m 非独蜀之人士及二州牧伯所见明知扁鹊见蔡桓公（扁鹊见蔡桓公）何时眼前突兀见此屋便扶向路，处处志之（桃花源记）燕雀安知鸿鹊之志（陈涉世家臣少多疾病，九岁不如（)陈胜、吴广皆次当行（陈涉世家）1句千里之行，始于足行年四岁，舅夺母志下老子）听臣微志，庶刘侥行拂乱其所为幸（

3、)孟子老生惜岁月，烈士()志功名（感秋）日月之行，若出其0 中观沧海4 语文组邮箱：ygihangjianmin0L26.c棚报既无叔伯，终鲜兄6.臣不胜犬马怖惧.弟l()之情（芳草鲜美（桃花7.则刘病日笃源记）（)I(菊之爱，陶后鲜有闻（爱莲说）.8.内无应门五尺之)I僵）9.具以表闻四、词类活用1.臣少多疾病（义异今（古远废五.2.臣少仕伪朝3.历职郎署（闻以）表拜谨A吐5.非臣陨首所能上.10.凤遭闵凶.11.猥以微贱.12.则刘病日笃13.是以区区不能5 语文组邮箱：ygihangjianmin0L26.c棚1.九岁不行古义：今义：不可以、不中用、不好等2.零丁孤苦，至于成立古义：今义

4、：（组织、机构等筹备成功，开始存在；或（理论、意见）有根据，站得住3.臣之辛苦。古义：一一今义：辛劳苦累。六、文言句式1.今臣亡国贱俘。译文：星火。（译文：3.是以区区不敢废远。（译文：【相关知识】1.作者名片西晋文学家一一李密李密（224-287），字令伯，西晋文学家，键为武阳人，今四川省彭山县东幼军丧父，母何民政嫁，由祖母抚养成人。后李密以对祖母孝敬甚笃而各2.州司临门，急于6 诺文组邮箱YIZM吨ji81111lintl26.c。m扬于乡里师事当时著佳，出生六个月就死了每学者憔周，博览五经，父亲，四岁时舅父又强尤精春秋在传切仕迫母亲何民政嫁他是蜀汉为尚书郎。蜀汉亡，在祖母刘民的抚养下挺晋

5、武帝召为太子洗马，大成人的李密以孝敬李密以祖母靠老多病、祖母而闺各无人供养而归辞。祖母据晋书李密传去由后，万出任太子洗说：祖母萄痪，他痛哭马，迂汉申太守。后兔流j弟，夜不解衣，侍真言，卒于家申。著有述在有膳食、汤药、必理论篇，不传由亲自口要然后退献。晋2.背景资料李密从小镜遇不7 灭蜀后，征西将军邓艾敬慕他的才能，请他担诺文组邮箱YIZM吨ji81111lintl26.c。m任主簿，李密以奉养军情事表，或称陈情迈祖母为由，谢绝了邓表。艾的聘请。泰始三军I 3.文体知识(267军）晋武帝立太子，慕李密之毡，下诏征密为太子洗马（言每L诏书累下，郡罢不断催促，这时，李密的祖母巳丸六岁，靠老多病。于是

6、他向晋武帝上表，陈述家里情况，表表，文体，是古代奏章的神，般以巨子向君主奏事陈情我国古代臣民给君主的呈交膏各种不同的各称：战圄回期统称为”书”；汉代则分成”章H”奏”表”议”四类，主要说明自己无法应诏的原ll是内容上的分工不同，因这就是著窑的陈8 诺文组邮箱YIZM吨ji81111lintl26.c。m即刘翻说的”章以谢恩，叫做”疏”；到魏晋南北奏以接刻，表以陈情，胡时期，这类文章又统议以执异”，此外还有称为”表”。种专门议论朝政的文章陈情表李密陌密衅，原 遣坠E主国凶。臣下李密言：E子因命运不幸去由了；四岁那竿，舅舅夺母”阴道闵凶”在第凶”？提示：总9 诺文组邮箱YIZM吨ji81111li

7、ntl26.c。m。祖母刘写作者悲惨的里遭遇，为下文强行改变了母亲守节的志向让她l”故不能废改嫁。珑的奶奶刘民怜悯我l孤弱，躬亲远”埋下伏笔。抚养。目少多作者遭受从小丧父又体弱多病，便亲自对我ll的”阅凶”萄加以抚养o臣下小的时候经常l.A l四个万面：疾病，九岁不行，零厅孤半岁丧父，四苦，至于成立。险衅：l岁母嫁，祖母育病，九岁时还不会是躇孤苦伶ll抚养；军幼仔，亘到威人自主灾难祸I-l多病，九岁不患指命运坎坷荫，：E且这里指ll行，伶fJ孤苦；幼牢时闵凶：恍患背：背弃。l两辈单传，志一憨一10 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl26目c。m？旨死亡。舅夺母志：指由于舅父的内外无

