六年级下册美术教案(20220221211854).pdf

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1、小学美术六年级第二学期教学计划学校年 级六学期教学目标知识与技能学习用铅笔表现石膏立方体或圆柱体的明与暗。学习用照相机来寻找生活中的美。学会用泥做浮雕。运用中国画的笔墨技法画扇面画。学习设计，制作服装。能根据本课的主题设计海报制作毕业纪念品和纪念册。过程与方法将学习内容与生活经验紧密联系起来多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性情 感 态度 与 价值观领悟美术的独特价值培养学生对祖国文化的热爱之情培养学生的创新意识和解决问题的能力。教学重点学会用泥做浮雕。运用中国画的笔墨技法画扇面画。教学难点运用中国画的笔墨技法画扇面画。学习设计，制作服装。学期教学进度表周次教学内容周次教学内容

2、1 明与暗9 世界奥林匹克日2 寻找美的足迹10 二十年后的学校3/4 泥浮雕11 我们即将毕业5 画扇面12 电脑美术6 我设计的服装13 我国古代建筑艺术7 图文并茂8 奇思妙想教材分析本册教材共有 12 课；包括 1、明与暗2、寻找美丽的踪迹3、泥浮雕4、画扇面5、我设计的服装6、图文并茂7、奇思妙想、8、世界奥邻匹克日 9、二十年后的学校 10、我没既将毕业 11、电脑美术 12、我国古代建筑艺术教学时应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性

3、，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。中小学当堂达标教学课时教案学校年级六年级学科美术授课人班级三备课日期2011年月日课题明与暗第一课时（造型.表现）授课日期2011年月日教学目标1知识：通过观察、分析、比较，使

4、学生初步掌握物体的明暗发现方法。2技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。3情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学重点引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律难点初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感方法观察活动，形成技能手段教具准备：1.球体、立方体石膏模型数个。2射灯。3摆放石膏形体的桌子，配以衬布。4 投影仪。5范画两幅 6铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。学具准备：8 开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮.板书设计学习目标1 掌握物体的明暗发现方法。2 能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉达标检测必做题选

5、做题.学生达标情况分析教学反思教学过程教 师 活 动学生活动一、谈话导入，出示目标师：美术是造型表现的领域。今天通过本课的学习我们要懂得写实素描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。出示学习目标：二、展开活动，学习新知活动一：欣赏导入1、师：同学们，我们？2、师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。活动二：探究新知1、师：我们首先来研究研究明暗怎样产生的。（写生灯）你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的表面上有没有明暗变化？谁能想办法让

6、这张纸产生明暗变化？师：你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？总结：通过观察有了从明到暗的渐渐过渡的变化。师：下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？（生答）总结：明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？学生认知目标欣赏看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点生答观察观察有了从明到暗的渐渐过渡的变化学生上台演总结：纸上出现了丰富的明暗变化。师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？总结：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。活动三

7、：观察体会1、师：同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答）三、当堂达标，形成技能1.从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。2.肯定作业中的优点，同时启发学生，指出缺点与改正方法。3.学生作业时，教师应该全面辅导、督促学生按要求、方法进行练习，发现典型问题时再作补充讲解。，四、回归目标，师生总结光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？1、球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受光的面），明暗交界线（区分明暗两部

8、的界限），反光（侧面环境光影响），投影（物体挡住光源产生）。（课件演示）2刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。（出示石膏几何体让学生观察）总结出明暗时怎样产生生答观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答）讨论评讲学生思考、议论学生作业互评观察思考中小学当堂达标教学课时教案学校年级六年级学科美术授课人班级三备课日期2011年 月日课题明与暗第二课时（造型.表现）授课日期2011年 月日教学目标1知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。2技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描

