三年级作文师本课程-.pdf

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1、妙笔生花三年级习作校本课程第一课游戏作文学着写场面学习总目标：基础训练 营：读一读下面这些句子，想一想，句子之间有什么联系，怎样排列才能使这段话通顺、连贯。（在括号里写上序号。）（）土整好了，我们开始栽树。（）小树苗喝足了水，显得很有精神。（）我们先分小组整土。（）我们小心地把树栽好，浇上水。（）在辅导员的带领下，我们来到了园地里。情境作文 站我最喜欢玩“躲避球”的游戏了，当女生躲在圈子里，我在外边拿着球打来打去，每打中一个就有一种胜利的感觉。小朋友们，你喜欢哪一个游戏呀？能按一定的顺序重点说说玩这个游戏的场面吗？要把自己当时的感受说出来呀！这样审题 目：本次习作从范围上看，必须是写一个游戏。

2、从内容上看，是要写写游戏的场面。从体裁上看，是写事的。我们做过的游戏有很多，如：打躲避球、跳长绳、吹鸡毛、贴鼻子、捉迷藏等等。1、认真观察自己参与的一个游戏。2、学习按一定顺序描写场面。3、能表达自己独特的真实的感受。从表达方式上看，要按顺序、表达自己的真情实感。从作文常规要求来看，是要语句通顺、内容具体。习作 金钥匙场面描写是对在一定时间、一定地点的一些人物所发生的特定事件中某一个生动画面的描写。在场面描写中，人物不能是一个，必须是很多个。场面描写要为表现人物服务，为表现中心思想服务。一、场面描写以“动”为主场面描写中有对场面的静态描写，也有对场面的动态描写。一般来说，场面描写以写“动”为主

3、，要刻画特定环境中人物的活动，如活动的发展、位置的转移和情绪的变化等，所以，场面描写必须以动态作为中心，注意动静结合，在动中求特征。不一会儿，穹形的山头上陆续升起了几股袅袅的炊烟，同学们烧火做饭了。我们这组 10 个人由我当伙夫，掌管着两个灶的点火、熄火。能干的王涛扎个围裙，俨然一位大厨师，在指挥着切菜、炒菜。瞧！“书呆子”把他家的油拿出来充公了，他正在向王涛请教如何炒菜呢！小明逞能要烧火，熏得眼泪直流，鼻子上抹了一层烟灰，逗得大家捧腹大笑。大家争着做事，你不让我，我也不让你。空气里散发出饭菜的香味，同学们愉快的笑声和锅、勺的撞击声组成了一组奇特的交响曲。上面这段话是对场面的（）态描写。二、注

4、意点面结合场面描写要交待时间、地点和场面的气氛，使读者易于掌握场面的总轮廓，还要注意点面结合。“面”就是整个场面的描写，“点”就是典型的人和事。这些典型的人和事要像电影的特写镜头那样细微具体的描绘，使人留下深刻的印象。“丢沙包”是同学们十分喜欢的活动。操场的西墙边，这一组，那一组，玩得多有劲！两头丢沙包的同学密切合作向中间的同学发动猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见一个同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖”的一声从裤腿边飞过去了；沙包又从背后飞来了，他猛一转身，来个海底捞月，抓住了沙包。躲包的同学胜利了，他们蹦啊跳啊，心里多么欢畅！上面的短文作者先

5、进行（）的描写，然后进行（）的描写。三、写出自己的感受场面描写要注意与写人、写事、写景、写物相结合，使整个场面描写有静有动，形象真实而富有浓厚的生活气息，还要在合适的地方写出自己的感受，当然要视具体情况而定，不能千篇一律。这时，天空中的风筝越来越多，有正在等待开屏的“孔雀”，有翻着筋斗的“孙悟空”，有凶猛异常的“老鹰”，还有,我光顾着看别人的风筝，早把自己的忘了个一干二净。忽听一声嘲笑“喂，你的风筝飞得太低了！哈哈，你输了！”听了这话，我气急了，回敬了他们一句：“等着瞧！”可回答我的竟然是一片哄笑声。划线的句子是作者的（）。阅读 百花园短跑阳光灿烂，歌声嘹亮。学校运动会各个项目的比赛正在紧张而

6、激烈地进行着。六十米短跑决赛就要开始了。跑道上，小运动员们个个精神抖擞地在做准备动作。他们一会儿压压腿，弹跳几下；一会儿伸伸手，弯弯腰。裁判员举起信号枪高喊：“各就各位，预备”“砰！”只听一声枪响，小运动员们个个像离弦的箭一样向前冲去。“加油！加油！”喊声此起彼伏，一阵高过一阵。跑在最前面的是我们班级的陈正华同学，他越跑越快，就象一头矫健的小鹿，迅猛地向前冲去。离终点越来越近了，只见他拚着全身的力气，向终点猛地一冲。“好啊！第一名！”我们班的同学情不自禁地欢呼起来。（本文选自小学生看图作文）读后练习：1、我从文章中划横线的句子知道这是（）的描写。2、我从划曲线的句子知道这是（）的描写。思路导航