8、亲，形意志侵既无叔伯，影帽吊；夺了李密母亲守节的志向成立：祖母军迈，既挺大成人。既没萄叔叔伯伯，婴疾病，卧床终鲜兄弟，门衰椎；不起薄，晚有儿息。外也没膏哥哥弟弟，家门衰微福写法作者在慧，很晚才育了儿子。在外面叙写”闵凶”无期功强近之亲，内无时有哪些角应门五尺之债度？没育比较亲近的亲戚，在家里又没膏照筐门户的僵仆毒是费手立，形影相吊。提示：两个方面纵的万面写父死母嫁，祖母躬亲11 语文组邮箱，yszhar,.j ianmint l 26.c幅孤单没依靠地自己生活，每夫只有抚养，自己孤自己的身体和影子捆E安慰。营伶fJ等；横而刘凤婴疾病，常在床的方面写家庭藤，臣侍汤药，l外没有近亲，而刘民很旱就疾

9、病缠身，常军卧床ll内没萄仆僵，不起，珑侍奉她吃饭喝药，lr 强调人了不未曾（废离。榨：福l：幸。JL旺、两代孤传息：JLI 的处镜子。期文申明E功强近I些语旬词语亘之亲：I接写真凄苦？从来就没育离开过她指比较作用是什么？提示：零12 语文组邮箱，yszhar,.j ianmint l 26.c幅亲近的亲戚。古代丧礼制度以亲属了孤苦、曹营关系的亲疏规定服丧闹闹的快短，子立、形影捆服丧军称”期”，九月称”大功”，吊等五月称M小功”。应门五尺之僵：作用：生指照筐窑来开门等事的小童曹营动地表现真孤子立：生活孤单元靠吊：安慰苦之情状，令婴：纠缠。唐：通”悟”，需子废离：废养而远离。人读而生悲作者两层解

10、：叙述自身遭遇的不幸相次被举荐体现祖母疾病缠身的因堤，为下文”愿了他怎梅的情乞络养”做铺垫。况？逮奉圣朝，沐浴清提示：德13 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl26.c幅华。前太守臣遥兼备太守到了晋朝建立，珑蒙受着清明ll推举作者为的政治毅化。前些时候太守逞，”孝康”，这是察臣孝廉，后刺史臣荣举陌秀才。陌以供养无褒德；tu吏荐l拨作者为”秀推举臣下为孝康，后来刺吏荣又推l举臣下为秀才oG!下因没奇人主，辞不赴命。；吉化：清明才”，这是称/0 表示时照顾我祖母，郡的地万妖就都推辞阔的词语有哪掉了，没育遵命。的政治毅些？表示征召化太守：盲察：考察这里是的词语有哪推举的意思。孝廉：当回推

11、举人才的种科目，”孝”指孝顺父些？提示：表14 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl26.c幅母，M康”指晶行廉洁刺吏：时问：逮、前、州的地方长言秀才：当由地方推后、寻举优秀人才的诏书特表征召：种科目，由州推举，与后来经考察、举、辉、试的秀才不同朝廷又精地除、当；孝廉、下，拜臣郎中，寻秀才、郎申、蒙国恩，除陌；先马下了诏书，任命我为郎申，不久又蒙受国家恩典，任命我洗马。狠以微贱，当侍为太子洗马。像我这摔出身微贱地哪些词位卑下的人，能够去担任服侍语刻画了武帝盔直，韭C!陨首的恼怒之情？15 语文组邮箱，yszhar,.j ianmint l 26.c幅所能上报。臣具提示：太子的职务，这

12、实在不是我杀身捐”切”峻躯所能报答朝廷的。我将以上l，主撞以表闻，醉不就、剧里”慢”里L拜：摄言。郎申：富径。l”日”蕾裹在奏表申上告，并推辞不去就体现了怎撑的职。晋时备部膏郎申寻：不情况？久。除：任命富职。；先马：盲窑I 提示：准太子的属言，在富申服役，享I 确表现了作者筐圄书提：辱谦匍东富：太ll营情日深而且子居诏书切峻，I 祖母巴为时不佳的地方。这里指太子陨首：丧l久的家庭情命但是诏书急切严峻，I；冗16 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl26目c。m责E2遁慢县逼迫，催臣上道。噩喃也H处国表现了作者怎素备我育意推脱，怠慢上命郡县撑的心情？挺言催促珑立刻上躇；州盲提示：形临门

13、，急于星火。臣欲奉诏奔象地写出了作登门窗饵，十万火急，刻不容缓。者欲赴任就珑很想遵从皇上的旨意立刻职，以恩恩报塾旦鱼L旦监且笃：欲噩圄的焦急心查情为国奔走效芳，但祖母刘民的病却作者是夫比夫严重；想要姑且如何写自己处血盈置许：臣之，则告诉不镜狼狈的？进退，实为提示：事17 语文组邮箱，yszhar,.jianmint126.c幅顺从自己的私情，但申诉又不被准态严重：诏、许我现在迫退维谷，处镜秦、逼、催等，狼胁。切峻：急切严厉。含蓄地表明了道慢：回避怠慢。州司：强己所难的窘十分尴尬州言。曰笃：曰益沉迫。重。苟JI陨：姑且迂就处境狼层解：叙述朝廷多次征召的经狈：”非臣陨首过以及自己迫退两难的尴尬处镜