9、绘物体的立体感觉。3情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学重点引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律难点初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感方法观察活动，形成技能手段教具准备：1.球体、立方体石膏模型数个。2射灯。3摆放石膏形体的桌子，配以衬布。4 投影仪。5范画两幅 6铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。学具准备：8 开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮.板书设计学习目标能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉达标检测必做题选做题.学生达标情况分析教学反思教学过程教 师 活 动学生活动一、继续活动，形成技能活动四：主动参与下面老师就用铅笔

10、画素描的形式表现圆柱明暗关系。1第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。2观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着画出明暗交界线、投影；3然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调；（注意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影注意近实远虚。）4最后进行细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。二、学生实践，精心设计1学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，教师进行巡回指导2注意把握以下问题：A、灰调过少或高光位置不对；B、明暗交界线不准；C、投影不准；D、排线

11、问题；E、反光太亮。三、欣赏讲评，达成共识教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。四、回归目标，课堂小结这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们观察生活学生明确要求同桌之间互说方法学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。中小学当堂达标教学课时教案学校年级六年级学科美术授课人班级三备课日期2011年 月日课题寻找美的踪迹第一课时授课日期2011年 月日教学目标1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美2、技能：培养学生发现美创造美的能力。3、

12、情感：热爱生活的思想感情教学重点 1、理解肌理的美 2、合理构图难点从多角度发现事物的美方法观察操作，形成技能手段教具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸学具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸课件内容 1、不同数量花的欣赏2 长城远近照片的欣赏3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的欣赏图片4、肌理图片的欣赏板书设计学习目标1 认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美2 从多角度发现事物的美达标检测必做题选做题.学生达标情况分析教学反思教学过程教 师 活 动学生活动一、谈话导入，出示目标师：同学们本课是造型表现领域。法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不

13、是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美。出示学习目标：1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美2、技能：培养学生发现美创造美的能力。3、情感：热爱生活的思想感情二、合作探索，形成技能活动一：请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三)分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。我们一起来寻找美的踪迹。（板书课题）活动二：请学生欣赏长城的远观和近看的图片。(展示课件图片四、图片五和图片六)分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。教师启发学生：古

14、代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。活动三：请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八)提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。学生回答完后再欣赏课件九和课件十。小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。三、学生作画四、回归目标，当堂小结学生认知目标学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照学生谈谈对三张照片的体会学生欣赏长城的远观和近看的图片学生谈谈对三张照片的体会学生欣赏树林、沙漠的照片学生作画中小学当堂达标教学课时教案学校年级六年级学科

15、美术授课人班级三备课日期2011年 月日课题寻找美的踪迹（第二课时）授课日期2011年 月日教学目标1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美2、技能：培养学生发现美创造美的能力。3、情感：热爱生活的思想感情教学重点1、理解肌理的美 2、合理构图难点从多角度发现事物的美。方法观察操作，形成技能手段教具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸学具准备：数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸课件内容：1、不同数量花的欣赏2、长城远近照片的欣赏3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的欣赏图片4、肌理图片的欣赏板书设计学习目标1、理解肌理的美 2、能合理构图达标检测必做题选做题.学生达标

16、情况分析教学反思教学过程教 师 活 动学生活动一、谈话导入，出示目标师：同学们今天我们继续学习造型表现领域。美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用相机来继续记录我们身边的美。出示学习目标：1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美2、技能：培养学生发现美创造美的能力。3、情感：热爱生活的思想感情二、继续活动，参与学习活动四：教师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。我们的学校很美丽，。也美丽。活动五：请学生欣赏肌理图片。自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。（制作的肌理图片表现

17、点和线的各一张）（展示课件十一到最后一张）在欣赏照片肌理现象中，提问学生：你觉得它们象什么？在欣赏制作的肌理图片中，提问学生：这是用什么方法制作的？制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。制作肌理图片中的第二幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。三、当堂训练，形成技能作业设计四、回归目标，共同总结作业完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。学生认知目标学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽学生欣赏肌理图片学生回答学生讨论作业中小学当堂达标