7、 台：我们玩过很多游戏，有（），有（），有（），有（），还有（）,本次习作，我打算写家乡的（），文章的题目是：文章的开头：文章中间部分：我打算按照（）的顺序来写文（1）、（2）、（3）、（4）、文章的结尾：小作家摇篮：请按本次习作要求，写你参加的游戏场面，快快动笔吧！材料 小网站1、好词：坐立不安喜气洋洋争分夺秒你追我赶配合默契所向披靡长驱直入一路领先难解难分遥遥领先动作敏捷随机应变毫不迟疑出其不意高空揽月脱颖而出避实就虚实力雄厚瞬息万变以逸待劳胜利在望单刀直入出手不凡雄风不减2、佳句：只听一声令下，他们就像离弦的箭一样向终点猛跑，你追我赶，谁也不肯落后。拔河比赛开始了，参加比赛的同学个个精神

8、振奋，斗志昂扬。操场上的欢呼声、加油声此起彼落，气氛十分热烈。扩音器里，广播员正用尽气力在为运动员们加油助威；终点线上，裁判员们捏紧了手中的秒表，全神贯注等待疾步冲来的小将；跑道两旁，所有的观众不约而同站了起来“加油!加油！”大家仿佛是要通过大声的叫喊把自己的力气全部传递给向终点冲刺的运动员。少先队员们身穿节日的盛装，欢呼着从四面八方涌向营火，大家手拉着手，踏着欢快的节奏，跳起了欢乐的集体舞。“巧手比赛现在开始！”老师的话音刚落，教室里顿时响起了一阵揭饭盒、开饭盒的声音。一瞬间，课桌上摆满了各式佳肴。这里有黄澄澄的土豆丝、红亮亮的凉拌肉片、水灵灵的糖水西红柿，真是五花八门，形形色色。看，同学们

9、有的在切，有的在摆，一派热火朝天的景象。成功储蓄罐作文中写清楚了游戏的场面，请把两个涂上颜色。能按顺序写游戏，请把两个涂上颜色。你对自己作文的评价是：老师对你作文的评价是：同学对你的作文有何评价：故事链接点：百宝囊俄国大文豪托尔斯泰常常幽默地对别人讲，他有一个贮藏万物的百宝囊。他的百宝囊是什么呢？就是笔记本。他从不离开他的百宝囊，日积月累，厚积薄发，从中变幻出一个又一个动人的形象。无独有偶，被人们誉为“短篇小说之王”的俄国作家契科夫，也有一个百宝囊，他还向人介绍说，他的百宝囊里有整整100个题材。我国的大作家老舍先生的百宝囊更为神奇，里面储存着人物的语言、性格、外貌 写作时需要什么就到这个囊里

10、去取，可方便了呢！大作家的文章写得这么好，都是因为有了一个百宝囊啊！。第二课一处自然景观按一定的顺序写自然景观学习总目标：基础训练 营：词语搭配：重重叠叠的小溪潺潺的石峰弯弯曲曲的松树奇异艳丽的流水苍翠的山峰巨大的花朵情境作文 站一天，小光上学时带来一本相册，原来他刚从海南旅游回来。照片上的海南真是太美啦！大家正围着照片看个不停时，小光又拿出自己写的一篇文章炫耀起来：“大家看，这是我写的赞美海南的文章。”同学们看了啧啧称赞。小光又说：“其实呀，我的文章就是抓住了海南的奇特，也就是与其他景物不一样的地方，写的时候做到了语句通顺，条理清楚，字迹写得工整了一些。同学们，如果你们也来写写自己去过的地方

11、，也一定能写出它的奇特之处。怎么样？来试试吧。”同学们，快来试一试吧。这样审题 目：本次习作从范围上看，是写自己游览过或了解到的一处自然景观。从体裁上看，是写景的。从内容上看，要抓住这处景观的奇特之处从表达方式上看，要有顺序、要突出奇特之处。从作文常规要求来看，要做到语言通顺，条理清楚，字迹工整。习作 金钥匙下面，我们就“如何写好景物”这个问题来说一说吧。一、要选好观察点写景物，就要做到认真仔细地观察，观察点不同，看到的景色也就不同。所以，写景，选好观察点是十分重要的。1、了解一处著名的景点或身边的景物，弄清它的奇特和形成。2、能按一定的顺序写清景观的奇特之处。3、注意表达自己对景观的喜爱之情

12、。例如：燕子一课，有几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。这是作者站在（）看远处的景色。又如长城一课：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭上，高大坚固，是用巨大的条石和砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外侧有两米多高的垛口，垛口上面有瞭望口，下面有射口。这两段话，作者首先站在（）看长城，而后，来到（）观看。二、按照一定的顺序写按一定的顺序写景，才能条理清楚。写景物的顺序有：（1）按方位顺序写，可自上而下，也可自下而上，从左至右，从右至左，也可先两边后中间，或先中间后两