14、。所能上报”，可伏惟圣朝以孝下，凡在故诏无奉养欲供M是主Y 我想圣朝是以孝道来治理夫ll奔驰”，”刘病下的，凡是军老有德的旧臣，日笃”；”欲苟犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且陌IJI因私情，则告18 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl26.c幅尚且还受到怜惜养育，何况珑的孤诉不许”。营程度更为严重呢？而且珑帽为少仕伪朝，历何提到朝廷职郎署，本图I”以孝治矢军轻的时候曾经做过蜀汉的言，历l任郎申和尚书郎，本来国的宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，就是仕途通达，并不想自命清高。下”的问题？提示：借”孝”来掩饰自己的观望之现在我是个低贱的亡国俘虏，一ll意，从而解除至微至陋，过蒙拔攫，宠命优

15、渥，岂敢晋武帝的疑忌实在卑微到不值提，承蒙提攘，之心而且恩命仿佛厚，怎敢”孤独”脯，有如棋。佛：词的作用是19 语文组邮箱，yszhar,.j ianmint l 26.c幅旧时奏疏、书信申下级对上级什么？犹豫不决，另有所圄呢？常用的提示：”孤敬语故老：遗老。矜育：怜蕾”词承接惜抚育。伪朝：指蜀轧历职郎署：首段，又为下？旨留在蜀汉盲暑申担任i立郎盲职务。矜：矜持爱情。宠命：恩命。但以刘日薄指挥郎申、洗马等富职优渥：优厚只因为祖母刘民巴是西山西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无藩日的锥子，写息微弱，生命垂危，文”臣之辛苦”张本。本段从哪几个角度展开的？提示：朝不保夕。臣下我如果没膏抓住晋”以

16、孝祖母，无以至今曰：祖母无治夫下”的大20 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl26.c幅匡，无以终理，解程自己祖母，是活不到今夫的，祖母如果应得到同情；没有我的照料，也无法度过自阵、宦余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能历，称颂君恩，她的余生。我的祖孙二人，相依为表明辞职与命，正是因为这种感情让我实但节”无关，庭主主些区以求谅解；区：形容感情恳切与鸟私情：正面阵、在是不忍废止奉养祖母而远离。帽迷刘之现状，传与鸦能反睛，所以常用来比喻子交如父母的孝养之情。是为”不能废远”惟原因层解：写朝廷对自己优礼萄作者为21 语文组邮箱，yszhar,.jianmint126目c。m加，而自己却

17、由于祖母供养无主，何对比自己与不能奉诏的两难处境。祖母的军龄？臣密今年四十有四，祖母刘提示：以今年九十有六，是臣尽节于此写”御私情”臣下我今军44岁了，祖母今l时问之短而军96岁了，我在瞠下面前恩恩I 瞠下之日长，报刘之III报圄恩”时日短也。问之挺，解决恩节的日子还很快，而在祖母刘民了”彻私情”面前尽孝思心的日子巴经不多。Ill II报国恩”乌鸟私情，愿乞终的矛盾因为珑怀着与鸡皮瞄的私情，企求能够二者从挺远看准许我完成为祖母养老送络眼就恨本没萄养。臣之辛苦，非独矛盾，也是台22 语文组邮箱，yszhar,.j ianmint l 26.c幅蜀之人士及二州牧伯情合理地提出的心愿。珑的辛酸苦楚，

18、不仅是蜀ll解决恩恩Ii思地的百姓及益州、梁州的挺盲所见塞坦组座墓鉴。，皇天后土孝暂时发生矛盾的措施的有所亲眼目睹、内心明白，逗夫地神力依据。B！也实在看得清清楚楚二州：指益州和梁州。制自：刺旦上古一州的挺盲称牧，又本段感情真挚、悲侧动人的原因是称万伯，所以后代以牧伯称刺吏皇夫后土：犹言夫地神明。什么？愿隆下矜憨愚提示：事诚，昕陌微之实：是臣思志，l节于蹬下之日希望瞠下能怜恤珑愚昧至诚的心，l23 语文组邮箱，yszhar,.j ianmint l 26.c幅满足臣下我点小小的心愿，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，使祖母刘民能够侥幸地享尽夫牢。族，报刘之日短也言之切：l愿乞、愿矜悯、珑j吉普当