18、教学课时教案学校年级六年级学科美术授课人班级三备课日期2011年 月日课题泥浮雕授课日期2011年 月日教学目标1、知识：了解浮雕的概念和分类2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。3、情感：培养在生活中发现美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。教学重点制作泥浮雕。难点设计一个自己喜爱的泥浮雕方法手段收集有关浮雕的资料、图片，准备多媒体课件及示范用材料板书设计学习目标1 了解浮雕的概念和分类2 学习用陶泥制作一个浮雕作品达标检测必做题选做题.学生达标情况分析教学反思教学过程教 师 活 动学生活动一导入新课揭示目标二探究达标活动一：欣赏1、同学们今天老师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？

19、2、课件展示一起欣赏古今中外的浮雕作品如：中国唐朝的昭陵六骏，人民英雄纪念碑、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其他学生的浮雕作品这不仅有中国的雕塑还有外国的，看还有我们家乡的雕塑呢！欣赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？教师拿同学以前做的泥笔筒或完全立体的雕塑（本地特有的雕塑）与我们欣赏的这些雕塑有什么不同？（3、揭示“浮雕”的概念我们知道，从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。根据凸出的程度不同，还可以分成高浮雕和浅浮雕。浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点。为什么我们说浮雕具有绘画与雕塑相结合的特点呢？活动二：学习制作泥版浮雕1、看到这么多的浮雕作品，我想同学们也都跃跃欲试了，你们想做一个什么样的浮

20、雕呢？2、那怎样做呢？来看书上下方的步骤图，请同学说出制作泥版浮雕的步骤，师生共同演示制作一条鱼的泥浮雕制作泥版浮雕主要有以下几个步骤：1、揉泥2、拍泥板3、割边4、画形象；认知目标生答学生回答：因为浮雕和普通雕塑一样是凸出的，但却又和绘画一样只能从一个方向进行观察，所以我们这样说。）用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象。5、堆出大的形体；注意看老师都用了那些制作方法？（生答：

21、用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。）6、塑造形象局部；注意看老师都用了那些装饰的方法？这一步实际上就是绘画过程中的精细描绘。我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。活动三：创作.评析1、分小组讨论你打算怎样表现泥浮雕选出代表谈一谈想法2、小组合作、实践达标检测、评析作业将小组的作品放在展示台上，请小组代表介绍本组的作品，其他小组可提宝贵的意见小组讨论代表谈一谈想法小组合作、实践小组代表介绍本组的作品，其他小组提宝贵的意见中

22、小学当堂达标教学课时教案学校年级六年级学科美术授课人班级三备课日期2011年月日课题画扇面授课日期2011年月日教学目标1、知识：通过各种扇子的欣赏，了解祖国传统文化的精髓，感受不同的扇面形式。3、情感：通过学习、欣赏，了解我国丰富的扇文化，从而增强学生的民族自豪感。体验扇子的实用性，增强学生的生活情趣。2 技能：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生掌握扇面作画的特点及步教学重点了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点难点用水墨技法绘制扇面，注意扇面的构图与布局，题字的方式，要注意利用扇面纸

23、质和宣纸吸水性不一样的特点方法手段实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作、空白扇面。国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘、较硬的白纸、扇架。板书设计学习目标能运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，掌握扇面作画的特点及步骤。达标检测必做题选做题.学生达标情况分析教学反思教学过程教 师 活 动学生活动一 导入新课 揭示目标二 探究达标（一）1、交流讨论，了解扇子种类。同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下，看看扇子的形状、材质、画面有什么不同。每组选一位代表代前面来介绍。（课件 2 出示常见的扇面外形）我们常见的扇子有这么三种形状：（1）折叠扇面形（2）圆扇面形（3）鹅毛扇面形总结：中国扇

24、文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。2.听故事，了解扇面画的装饰作用。（出示空白的和绘画的扇面）同学们，这两把扇子的大小、形状、材质完全一样，扇出的风也一样凉爽。如果要你选择，会要哪一把？为什么？中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。有一个故事还与扇文化有关呢，现在老师就给大家讲一个题扇桥的故事：传说在王羲之家门前东边有条小河，河上有座石头砌的拱形小桥。这一天，天气很热。王羲之经过这座桥回家，看见有位头发花白