13、边。（2）按景物的远近写，可由近及远，也可由远到近（3）按整体和局部的关系写，可以先写全景，再写局部，也可先写局部，再写全景。例如五彩池：无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的,这个自然段是按照上面的第（）种顺序写的。三、要抓特点，有重点地写写景物，特别是写一个地方，可以写的东西很多，但不能像列清单似的都写出来，要抓住特点，有重点地写。例如桂林山水：

14、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。作者在写桂林山水时，重点写的是桂林的（）和（），它们的特点分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）。阅读 百花园迷人的张家界未到张家界，我就听人说，湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。这次来到张家界，我真正领略了这仙境般迷人的景

15、色。乘车出张家界市区向东北方向走了一个多小时，虽见群山连绵不断，但却平淡无奇。不料，车子刚转过一个山头，眼前的景色突变，就像顷刻间拉开了巨大的帷幕，托出了一个神奇的世界。重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。它们是那么多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态：有的像身背药篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像中世纪城堡；有的双峰插云，像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑,它们纷纷排列在你的面前，向你微笑，向你絮絮低语。每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。在张家界处处可见的峰林之中，最使人难以忘怀的要数金鞭岩。金鞭岩高出峰林之上，与其他山峰迥然

16、不同，从山脚到山顶，像斧砍刀劈似的，只在它的顶上生长着几株苍翠的松树。夕阳映照下的金鞭岩，金光闪耀，有如一枝怒举的金鞭，直指云霄。一座巨大的石峰紧靠着金鞭岩，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱着金鞭岩，气势磅礴，这就是有名的“神鹰护金鞭”。群峰中最高的要数黄石寨了。寨顶有一片平地，四周天然形成十多处观景台。站在观景台上，放眼望去，张家界的美景尽收眼底。我们来到一处叫点将台的地方，朝下望是万丈深渊，台的对面齐刷刷地屹立着大小八九座山峰，像一个个虎背熊腰的威武将军，在等待着出征的号令。金鞭溪是天然形成的一条美丽的河流，因金鞭岩而得名。溪水弯弯曲曲自西向东流去，即使久旱，也不会断流

17、。走近金鞭溪，满目青翠，连衣服都映成了淡淡的绿色。流水潺潺，伴着声声鸟语，走着走着，忽然感到一阵清凉，才觉察有微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细细品味。清澈见底、纤尘不染的碧水中，鱼儿欢快地游动，红、绿、白各色卵石在水中闪亮。阳光透过林隙，在水面上洒落斑驳的影子，给人一种大自然安谧静美的享受。因为有了这奇山秀水，张家界成了植物的宝库，动物的乐园。据统计，这里已发现的木本植物就有 93 科，517 种，有活化石之称的珙桐、银杏、水杉比比皆是。野生动物达五百余种，属国家一二类保护动物的有金钱豹、娃娃鱼、红腹锦鸡、猕猴等。无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，这里四季如春，景色怡人。那莽莽苍苍的绿色

18、，奇异艳丽的花朵，使张家界永远充满着生机与活力。由于张家界举世无双的美学价值和科学价值，张家界的武陵源于1992 年 12 月被联合国列入世界自然遗产名录，这里因此成为世界级的风景名胜，成为人类共同拥有和保护的宝贵财富。迷人的张家界，名副其实的人间仙境。（本文选自义务教育课程标准实验教科书四年级上册）读后练习：1、在 25 自然段中，作者是按照从（）到（）的顺序来描写的。2、作者在文中重点描写的山峰有（）、（）、（）。思路导航 台：我们的祖国辽阔而又美丽，有（）的万里长城，有（）的海之韵广场，有（）的星海公园，有（）的九寨沟，还有（）,本次习作，我打算写(），文章的题目是：文章的开头：文章中间

19、部分：我打算按照（）的顺序来写文（1）、（2）、（3）、（4）、文章的结尾：小作家摇篮：请按本次征文要求，写一处自然景观，快快动笔吧！材料 小网站1、好词：春意正浓、万物复苏、百鸟争鸣、骄阳似火、酷暑难熬、一叶知秋、风雪交加、晨风习习、旭日东升、夕阳西下、残阳如血、繁星闪烁、青山绿水、层峦叠嶂、巍然屹立、洪流滚滚、波浪翻滚、山清水秀、巨浪滔天、涓涓细流、一泓溪水2、佳句：抬头望去，只见12 座陡峭的山峰忽高忽低地从整个大山中挺拔而出，真像一群婀娜多姿的神女，使人心旷神怡。清澈的溪水，蜿蜒的小路，嫩绿的草丛，挺拔的大树多么美丽的青山城啊！这时，平静如镜的江面波涛滚滚，就像决堤的水，一泻千里。茫茫

20、的大草原一碧千里，到处翠色欲滴，好像绿色的绒毯，上面还布满了五颜六色的小花，又给无边的绿毯绣上了美丽的图案。3、名诗：春夜喜雨（杜甫）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。题西林壁（苏轼）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。绝句（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。成功储蓄罐作文中写清楚了景观的奇特，请把两个涂上颜色。能按顺序写，请把两个涂上颜色。你对自己作文的评价是：老师对你作文的评价是：同学对你的作文有何评价：故事链接点：小普京写作文俄罗斯总统普京小时候非常聪明，他品学兼