19、以牺性生命捆报，l盔草一主当结昕臣微言、明。匡主监细、其鉴主心之诚：死了也要结草衔环来报答瞠下的生当陨首，死恩情。臣下我怀着牛马梅怖惧之情，谨拜表当结草以闻。不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表希望把我的心情愿望传达给您。愚诚：愚础的至湖之心。昕：昕24 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl26.c幅许，同意。犬马：作者自比，表示歉卑。层解：明确提出陈情的目的”愿乞络养”，先尽孝后尽忠。作者先比较自己和祖母军岁，说明思孝之时短，恩恩之日族，然后提出”终养H的要求再极真诚恳地说明自己的情况，是夫人共鉴。表达自己对朝廷生当陨首，死当结草的忠心【重点】【文脉梳理】的必要性抚养之事情感奉养马事一孝

20、一行动的25 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl26.c幅必然性病危之事时间的紧迫性授职之事情感的必要性催任之事一忠一时间的紧迫性伪朝之事行动的I2.作者用什么内容来证必然性明自己必须先尽孝后尽【重点突破】忠？结合文章，简要解1.作为亡国之臣，李密说，不但没有受到伤害，而【答案】且被新朝廷重用，按一般道理说应该很快去就任，但为什么李密“辞不就职”？结合本文和时代背景简要解说。【答案】26 语文组邮箱，yszhar,.j ianmintl26.c幅3.说出下列各句中加点词语的活用现象。(1）非臣陨首所能上报(2）则刘病日笃【答案】3.(1）名词作状语，向上（2）名词作状语，每天、一夭

21、夭【知识讲解】名词作状语1.定义：各词作状i吾指各词修饰动词或形窑词的语法特性，即每词做了后面的动词或形窑词的状语27 2.规律。(1）动词前的省词在语旬申形成飞以用）各词”的形式，这个省词活用为状语。如：即在1垦攘，冀鲁运于渤海之尾（愚公移山）”篝番”修饰动词”运”，你状语，表示”运H所凭借的工具，即”以篝番”，翻译为M用土筐0 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl26目c。m(2）动词前的各词即”在东市”在西市H在语旬申形成飞在”在南市H”在北市0 于）窑词”的形式，这个省词活用为状语。(3）动词前的各词在语旬申形成飞向往如：东市买骏马，西市：当）各词”的形式，买鞍畴，南市买笛头

22、，这个省词活用为状语北市买挺鞭。（木兰如：从小E西行百二诗）步。（小石潭记）万位各词”东市”|万位各词”西”修”西市”南市H”北市I I饰动词”行”。译为”向分别修饰动词”买飞作西走”。状i吾表示”买”这(4）动词前的各词动作行为的发生处所，在语旬申形成飞着如）28 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl 26.c幅徨词”的形式，这个富词活用为状语如：谈笑闹，宿槽灰飞烟灭。（念奴娇赤壁怀古）”灰”烟”分别修饰M飞”灭”，翻译成”像灰（样Y”像烟（一样Yo(5）窑词翻译成自身的重叠形式，即形成”省词窑词”的形式如：学而时习之。（论语）29 B司习”，即”因时温习。食请完成“练习”第4题【

23、写法借鉴】对偶手法陈情表十分注重行文的文采性，比如大量使用对偶的手法表现自己的处境以及感情等。作者在表述自己“凤遭闵凶”时，用“生孩六月，慈父见背：行年四岁，舅夺母志”表现童年事情的悲凉遭遇。在表述自己“我载手立，形影相吊”时，用“外无期功强近支亲，内无语文组邮箱，yszhar,.jianmintl26目c。m应门五尺之值”表现自己的孤苦伶付等。定义：对偶通常是指文旬申两两相对、字数捆等、旬j割目似、平仄捆对、意义相关的两个词组.！旬子相成的修辞法对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集申，青很强的概括为；从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、真奇戒律感30 严稽的对偶还讲究平仄，充份利用

24、汉语的声调。作用：形式上：整齐匀称，节奏明快音调上：音韵优美，音乐感强。表意上：凝炼集申，高度概擂；予情上：情感真挚，酣畅淋漓。【活学活用】阅读下面的语段，续写相关内容，使之与上句形成对偶的形式。旭日暇薄而出，那语文组邮箱，yszhar,.jianmintl26目c。m是光明的起点；,.起点，是啄破蛋壳的鸟儿，荡荡郁郁的日子，E期待白悦罩的歌谣；起点，U一问题挠一对啬育】一情法同鸣一陈做不争一的蕾,.申的法同看表不的作人有的人认为李密很有写节，借祖母军事巴高，不去做盲；也有人认为他就是个分软弱、没有写节的人。你的观点是什么？我的观点31 语文组邮箱，yszhar,.jianmint126.c幅

25、【课内素材】百善孝为先李密面对朝廷的多次征亩，因为祖母没人奉养而婉握朝廷，篇陈情表片赤子心跃然纸上。【素材】法则。申圄萄五干余军您久文明的历史。这漫族的历史岁月孕育出了许多传统美德，孝，便是真申之孝，从何字I j去来看，是由一个”老”孔子说：”夫孝，夫ll由和个”子”字组合之经也，地之义也，民ll在起的宫的寓意是之行也”指出”孝”是l切德行的起点，是切德行的大经大本，是放之四海而皆准的根本32 指上代与下代融合成个密不可分的整体。因此，”孝”需要传语文组邮箱，yszhar,.jianmintl26目c。m递。些肺腑之言，谁能不为是谁的孝心雷让由之动容。李密是萄孝心人感慨？是李密。当东和行动的，