25、的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。走近一看，是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。虽然便宜，但没人买。老婆婆站在火辣辣的太阳底下，满脸是汗，愁眉苦脸地叫着：“要扇子吗？买扇子吗？”王羲之见了很同情，问道：“老婆婆，你这扇子卖几文钱一把呀？”老婆婆说道：“三十文，少两文也卖给你。”王羲之听了，向旁边店家借来一支笔，就站在桥头，把扇子一把一把都题上字，说道：“老婆婆，这题上字的扇子，要八十文一把，少了你不要卖。”哪晓得这时桥上已挤满了看热闹的人，大家一看王羲之题字的扇子，人人争着要，一下就卖光了。请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？（说明扇面被赋予一定的艺术字

26、迹或画面，就具有了一定的艺术收藏价值）3.通过欣赏体会扇面画之美。不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔，咱们现在就来欣交流讨论代表前面来介绍。欣赏画面.听故事欣赏体会扇面画之美学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，讨论汇报）学生讨论回答）学生观察赏一下大师画的扇面作品。课件 3 展示四幅古代山水、花鸟扇面画。引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。活动三：今天欣赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么形状的，用什么材料来做？准备

27、在扇子上画什么？。2.教师示范、指导。（1）根据扇面形状构图构思、选择自己所喜欢的山水或花鸟水墨画。比如咱们学过画金鱼，老师就以金鱼为创作主题。在不同形状的扇面上，需要不同的构图。比如老师今天选择的是折扇，（利用实物投影仪展示）在构图上应该注意什么呢？提出建议：折扇一般由左右两条直线和上下两条弧线组成四边。在扇面上绘画要考虑扇面的形状，画景物时可先在扇面上画出浅浅的水平线，以免景物随扇子弧线歪斜。但在特殊情况下，画的景物随弧线弯曲也别有风味。（二）.示范在扇面上作画：今天咱们都在提前准备好的白坯扇上作画，需要利用扇面纸质和宣纸吸水不一样的特点。如果想表现出国画中洇开的效果，笔中的水分可适当多一

28、点。（教师示范画金鱼，在用墨用色上，加以讲解）（3）在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名，再加盖印章。题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题则依弧线曲行。三 达标检测尝试用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。四 展示交流我们的“扇子博览会现在开始，现在请每组评出你们认为最棒的作品放到这个“拍卖台”上，请小作者来为自己的作品作一下“广告”，也就是说说自己的作品好在哪儿。作为主办者，我发给每位同学三张代币券，在听完介绍后，你希望收藏谁的作品，就将代币券放在这件作品前面。1.各组推选出的学生以做“广告”的形式进行自评。2.其他学生选择最喜欢的作品投代币券。3.评出得到代币券最

29、多的作品。并请两位同学说说自己为什么选择收藏这把扇子。4.师评：选择一把在小组内就落选的扇子，为它提出修改建议。学生用国画中的山水或花鸟形式画扇面画。各组推选出的学生以做“广告”的形式进行自评。其他学生选择最喜欢的作品投代币券中小学当堂达标教学课时教案学校年级六年级学科美术授课人班级散备课时间2011年月日课题我设计的服装授课时间2011年月日教学目标1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。教学重点赏析服

30、装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。难点服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。方法搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等手段穿着传统服装；服装设计作品欣赏多媒体课件；少数民族图片板书设计学习目标赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习达标检测必做题选做题.学生达标情况分析教学反思教学过程教 师 活 动学生活动活动一情景导入（学生六人一组坐好）老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问：看看老师的衣服独特吗？为什么？这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？今天我们就来动手试一试：我设计的服装 板书