21、优，常常产生一些与众不同的想法。有一次，老师在黑板上写了一个作文题：我的理想。同学们写出自己的理想：有想当科学家的、有想当作家的、有想当工程师的、有想当农艺师的、有想当教师的、有想当军人的、有想当工人的而小普京的脑海里，却有自己不同寻常的独特思考。课余时间，小普京非常喜欢读盾与剑杂志，对里面描写的“克格勃”产生了浓厚的兴趣。从杂志上他知道了在第二次世界大战中，由于“克格勃”准确地截取了敌人的情报，使苏军取得了一次次巨大的胜利,他想：“很小的时候，父亲就教育我要做一个对国家和人民有所贡献的人。老师也经常教育我们要好好学习，报效祖国和人民。而我应该怎样去报效祖国和人民呢？做一名出色的间谍，用我的牺

22、牲去换取祖国和人民的胜利，这不是非常有意义的吗？”于是，他在作文本上写道：“,我的理想是做一名间谍，尽管全世界的人们对这个名字都不会有任何好感，但是从国家的利益、人民的利益出发，我觉得间谍所做的贡献是十分巨大的,”在这篇作文中，普京还列举了一个苏联名间谍的英雄事迹，论述了在苏美对峙的冷战时期间谍的重要作用。当教师打开普京的作文本时，不禁又惊又喜，连声赞叹他“年纪不大，志气不凡”。后来，在一次参观“克格勃”大楼之后，普京走进了“克格勃”列宁格勒局的接待室。一位工作人员听了他的要求后，对他说：“你的想法很好。但是，我们不接受主动来求职的人，只接受服过兵役或者大学毕业的人。”1970 年，18 岁的

23、普京中学毕业，以优异的成绩考入列宁格勒国立大学法律系国际专业。1975 年，他大学一毕业就从事对外情报和国外反间谍工作，实现了自己“做一名间谍”的理想。普京写作文我的理想第三课游戏作文点面结合写游戏学习总目标：基础训练 营：按指定的要求扩写句子：1、（）的春风（）吹遍（）的大地。2、（）的少先队员（）挥舞（）的花束。3、（）的小战士献出了（）的生命。4、（）的爸爸欢喜得（）。情境作文 站我最喜欢玩“跳花篮”的游戏了，当小伙伴们把皮筋扯成三角形，我在里边蹦来跳去，就感觉自己好像一只美丽的小燕子在跳着轻快的舞蹈。小朋友们，你喜欢哪一个游戏呀？能按一定的顺序用点面结合的方法来说一说吗？要把自己当时的

24、感受说出来呀！这样审题 目：本次习作从范围上看，必须是写一个游戏。从体裁上看，是写事的。我们做过的游戏有很多，如：踢毽子、跳长绳、赛跑、贴鼻子、画嘴巴、跳方等等。从表达方式上看，要按顺序、运用点面结合的方法、表达自己的真情实感。从作文常规要求来看，是要语句通顺、内容具体。习作 金钥匙小学生活中，我们参加过各种各样的游戏。例如：丢手绢、登山比赛、科技制作、跳长绳、长跑、蛇形跑 那么，怎样才能把游戏写得有声有色呢？有一种方法叫作“点1、认真观察自己参与的一个游戏。2、学习用点面结合的方法按一定顺序写清楚游戏的过程。3、能表达自己独特的真实的感受，做到语句通顺，内容具体。面结合”，现在，我们就一起来

25、学习点面结合写好游戏的过程。一、面的描写：游戏（或活动）与事情的区别在于：游戏（或活动）往往是许多人同时参加的一项运动或去完成一项任务，它不同于几个人之间发生的一件事，写游戏（或活动）一定要写出场面，写出整个游戏（或活动）的全貌与热烈的气氛。这是“面”的描写。例如：“顶气球”游戏开始了。我们女队的排头兵以飞快的速度准确无误地把气球顶了一个来回。可男同学心不在焉，一路上屡屡掉落气球，第一个回合就落后了一大截。他们见此情景，才提高警惕，加快速度。我们女队也不敢掉以轻心，人人全神贯注。上面这一小段话，就是（）的描写，让人看到了游戏的全貌和热烈的气氛。二、点的描写场面描写之后，再从中选择参加游戏（或活

26、动）的一两个人，集中写出他们在活动中的表现。这是“点”的描写。拔河比赛场地上，五二班和五三班正在激烈的角逐。五二班的运动员们在拉拉队员的鼓励下，顿时增添了力量，他们随着呼喊的节奏，身子一起向后仰，两脚交替向后慢慢移动，红布条逐渐向五二班移去。你看，领头的大个子两脚叉开，脸涨得通红，嘴巴闭得紧紧的。队伍后边的两个小胖子双手紧紧抓住绳子向下压。虽然五三班还想顶住，但是步子已经乱了，哗啦一下，整个队伍连绳子一起拖过来几尺远。裁判老师兴奋得吹响了哨子。上面这一段话就是（）的描写。这样点面结合进行描写，才能中心突出，把一项游戏（或活动）写全面，写具体。阅读 百花园少见的拔河比赛“加油！加油！”。震耳欲聋