26、他的孝心晋统治者多次请李密做亘传递下去，深深地影盲目苦，李密再握绝。响着后人。孝的传递不他要瞻养军迈的祖母，是靠生硬地数给别人至翼终老。李密留在陈的，白充溢在日常琐事情表里说：“臣无祖母，申，与细节同行08悄无以至今日；祖母无臣，I无声息地传递蓄，影响元以络余牢。”表达了蓄，孝义的传递与影响”与鸟私情，愿乞络养，I是潜移默化的。的请求东晋统治者被【应用角度】“孝心”“传递”“坚持”“影感动了，是啊，读了这响”等。33 语文组邮箱，yszhar,.j ianmint l 26.c幅【热点素材】战辉带妹求学的亲情大坚强女孩5年带着截瘫父亲求学爱。父亲打工回从脚手9岁以前，谢字慧架上摔下，造成高位截

27、有个清贫但温馨的瘫；母亲身患肺癌，络家，父亲谢广军农闲时因救治无效撒手人寰外出打工。2004竿，父从12岁起河南郭城农亲在建筑工地打工时意付女孩谢宇慧就带着截外从脚手架上摔下，造瘫的父亲艰难求学os I成高位截瘫，从此谢广军来，她和父亲捆依为军在病床上躺就是8命，边上学边照顾瘫卧牢。在尿的父亲，再现了当2007竿，母亲在花军河南西华籍大学生洪费4万多元医疗费后撤34 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl26.c幅手而去，从此谢字慧开家做午饭、洗衣服。固始了边照顾父亲边家的路上有个菜市上学的生活。2012竿，扬，有时看到别人扔掉谢宇慧考入郭城高的自菜时或者干瘪、烂避入高申后，她的时阅掉

28、的黄瓜、萝卡，她就更紧张，每夫阜上5点IJI随手捡起来，回家洗洗、就起床做饭，侍候父亲削削，就是父女俩的吃饭，收拾停当，她才顿菜匆匆忙忙地赶去学校上【美文阅读】写给母亲阜读课。为了尽可能少贾平凹地影响同学，她主动要人活着的时候，只求坐在毅军门口。申午是事情多，不计较自夫放学，她就匆匆起固和黑夜，人旦死了日35 语文组邮箱，yszhar,.j ianmint l 26.c幅子就堆起来；篝算，后医生认定她的各个器再育二矢，珑姆就三盲巴在衰竭，珑才送她周军了。固樱花老家维持治疗。三牢里，我亘萄每日在老家撞上液体个奇怪的想法，就是觉了，她也清楚每瓶液得我姐没膏死，而且还体完了，儿友的会换上觉得我姐自己

29、也不以为男瓶液体的，所以便她就死了常说人死如放心地闭了眼躺着。到睡，可睡的人是知道要了第三夫的晚上，她闭睡去，睡在了床上，却蓄的眼再没膏睁开，但并不知道在什么时候睡她肯定还是认为她在撞蓄的呀。珑娟Ii珑在西液体7，没膏意识到从安生活了四竿，大病此再不醒来，因为她躺36 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl 26.c幅下时还让我妹把给她攘便想到我姐了，认定是脸的毛巾洗沸，梳子我娟还在牵撞珑哩。我放在了枕边，系在裤带姐在牵撞着我，她并不上的钥匙没膏解，也没以为她巳经死了，我更育交待任何后事啊。是觉得我姐还在，尤翼三军以前我每打暇我个人静静地呆在家踵，总要说旬：这是里，这种感觉就分强谁想我

30、呀？我姐爱说烈。我常在写作时，突笑，就接在说：谁想哩，然能昕到我姐在叫我，娼想哩！这三牢里，我叫得很真切，昕到则的暇踵尤真多，往往错声我便习惯地朗在边扭边吃饭时闹，熬夜太久，过头去从前我姐坐在就要打暇踵，暇踵打，；自边那个房阔的床头37 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl 26.c幅上，我伏案写作，她街上给我买我爱吃的青就不再是动，也不出声，辣子和萝卡了，或许，却要眼眼看蕾载，她在逗我，故意臆到撞看得时阅欠了，她要叫在墙上的她那张照片珑声，然后说：由上里，我便给照片前的雷的字你能写完昭，出去炉里上雷，要说上旬：转转么。现在，每昕到我不累我姐叫我，我就放下笔整整三军了，我输是造那个房