31、课题揭示目标 活动二：欣赏、交流、学习1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请小组代表与大家一起交流。（学生上台介绍）2、（播放课件）我们中华民族是一个多民族的国家，又是一个历史悠久的古国，历代的服装样式和各民族的服装真是色彩斑斓。最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。（欣赏毛皮服饰）秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。（铠甲图片）历代帝王的服饰与众不同，这是汉代皇帝的服装，冕冠的颜色以黑为主，此外还有蔽

32、膝、佩绶、赤舄等，组成一套完整的服饰。这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两千多年。（汉代皇帝服装图片）这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫簪花仕女图，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服的主流样式。（看簪花仕女图）清朝在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰生观赏交流认知目标小组代表与大家一起交流。（学生上台介绍）学生欣赏毛皮服饰学生欣赏铠甲图片学生欣赏汉代皇帝服装图片学生欣赏簪花仕女图学生看清朝皇帝、皇后服饰图，学生欣赏多姿多彩的儿童服装）思考、讨论为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装

33、、旗袍、坎肩等。（看清朝皇帝、皇后服饰图，）3、了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰）我国有多少个民族？（56 个民族）4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。（多姿多彩的儿童服装）2、今天大家都带来了什么材料？（学生举起：有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等）各组推荐一个

34、组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看3、试穿设计的服装活动五：服装发布会1、师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。请欣赏小模特的时装表演。（播放音乐）2、请小组代表谈设计意图。3、通过今天的学习，你有什么收获？（学生举起：有塑料袋、毛线、花布、彩色纸、气球、废光盘等）小组讨论，设计以什么图形为主的图案小组讨论，设计以什么图形为主的图案小组代表谈设计意图。

35、学生畅谈自己本节课的收获中小学当堂达标教学课时教案学校年级六年级学科美术授课人班级三备课时间2011年月日课题图文并茂授课时间2011年月日教学目标1、知识：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。2、技能：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，使学生进一步掌握人物动作的画法。3、情感：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、善、美。教学重点了解绘画故事的表现特点，感受真、善、美。绘画自编故事的创作特点及步骤。难点构图与绘制方法展开联想，尝试运用各种材料，设计创新。手段板书设计学习目标1 学会运用绘画形式表现自己的想法2 2 学习用绘画表现自编故事的形式特点

36、，通过创作画，进一步掌握人物动作的画法。达标检测必做题选做题.学生达标情况分析教学反思教学过程教 师 活 动学生活动活动一：“连连看”教师提供数张图片和几句话（或几段文字），请学生根据文字找到相应的图画将它们连起来，并找出先后顺序将故事讲完整。教师小结，出示课题图文并茂。揭示目标活动二：欣赏分析作品1.欣赏、分析作品（1）欣赏大师丰子恺的配文图画，体会其中的趣味性趣。（课件 1 出示）提问：如果这些绘画作品没有配上文字，还会这么具有感染力吗？（2）欣赏不同种类的故事画。（课件 2 出示单幅、连环故事画）（3）欣赏小朋友自编故事的配画作业。（课件 3 出示）看了这么多的故事画，你有没有发现一幅好

37、的故事画应该包括哪些内容？总结：一幅故事画应该包括三个主要元素：谁、在哪里、干什么（板书）2.分析故事画的创作步骤：知道了故事画的元素，如果让你自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？比如：咱们学校在上个星期天组织同学们参加了“锻炼身体，暴走活动”，在路上发生了许多有趣的事情。如果要把这件事情画成故事画，咱们怎样来表现好呢？引导学生讨论，每组选一位代表来阐述。总结：构思要从一天中发生的有意义的、使自己感受深的事情中去选材、构思，设计出文字与画面的结合方法。比如这位同学的作品（看课件4）就选择了同学们在路上边走边说说笑笑来战胜疲劳的情景。大家看看他的画面中是怎样表现不同同学的动作和表情的？选材、构