27、的声音不断地从五年级的教室飞出来，原来五年级的同学正在举行少见的拔河比赛呢！你也许会感到莫名其妙，这么小的教室怎么会举行拔河比赛呢？告诉你吧，我们这次拔河比赛的赛场是课桌，绳子是米尺。要求是：在课桌之间画一条线，把米尺的中心点放在线上，食指按住米尺的一端，往自己这边拉。第一局是在同桌之间进行的。老师一声令下，教室里顿时鸦雀无声，大家都十分投入地进行着这场拔河比赛，每个人都憋足了劲儿，想把对方比下去。可是这米尺好像专门跟我作对似的，偏偏往对方那边移，真是把我给气坏了。最精彩的要数决赛了。那些自称为大力士的选手可真是大显身手。比赛开始，大家毫不相让，可是米尺好像生了根一样，稳如泰山，一动不动。慢慢

28、地，米尺开始移动起来，只见曹经伟同学咬紧牙关，脸绷得紧紧的，手背上都渗出了汗珠。同学们都在为自己一方的队员加油，最后的冠军当然是我们班级的常胜将军曹经伟，教室里顿时响起了雷鸣般的掌声，同学们都向他投去了敬佩的目光。这真是一次别开生面的“拔河”比赛呀！（本文选自小学生作文高分十八招）读后练习：1、我从文章中划横线的句子知道这是（）的描写。2、我从文章中划曲线的句子知道这是（）的描写思路导航 台：我们玩过很多游戏，有（），有（），有（），有（），还有（）,本次习作，我打算写（），文章的题目是：文章的开头：文章中间部分：我打算按照（）的顺序来写文（1）、（2）、（3）、（4）、文章的结尾：小作家摇篮

29、：请按本次习作要求，写一个你参加过的游戏，快动笔吧！材料 小网站1、好词：逃之夭夭望风而逃意犹未尽大惊小怪手忙脚乱虚虚实实以智取胜随机应变忘乎所以兴致勃勃信心十足耀武扬威诡计多端自吹自擂投机取巧啼笑皆非疲于奔命粗声大气声东击西你追我赶出其不意2、佳句：你看，“盲人”向前伸着两只手，凭借着听到的声音，东一头，西一头地瞎摸了起来。他时而扑倒在地，时而摸出了圈子，有时还一把抱住了观看的同学。“老鹰”扑闪着大翅膀，一会儿往东，一会儿往西，凶猛地朝小鸡扑去。“母鸡”为了保护“小鸡”，张开双臂左挡右挡，“小鸡”寸步不离跟着“母鸡”，左躲右闪，蹦来跳去。她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往身后瞟，生怕手帕丢在

30、背后，自己又没有及时发现。他拿起一支粉笔，蒙上眼睛后，摸索着走到小丑前面，举起手来要画鼻子，可又迟疑不决了，老半天也不动手。成功储蓄罐作文中有面的描写，请把两个涂上颜色。作文中有点的描写，请把两个涂上颜色。你对自己作文的评价是：老师对你作文的评价是：同学对你的作文有何评价：故事链接点：谢缙应变明代才子谢缙聪颖过人，有一次皇上想考考他的智商。谢缙刚上朝，皇上就说：“昨天晚上宫中有一件喜事，请你吟诗一首。”谢缙想：“宫中能有什么喜事呢？大概是哪位娘娘生了孩子吧。”于是，一句诗脱口而出：“昨夜后庭降金龙。”皇上笑了笑说：“不是太子，是公主。”谢缙忙念出第二句诗：“月中嫦娥下九重。”皇上又说：“半夜里

31、死了。”谢缙立刻接出第三句诗：“料得人间留不住。”皇上又说：“扔到御河里了。”谢缙便补上第四句：“翻身跃入水晶宫。”皇上和群臣一听，哈哈大笑，无不佩服他才思的敏捷。我们在写文章时，就应该注重点面结合，像“谢缙应变”这样，使故事情节曲折多变，吸引读者。点面结合，才能把游戏写得生动有趣。第四课我喜爱的玩具按顺序观察学习总目标：基础训练 营：根据下列数量词填上名词。一列（）一座（）一捆（）一群（）一堆（）一批（）一项（）一排（）一艘（）一派（）一副（）一般（）情境作文 站其实，我也有一个最喜欢的玩具一个会眨眼睛会说话的芭比娃娃，你呢？你最喜欢什么玩具？能按一定顺序说说它的颜色、外形、结构和功能吗？先