31、闹，心想我别人写过了多篇文姆从樱花来西安了？当章，却始终没给我姐写然房问里什么也没膏，过个字，因为所奇的却要立上半矢，自言自母亲，儿女的都认为是语珑姐是来了又出门去伟大又善良，载不愿意38 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl 26.c幅重复这些词语。珑姐是娼佳边的那个房闹，我位普通的妇友，缠过没膏动件家属，切脚，没奇文化，户籍还摆设还原模原样，而我在乡下，但我妇对于我再没青看见过珑媚的身是那样的重要。巴经很影，我次又次难受t是因阅了，虽然再不为蕾又给自己说，我姐没她的病而提心吊胆7,有死，她是佳回乡下老可珑出远门，再没奇人家7o今革的夏夫太湿眼眼朦朦地盯睁着这样：太热，每晚被湿热醒

32、来，盯睁着那样，珑育了好恍惚里还想着该给我细胞的好帽的，也不知道的房问换个新空调了，该送给谁去。待清醒过来，又竟慰着在西安的家里，我我姐在乡下的新佳处39 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl 26.c幅里，应该是清凉的陋。顿时热泪肆流，挺声哭三周军的日子夫泣啊。夫临近，乡下的凤俗是【简析】文章用十分平实的语言回忆母要办扬仪式的，我准亲，特别是使用了很多备着雷烛花果，回趟的细节描写表现对母亲的思念之情，比如“喷樱花了。但田樱花，I I建一打，便想到我妈了，就要去坡上，现实告诉认定是我妈还在牵挂我哩”，借“打喷囔”表达着我姆是死了，我在地“我”时时刻刻都在怀上，她在地下，阴阳两念母亲，

33、表达出了母子之间相互牵挂的真挚情隔，号子再也难以相见，感。【练习】、基础巩固1.下列句中含有通假字的一项是（)40 A.逮奉圣朝，沐浴清化B.臣欲奉诏奔驰，语文组邮箱，yszhar,.jianmintl26目c。m则刘病日笃c.臣以险衅，凤遭闵凶D.欲苟顺私情，则告诉不许2.下列各项中加点词语的解释，有误的一项是(A.躬亲抚养亲自）外无期功强近之亲（期望B.门衰祥薄（福气）凤婴疾病（缠绕c.未曾废离（废止刘病日笃（病重D.晚有儿息（子诏书切峻（严厉）是项驰一奔的诏同奉相欲义）臣意A语汉（.B.零丁孤苦，至于成立c.臣之辛苦.D.况臣孤苦，特为尤甚食4.（对应本课“重点突破”第3题）下列各句中，

34、加点词的活用现象与例句相同的一项是(【例】但以刘日薄闻表以具臣AA 山西B.是以区区不能废3.下列加点词语与现代理41 语文组邮箱，yszhar,.jianmint126.c幅二、课内阅读阅读陈情表，回答问题。6.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是A.宠命优渥，宠：恩荣D.更相为命更：交替7.对下列句中加点词语的意思的判断，正确的一项是（)凡在故老，犹蒙c.非臣须首所能上报D.历职郎署5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)内无应门五尺之值，形影相吊。,(2），则刘病日笃：欲苟顺私惰，则告诉不许：臣之进退，。辛之臣町、u（苦一一，皇天后土实所共鉴。昕臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。志山微西

35、臣薄肝川RHl信近且听巳迫昕薄42 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl26目c。m日长9.把下列语句翻译为现代汉语。(1）今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔D.l摧，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。译文：矜育本图宦达，不矜名节矜憨愚诚，听臣微志A.与相同B.与相同c.与相同都不同8.下面四个句子中的“之”字，与其他不同的一项是（)A.臣之进退，实为狼狈B.外无期功强近之亲c.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知D.臣尽节于隘下之(2）愿隆下矜悯愚诚，昕臣微志，庶刘侥幸，卒保余年。译文：三、课外阅读阅读下面的文章，回答问题。王僧南传王僧需，东海那人。43 语文组邮箱，yszhar,.j

36、ianmintl26目c。m幼聪慧，军五岁便机警，善辞藻游焉文惠太子初读孝经，问援啬曰：欲为富僚，乃召入亘崇”此书何所述？”曰：明殿。会舅，出为晋安”i仓忠孝二事。”倡需郡墨。建武初举士，除曰：“着尔，常愿读之”仪曹郎，汪治书侍御史，家贫，常佣书以养母，出为钱唐令初，借需所写既毕，讽诵亦逼与乐安任防遇竟陵王西仕齐为太学博士，尚邸，以文学友会，及将书仆射王晏深捆冀好。；之罢，防赠诗，真为士晏为丹阳尹，百补郡功；筐推重如此。曹，使馆需撰东富新夫监初，除临川王后记司徒竟陵王子良开军记窒参罩，待诏艾德西邸，招文学，僧需以省。出为南海太守。南44 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl26.c幅