38、思设计以后，还要按照整体与文字的安排，进行书写文字制作，注意字迹要工整，文字部分要简练，安排在画面的位置等。活动三：自编一个小故事：它可以是一个梦想、所见所闻、自己听到的、自己设想的,提供学生一些情景（课件5），引发其产生丰富联想力。学习要求：1.小组合作完成编写故事，编写故事。2.用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事。生认知目标欣赏、分析作品（小组讨论）学生思考：自编一幅故事画，应该按什么步骤进行呢？自编一个小故事：创作学生用连环画或插图方式完成自编的小故事或童话故事。学生自评互评中小学当堂达标教学课时教案学校年级六年级学科美术授课人班级三备课时间2011年月日课题奇思妙想授课时间2

39、011年月日教学目标1 能构思、设计一件物品。2 操作时能注意安全。3 设计时，能用文字说明设计的意图。4 培养孩子的动手和想象能力。教学重点能构思、设计一件物品。难点能构思、设计一件物品。方法手段板书设计学习目标1 能构思、设计一件物品。2 设计时，能用文字说明设计的意图达标检测必做题构思、设计一件物品。选做题.学生达标情况分析教学反思教学过程教 师 活 动学生活动活动一：发现*激趣看，老师给大家带来了一件礼物，你能猜出它是什么东西吗？瑞士军刀看他除了可以做军刀之外还是一件什么？Mp3 多奇妙呀！正式有了设计师们的奇思妙想，才会有这么新奇的产品。今天，让我们也来奇思妙想，展开想象的翅膀，创造

40、崭新的生活。揭示课题出示目标活动二：启发联想生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗？和小伙伴交流一下老师也带来了许多生活中的奇思妙想，让我们一起来看看吧，看看他们给我们带来了什么启发？通过欣赏，你又想到了什么？看，我们的小伙伴他们也从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙想，看看他们都做了些什么，用了哪些材料？鲸鱼企鹅雨鞋 报警器,看，这是一个饮料瓶，你能想到它能做什么吗？小娃娃台灯 储钱罐看，老师用它做了什么？套娃玩具我是怎样做的，用了哪些材料？请你讨论一下（学生探究、学生观察欣赏并回答生认知目标和小伙伴交流学生欣赏学生通过欣赏，谈自己的感学生思考讨论学生探究、讨论讨论）想构思做剪、切、粘装饰用废旧

41、材料活动三：创作*评析：1.布置作业：今天，我们就利用废旧物品进行创意性的创作。问：小组讨论一下：你们手中的废旧物品适合做什么呢？怎么做？你是想一个人完成还是几个人合作呢？巡回，围圈走，最后回到讲台前 小组讨论好了，就开始你们的创作吧。桌子上的大盒子里有许多材料，大家可以巧妙利用。最后，把你们的作品装饰在这些展示盘里。教师即时评价：2 展示评价a)我看到，有些同学是自己做，还有的是两三个同学一起合作。注意：用小刀、剪刀时一定要注意安全；我还看到，有的同学很讲卫生，及时把剪下来的碎片收到袋子里，保持了教室的整洁。这位同学做了一个,你想做什么？b)作完的同学，可以互相看一看，给你们组的作品起一个好

42、听的名字。c)每组找二、三名同学去代表展示你们的作品，自评、互评相结合，从做了什么，怎样利用瓶子方面进行讲评。小结：我们展开想象的翅膀，用废旧物品制作了这么多工艺品，每一件都独具特色，使废旧物品有了生命力，重新焕发出光彩。你准备用这件工艺品干什么？小结：巧构思，巧制作，动动手，动动脑，废品也可变成宝，正如罗丹所说：出示课件 美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。小组讨论一下：你们手中的废旧物品适合做什么 呢？怎么做？你是想一个人完成还是几个人合作呢自由制作每组找二、三名同学去代表展示你们的作品，自评、互评相结合，从做了什么，怎样利用瓶子方面进行讲评。表达心愿中小学当堂达标教