32、不要说出来它是什么，让我们来猜一猜，好吗？这样审题 目：本次习作从范围上看，是一个玩具。从内容上看，是要表达自己对玩具的喜爱之情。从体裁上看，是写物的。从表达方式上看，要有顺序、抓住玩具的特点、表达自己的真情实感。从作文常规要求来看，是要语言通顺连贯，条理清楚，字迹工整。习作 金钥匙玩具属于一个物体，所以在写玩具时，我们就要按照写物的方法去写。一、要仔细观察观察是作文的基础，动笔之前，要花点时间，仔细地看一看。如果是小物件，不妨拿起来摸一摸，掂一掂，如果不会造成毁坏的话，还可以敲一敲，听听声音，这样多方面观察这个物体，闭上眼睛也能想起来它的样子，再写起来，就毫不吃力了。观察时还要确定一个顺序，

33、最好是从整体到部分再到整体，抓住外形、颜色、结构的特征仔细观察。请看看下文的写法。小光兴奋地说：“妈妈刚给我买了第四代的拓麻，我太喜欢了。”1、选择自己最喜爱的一种玩具来写。2、认真观察，按顺序具体写出玩具的外形、颜色、结构和功能。3、表达出对玩具的喜爱。哥哥送我一个瓷娃娃，我给它起名叫“小顽童”。小顽童可滑稽啦。你看，它头上戴着一顶红白相间的西瓜帽，额前搭着一撮乌黑的头发。睫毛下的两只大眼睛，仿佛正在骨碌碌地转动，咦？在打什么鬼主意？两只象猪八戒一样的蒲扇耳，叫人忍不住笑出声来。它的两腮鼓鼓的，就象含笑的嘴巴里塞了两颗糖，看上去既傻里傻气，又天真可爱。小作者抓住瓷娃娃滑稽、可爱这两个特点，按

34、照（）的构段方式，从（）、（）、（）几个方面，有顺序地描绘了玩具的外形。二、抓住外形特点任何静物，都有外形，形状、大小、颜色等都属于外形的重要组成部分。写形状，要注意顺序问题，是从上往下，还是从下往上；是从左往右，还是从右往左；是从中心到四周，还是从四周到中心，要看不同的物件而定。写大小，可以用具体数字，也可以用估计的数字，还可以用人们熟悉的事物打比喻。写颜色，可以直接用颜色词，也可以打比喻。如假山。假山上的石头千奇百怪，远看，有的像尖刀，有的像利斧，有的像怪兽山脚下东西两侧，各有一只洁白的仙鹤，那神态，好像在引吭高歌，用手触摸它一下，左右摆动，又好似翩翩起舞。划横线的句子作者使用了（）的写作

35、方法，把石头描写得栩栩如生，不仅写活了石头，还把自己对假山的喜爱表现了出来。三、写好构造有些玩具比较复杂，从外面只能看见它的外形，里面是什么样，得动手打开，看一看，动一动，才能了解它的构造。如写文具盒：轻轻打开用磁铁吸住的盖子看看，就会发现居住在文具盒里的成员真不少。盒内分上下两层，上层有性子爽直的钢笔，还有散发清香的香水铅笔。掀开上层，下面一层又分好几个格，沉默寡言的直尺躺在为它特制的“小床”上，多自在呀！中间比较窄的格子里，放着一块活泼可爱的白色橡皮，挨着直尺的大房间里“睡着”锋利的小刀和卷笔刀。上述观察过程，就是作者在从（）往（）研究文具盒的（）。四、寄情于物写的时候，还要交待清楚是怎么

36、玩的，运用联想和想象表达出自己的真情实感，在玩中体现出喜爱之情。阅读 百花园我喜爱的玩具小熊我的小床上摆着一只毛茸茸的玩具小熊，这是我六岁时姑姑送给我的，我可喜欢它了。玩具熊身上穿着一件红毛衣，衣口绣着花边儿，毛衣的前襟还绣着英文单词：happy（快乐）。玩具熊的全身是浅棕色的，只有鼻子是深棕色的。它那像黑水晶一样的双眼，透出顽皮的神情，两只小耳朵直直地竖在头顶，特别有趣。最讨人喜欢的要数它的小鼻子了，就像一颗桃心贴在脸上，看上去是那么有意思。胳膊和腿的长短差不多，玩具熊挺着短小结实的四肢得意地站在那儿，好像在说：“你看我有多么精神呀！”写作业时，每当遇到难题，我就烦躁得大声喊叫。可是一看到玩

37、具熊，心就静下来了，过了一会儿，不知怎么着，我就想出了难题的做法，我们就象最佳搭档一样。但有时玩具熊也很调皮，有一次，妈妈给我照相，我把玩具熊放在头上，在妈妈按下按钮的一瞬间，玩具熊从我的头上掉了下来，正好把我的脸挡住了。玩具熊呀，难道是你在和我撒娇？我更喜欢它了。我真喜欢这只玩具熊，它给我带来无穷的乐趣。（本文选自巨人作文小学四年级上册）读后练习：1、我从文章中划横线的句子知道这是对玩具的（）描写2、我从划曲线的句子知道这是对玩具的（）描写思路导航 台：我有很多玩具，有（）的（），有（）的（），有（）的（），有（）的（），还有（）,本次习作，我打算写（），文章的题目是：文章的开头：文章中间部