37、海俗杀牛，曹无限忌，至，拜申书郎、领著作，借儒至僵禁断叉外公复亘艾德省，摆起居j主、自自物、高凉生口岁数至，申表簿。汪尚书在窗外国贾人以通货易翠，俄兼御吏申墨。倡旧时州郡就市，固而即需幼贫，真号嚣纱布以卖，真利数倍，历政以自业，要携倍需至市，为常。僧需乃眼曰：”昔道遇申墨卤簿，驱迫沟人为蜀部族虫，终身无申。及是拜日，引骑清蜀物，吾欲遗子孙啬，道，悲感不自胜。愤之不在越装”并无所取即真视事二岁，声绩膏阁。时高祖制番景明诏征将还，郡民道俗六志诗五百字，赖沈约盲人诣词语留，不许。以下醉人同作，帝以借45 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl 26.c幅需诗为工迂少府卿，出监吴郡。还除尚书更

38、部郎，参大选，请渴不行出为仁戚南康王侯史，行府、州、国事倡儒工属文，善楷隶，多识古事。侍郎金元起欲洼素问，访以眨石。借儒答曰：”古人以石为针，必不用铁”倡需好技籍，聚书至万余卷，率多鼻本，与沈约、任力，于书无所不睹翼文丽逸，多用新事，人所来见者，由重翼富f事。选自南史列传第四十九10.下列加点的词语，解释不正确的一项是()A.所写既毕，讽诵亦通毕：结束B.僧属以善辞藻游焉游：游学c.郡民道俗六百人诣阙请留诣：造诣D.世重其富博重：敬重防家书帽t寻少笃志精I11.下列六句话分别编46 语文组邮箱，yszhar,.j ianmint l 26.c幅为四组，能全部表现王和概括，错误的一项是僧需有文才

39、的一项是|()C)I A.王僧南小时候就家贫，常佣书以十分注重品德修养。比养母如在学习孝经时，僧稿与乐安任防知道孝经讲授忠孝通竟陵王西邸事情，就对老师说自己文惠太子欲为宫十分愿意经常读这样的僚书籍。帝以僧宿诗为工僧儒工属文，善楷隶，多识古事其文丽逸，多用新事，人所未见者A.B.c.D.12.下列对文章的理解47 B.王僧濡被诗友推重。司徒竟陵王子良开西邸召集文学之士，王僧宿、任防等因为擅长文辞都在这，后王僧搞到钱唐去，任防还赠诗给他。c.王僧南特别注重民生。王僧需做南海太守时，禁止南海人杀牛，语文组邮箱，yszhar,.jianmintl26目c。m并且禁止商人哄抬物价谋取暴利，后因为政绩卓著

40、，被征召回京城任职。D.王僧搞小时候家庭贫寒。王僧帘的母亲以卖纱谋生，有次二人到集市，因遇中萃的仪仗队而被驱赶掉进沟里，这给他造成了心灵的伤害。13.把下列语句翻译为现代汉语。(1）昔人为蜀部长史，终身无蜀物，吾欲遗子孙者，不在越装。译文：(2）僧搞好坟籍，聚书至万余卷，率多异本，与沈约、任防家书相坪。译文：四、语言表达14.今年五四青年节时，某高中数百名高一学生以双膝跪地的方式，从家长手里接下“家书”。学校将此仪式命名为“青年礼”，并打算以后要将这种下跪方式进行到底。针对这种现象，请你表明自己的看法，要求：观点明确，两点理由。48 语文组邮箱，yszhar,.j ianmint l 26.c

41、幅15.把下面几个短句改写成一个长句，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。树木为了稳固根墨，宫的的侧根外向异常次生生族，成为饭恨。恨恨是树木在根部辐射生出像火箭尾翼榕的板状根大的恨恨这10在贫瘤的否灰岩ll多米高，延伸10多米的热带雨林申，许多树嚣，形变日报墙，极为雄木都会形成根根I l伟壮观摄根被阜期的欧洲探险家描绘得极为神秘玄妙。49 语文组邮箱，yszhar,.j ianmint l 26.c幅16.仿照下面的示例，自选话题，写一段话。珑只能成为个行是的逗号，在翻完命运这本书的时候，珑无法停止霆痛的脚步、无法停止生命申的一次次追起。【赏析】陈情表的“事”“情”养”的愿望之前作者主“理

42、”刘伟忠一、陈情表的六件事陈情表陈述的事情很多，在说出”乞络要陈述了六件事，具体分析如下：从篇首到”至于成立H是第一件50 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl 26.c幅事，陈述了李密自己成上，可概擂为”奉养之人之前的悲苦人生经事气从”逮奉圣朝H历，如父死母嫁、少时到”醉不就职”是第三多病、行毫不便等，但件事，陈述了李密自己核心信息是说明为何祖在新朝不断被撞予盲职母抚养了自己，可概括的情况，可概擂为”握为”抚养之事”。从”既职之事”从”诏书切无伯叔H到”来雷废离，I峻H，到”实为狼狈”是是第二件事，陈述了李第四件事。虽然这段话密自己家族衰败，人了的藩脚点是表达了自己不旺的情况，而核