43、学课时教案学校年级六年级学科美术授课人班级三备课时间2011年月日课题世界奥林匹克日授课时间2011年月日教学目标1、知识：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，聚焦“新北京，新奥运”。2、技能：运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福。3、情感：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学生的民族自豪感教学重点引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥运的祝福难点引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感方法搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等手段在奥运知识擂台赛中，分别引领学生欣赏奥林匹克标

44、志及历届部分奥运会会徽及北京奥运会会徽板书设计学习目标1 了解世界奥林匹克的相关知识2，运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运的祝福达标检测必做题把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上选做题.学生达标情况分析教学反思教学过程教 师 活 动学生活动活动一：奥运知识擂台赛，揭示课题明确目标1、（出示课件）由 2008北京奥运会吉祥物福娃，引领学生进入奥运知识擂台赛、进入奥运知识擂台赛。、你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？（每年月日是“世界奥林匹克日”）、奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也

45、象征着全世界运动员在奥运会上的相聚。）、奥林匹克运动会的起源？第一届奥运会在哪里举行？（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。年，法国人皮埃尔?德?顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。年，第一届奥运会在希腊雅典举行。）欣赏历届部分奥运会会徽。（课件展示）1896 年希腊雅典第一届奥运会会徽、你们知道即将在我国举行了北京奥运会的会徽是什么？它有什么涵义？（北京奥运会的会徽是“中国印?舞动的北京”。会徽设计将中国特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印?舞动的北京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜

46、利的运动人形，人的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵浓重的中国韵味。）、你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？活动二：奥运风采（出示课件）看到载誉归来的运动员，你想对他们说什么？你想对即将在北京举办的2008奥运会说什么？活动三：奥运畅想（课件展示）引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画，激发学生的创作欲望。活动四：创作交流引导学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示。学生认真观看课件学生答（每年月日是“世界奥林匹克日”）学生：由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相聚

47、。生：奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。年，法国人皮埃尔?德?顾拜旦首次提出恢复奥 运会的建议。年，第一届奥运会在希腊雅典举行。）学生欣赏历届部分奥运会会徽学生回答：北京申奥口号是“新北京，新奥运”欣赏课件生想象说话学生把自己的心愿以及对奥运的美好祝福与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上，并交流展示中小学当堂达标教学课时教案学校年级六年级学科美术授课人班级三备课时间2011年月日课题二十年后的学校授课时间2011年月日教学目标1、知识：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。2、技能：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。3、情感：激发学生对母校的热爱，对美好未来的追

48、求。教学重点用各种方法、材料制作未来的学校模型难点大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意方法大胆想象，创想出与众不同的未来学校创意。手段课件、学校平面图、不同材料的立体学校模型（34 个）、示范的作品（半成品）板书设计学习目标1 了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。2：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。达标检测必做题设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。选做题.学生达标情况分析教学反思教学过程教 师 活 动学生活动活动一：我们的学校1、歌曲：毕业歌听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）2、我们回忆起

49、在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。2、想不想到城市里看看那儿的学校是怎样的呢？（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）（大门电动感应）（教学楼宽敞明亮）（操场塑胶跑道、绿草坪）（综合楼实验室、美术、舞蹈,）（办公楼现代化的办公设施）（绿化绿树成荫）想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！出示课题揭示目标活动二：探究实践1、让我们先来看看建筑设

50、计师是怎样设计学校的？先要了解学校需要那些建筑，功能是怎样分工的？然后进行布局，画出设计，设计稿分平面图和立体效果图，2、（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶也就是俯视面）欣赏歌曲欣赏现代化的大学校图片或录像片断介绍认知目标同学们分组说一说，然后，23 组同学发言学生分析学校的布局结构同学们分组说一说，然后，找 23 组同学发言除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。3、（出示立体的效果图）立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。）分析（出示建筑的样子）这些建筑的形状可以归纳成什么基本形,基本形的组合4、学校都有那些部分组成的？让学生分