38、分：我打算按照（）的顺序来写文（1）、（2）、（3）、（4）、文章的结尾：小作家摇篮：请按本次征文要求，写一个自己最喜欢的玩具，快来吧！材料 小网站1、好词：闪闪发光方方正正别具一格 一尘不染精雕细刻隐约可见晶莹剔透独具匠心造型生动振翅欲飞构思新颖 妙不可言回味无穷以假乱真炯炯有神洁白无瑕2、佳句：我把小火车放在轨道上，一按开关，火车头拉着车厢，“咔嚓咔嚓”地跑了起来车头上的灯一闪一闪，烟囱里冒着淡淡的青烟。魔棍是一条可以任意屈伸的智力玩具，它是由 12 块乳白色的和 12 块蓝色的三角块组成。白中夹着蓝，蓝中夹着白，实在惹人喜欢。这支木制大象全身是灰色的，圆圆的脑袋上长着一对招风耳，就象大扇

39、子一样，长长的鼻子上顶着一个毛球，两颗锋利的牙齿，从嘴里吐露出来，四条粗粗的短腿支撑着它的身体。成功储蓄罐作文按顺序写清了玩具的特点，请把两个涂上颜色。能写出自己的喜爱之情，请把两个涂上颜色。你对自己作文的评价是：老师对你作文的评价是：同学对你的作文有何评价：故事链接点：樵夫涉水清代名士王新斋家藏有一幅樵夫涉水图。图中画着一个樵夫从深山打柴回来涉过小溪刚刚上岸的情景。人物形态逼真，连脚上卷曲的汗毛都看得十分清楚。王新斋对此画一直十分珍爱。一天，他家请客，把樵夫涉水图挂在厅堂上，请宾客们观赏。这时，刚好一位老渔夫进来送鱼，看了这画便说“画得不错，可惜失真。”众人听了，又把画仔细端详了一番，也没有

40、发现什么不合情理的地方。渔翁解释道：“樵夫既然涉过溪水，上岸后脚上的汗毛必定是紧紧贴在皮肤上，但是，画上樵夫的汗毛还是弯曲的，这就失真了。”对写物文章而言，仔细观察很重要。第五课童话学习编童话学习总目标：基础训练 营：将错乱的句子按顺序排列起来（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，妈妈，给我吃。”（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条黄绿色的小毛虫，飞了回来。（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。情境作文 站小朋友们，你读过哪些童话故事

41、呀？我读过格林童话、安徒生童话，我最喜欢灰姑娘的故事，我经常和小伙伴们一起扮演童话故事，甚至自己来编故事。现在，就让我们一起来编写一个童话故事吧。我们先来选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么事情呢？然后编成一个小故事写下来。前几天，我们学过了小木偶的故事，我们也可以续编小木偶的故事，让我们快一点来试试吧。这样审题 目：本次习作从范围上看，是写童话故事。从体裁上看，是写事。从内容上看，要写清楚它们之间发生的事情从表达方式上看，要按照事情发展的顺序写。从作文常规要求来看，要做到语言通顺，条理清楚，字迹工整。习作 金钥匙童话是按照儿童心理特点和需要，在现实生活

42、的基础上，通过幻想，用拟人化的手法创造出来的故事。下面，我们就“如何写好童话”这个问题来说一说吧。一、抓住事物本来的特征自然界中，每一种生物都有它独特的地方，要善于从纷繁的事物中进行筛选，选取给人感触最深、内涵最丰富的某种事物，并且善于抓住它们各自的特征，探其究竟。1、选择几种动物或物品为主人公，想象它们之间可能发生的事情，编成故事写下来。2、也可以写你续编的小木偶的故事。例如看到乌龟，就要静心地注视它，于是便会有许多的想法在脑际滑行：它为什么会背着一个重重的壳儿？它壳上的花纹是从哪儿来的？它为什么被人们称作“缩头乌龟”,如果你能自己问出像这样的问题，那么你就已经进入了童话世界，你将成为一个童

43、话作家了。可是，下面的文字就忘记了童话中的人物应该具有它们本来的特征，大家读读看。蜗牛蹦蹦跳跳地走在大街上，她左手挽着一只篮子，右手撑着一把花伞，嘴里哼着刚学会的歌曲，开心极了。蜗牛该怎样走路？她走路的姿势与其他的动物有什么区别？请你帮忙改一改，好吗？二、确定童话中心在童话的幻想展开之后，在无数种可能性选择的同时，也就赋予了童话角色的个性。这些童话角色是善良还是凶恶，是勇敢还是懦弱，是美丽还是丑陋，都要给他们各自定位。在此基础上，确定童话的中心，明确写这篇童话想要说明什么。三、构筑童话情节明确了童话的中心，就要围绕中心对种种幻想片断进行改造重组，直到这个情节变得富有生气并与所要表达的中心吻合。