43、心信迫退两难的境地，但晋思是说明奉养祖母的任胡从申央到地万紧急催务为何落到自己的肩但上任的情况才是事件51 语文组邮箱，yszhar,.j ianmint 126.c幅的本身，故概括为”催任之事”。从”伏惟圣朝以孝渔夫下”，到”有所希冀”是第五件事。主要概述了自己从”少仕伪朝”，到沦为”亡国二、陈情表的“理”及其充足性以上六件事可以明显分为两类：类是与家庭或祖母膏关，包擂抚养之事、奉养之事和病危之事；另类与朝廷胧俘”的屈辱历史，可ll或皇帝膏关，包擂握职概括为”伪朝之事气ll之事、催任之事、伪朝从”但以刘日薄西山”，ll之事。这两类事情好分到”为以区区不能废远HI l别集申地反映了两种情是第六

44、件事，陈述了祖ll感：前者是孝，后者是母当前的病危情况，可ll忠因此，从融理于情概括为”病危之事”。52 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl26目c。m的角度来说，陈情表”奉养之事”后不得不的”理H自然是孝之理承认李密行动的必然和忠之理，但这两”理”性，因为家族衰败，人的充足性如何呢？了不旺，巳元人可以承先看孝的万面：就担奉养祖母之任；”病”抚养之事”而言，李危之事H自然是暗示孝密不仅从血缘的角度，行在回阅上的紧迫性。而且从萄养育之恩的亲因此，就孝的万面而言，情角度展示了情感的必事、情、理的关系日下：要性；正如前文萄关抚养之事倩感学生请假条的分析的必要性梅，这种孝情不是生奉养之事一

45、孝一行发孝行，可是践的读完动的必然性53 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl 26.c幅病危之事时阅”本圄宦达，不矜各的紧迫性节H，岂有不任之理？因再看思的万面：”摄此，就思的方面而言，职之事”反映的恩情表事、情、理的关系如下：明了情感的必要性摄职之事情感皇，粤、浩荡，岂有不报之的必要性理？”催职之事”皮催任之事一忠一时映的急情表明了回阔的阔的紧迫性紧迫性一一急如星火，|伪朝之事行动岂育不急之理？”伪的必然性朗之事”展示的人生耻通过以上分析，我的辱与人生态度自然反映可以看到无论是忠还是了行动的必然性一一孝，宫的在”理H上都54 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl 26.

46、c幅育情感的必要性、行动单就”情H而言，李密的必然性、时阔的紧迫巴经陷入了个严Iii胃性。因此，篇干靠前I，忠孝不能两金”的干的陈情表和张现吉矛盾之申，可是在代的请假条可谓干古同”理”上，李密不仅没理。有厚”孝”藩M忠”或三、陈情表“事”厚”忠”慧”孝”，反而“情”“理”的矛盾统将矛盾的双万在自己身通过以上分析，我的l上全部合理化、平等化。可以看到李密在提出I I 显然，这是种修辞”愿乞络养”之前，实l策略。通过这修辞策际上将自己推向了个瞄李密成功地创设了绝对矛盾的模地。因为个忠孝矛盾的修辞扬，55 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl 26.c幅而正是这修辞扬才使是理解晋武帝的Oi

47、E由得”臣之遥退，实为狼于忠、孝两理是同等的，狈”的情感真实化。在皮而让人觉得李密的忠孝问题上，我的必须忠、孝两情也是同等的，承认，李密在主观情感忠、孝两情的同等正是上是青偏向的，但李密晋武帝能够承受的最大的聪明之处就是没萄因心理限度。育了这样情而滥情，更没育囡倩个心理前提，再以挺短而废理。如果说李密陈之理乞求先后之行，就这孝行的充足之理是希显得不勉为真难了。望晋武帝理解自己的|李密不仅做到了”事”话，那么李密陈述忠行”情”理H在纵向关系的充足之理，表明自己上的矛盾与统，而且56 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl 26.c幅注意到了”事”、”倩述与”理”无关的”惰”，”理H在横向

48、关系上的就会形成滥情。也就是矛盾与统可以想象，说，李密固然要以情动在李密的生活申，能体人，但又不能昧地为现忠和孝具体情感的事了”情”而写”情”，”惰”情必然还育很多，但李必须受到”理”的限制。密为什么不写这些事情所以，融情于事、融理呢？这是因为文章不仅于情作为一种不可分割融情于事，而且还融理的艺术手法，万面于情。在融理于情申，”事”生”情”，M情”理H固然是”情”的生”理”，但另方面，结果，但也决定了”情”事”也因”情”而选，的选择，如果过多地陈”情H也为”理”所限。57 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl 26.c幅总之，正是李密能够的读者，而绝非单单对”事”情”理H三个”情H字。方面做出合理且巧妙地（语文天地，2012处理才打动了晋武帝，同时也打动了干百军来年1期）58 语文组邮箱，yszhar,.jianmintl 26.c幅