44、有了童话的大致轮廓之后，再对某些细节进行修改，使他们在表现角色的个性时更加传神，更能体现童话的意境，最后将这些思考的结果用提纲的形势记录下来。四、展开自由想象创造出童话的意境，让读者走进童话的世界。如顺着“树叶像蝴蝶一样飞起来”这个思路推想，可以想象到下列问题：是树叶自己还是有蝴蝶教会它们飞行？树叶飞走了之后树干会怎么样？树叶在飞行中会遇到什么有趣的事？树叶最后回来没有？每一次设问都会有无数个谜底，然后选出最合理、最独特、最有趣的那一种来。五、运用童话手法童话的写作手法有很多种，这里我们来说说夸张、联想和拟人。1、夸张，是把某一个事物整体夸大。如说某个大力士夸口能拉直一条马路；兔子耳朵大得能当

45、被子盖。或把某一个事物整体缩小。如拇指姑娘中描写拇指姑娘的小巧：一天，一片玫瑰花的叶子掉在水里，拇指姑娘坐在这片叶子上，在花盆里从这一边划到那一边，看起来真是美极了。或把事物表现为超人体的童话。如西游记中的孙悟空有七十二般变化。2、联想，是说如果两个事物有某种相似之处，便可将它们联系起来思考，让各个角色之间建立起联系。3、拟人，让童话世界中的人物真正成为有生命力的角色，赋予他们语言、动作、神态、心理活动,让他们像现实生活中的人们一样有思想，有行动。阅读 百花园小壁虎借尾巴小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬，

46、爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你

47、转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”（本文选自义务教育课程标准实验教科书一年级语文下册）读后练习：本文是属于（）的童话故事，里边的人物有（）、（）、（）、（）、（）思路导航 台：小时候，爸爸、妈妈给我们讲童话，长大了，我们自己看童话，童话故事中有舍身救王子的美人鱼，有钻到鲸鱼肚子里的皮诺曹，现在，我们自己编童话，会出现（）的国王，（）的飞马，（）的七色花，（）的桌椅，还可能出现（）,本次习作，我打算写（），文章的题目是：文章的开头：文章中间部分：我打算按照（）的顺序来写文（1）、（2）、（3）、（4）、文章的结尾：小作家摇篮：请按本次习作要求，写一个童话，快快

48、动笔吧！材料 小网站1、好词：逍遥自在怡然自得得意忘形自我陶醉洋洋自得 心旷神怡携手并肩 齐心协力解囊相助心口如一想入非非胡思乱想痴心妄想左思右想焕然一新宽宏大度垂头丧气能说会道 甘拜下风毕恭毕敬狼狈不堪趾高气昂毕恭毕敬2、佳句：铅笔以他优美的泳姿获得了“绅士”的雅号，因为他总是斜斜地竖在水中，不急不忙地游着，就像一位身穿黑色礼服的绅士在庭院中散步，十分悠闲。当然，安全比风度更是重要的多，铅笔在突然受惊时，就会不顾风度，横着身子逃之夭夭。一个具有天才的人具有超人的性格，绝不遵循通常人的思想和途径。司汤达蝴蝶是晚会中最漂亮的客人，她是花的朋友，煽动那斑斓的翅膀，在与花谈心。睡鼠慢慢地睁开眼睛，哑

49、着喉咙无力地说：“我没有睡，你们说的每一个字我都听着呢。”成功储蓄罐作文中写的是童话故事，请把两个涂上颜色。能按一定的顺序写，请把两个涂上颜色。你对自己作文的评价是：老师对你作文的评价是：同学对你的作文有何评价：故事链接点：安徒生写小意达的花儿世界童话之王安徒生常常到丹麦诗人蒂勒家里去做客。蒂勒有个小女儿，总让安徒生讲故事。一次，安徒生随口讲了个哥本哈根花儿跳舞的事，谁知那小姑娘听得入了迷，还凭借着她的想象，讲了这些花儿美丽的事情，并作了许多有趣的描写。安徒生极感兴趣，认真观察小姑娘的表情，研究她的语言和心理状态，还从小姑娘跳舞的动作，想象出花儿跳舞的神态和动作，结果写出了小意达的花儿这片美丽

50、的童话。安徒生说：“我写这篇童话的时候，引用了她的一些话语。”所以说，美丽的想象之树，是深深扎根在现实生活的土壤里的，离开了现实，也就没有了想象。第六课丰富多彩的校园生活尝试着写一个校园活动学习总目标：基础训练 营：在括号里填上恰当的动词：（）节目（）问题（）秩序（）交通（）天空（）作业（）错误（）问题（）群众（）缺点（）能力（）意见（）队伍（）叛乱（）纠纷情境作文 站拔河比赛就要开始啦！快去，快去，大家一起去呀！听说这次活动之后还要写作文，全校要评奖呢！听说写作文时要把活动的过程写清楚，内容要具体，还要写出自己的参与热情来呢！大家快去看比赛吧，然后才好写作文呢!这样审题 目：本次习作从范围上