四年级上册美术-.pdf

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1、四年级上册美术1 四年级上册美术学期备课教材分析：本册教材共计 20 课，所有课程按照美术新课程教学法来完成教学。本册教材的教学就像课标中所说的：欣赏各种美术作品的形、色与质感，使学生在这节短暂的课堂中学习能够丰富自己的知识。教材中有动手绘画的、有制作的、有欣赏的。如下：一、动手绘画的有：四季的色彩、生活中的暖色、生活中的冷色、快乐的人、自行车局部写生、猜猜我是谁、有趣的属相、,.二、手工课有：泥玩具、多姿多彩的靠垫、剪纸中的阴刻和阳刻等等三、体现民族特点和时代精神。首先，在欣赏和作业示范作品的图片时，注意中外作品的比例。以介绍中国优秀作品为主，并适当的考虑选用具有世界水平的外国作品。其次，在

2、课业内容方面注意学生学习和继承中国民族，民间的优秀传统。四、注意培养学生的兴趣，使教材具有知识性、趣味性。小学美术课首先应该注意培养学生对美术的兴趣，这是至关重要的。因为兴趣对儿童来说，是学习的主要动力。什么是兴趣？兴趣是人对某种事物持续地投入积极感情的认识活动。如果没有积极的感情参与认识活动。不可能表现出兴趣的特点来。学情分析：在本册教材中涉及到中国画和色彩画。这两种画种都需要有专业的绘画工具，才能顺利而轻松的完成教学任务。由于在工具的准备中，同学们存在很大的困难。另外，班级与班级，学生与学生之间的美术素养也有一定差异不过，所以在以后的教学中我要充分利用好小组合作的形式进行教学，以达到教学目

3、标。素质教育目标知识：能够将本册教材中要求会画、会做的内容能通过小组合作或者同桌合作、独立制作的方式来展开教学。能力：培养学生的动手能力和审美能力、合作能力。德育：培养学生的环保意识和学习美术的养成习惯。美育：培养学生欣赏能力。四年级上册美术2 教学重点：1.学会本册教材中要求掌握的基本技能。学会欣赏美。2.培养学生注意观察和发现生活中的美，并且启发和表现美的活动总提高自身的审美和审美能力，从而培养健康的情趣和高尚的品德情操。教学难点：1.采用多种形式和激发他们的美术欣赏，以提高学生的审美素养和激发他们进行艺术创作的热情。2.能够通过小组合作和交流、讨论等方法解决实际困难。3.加强心灵美的教育

4、和审美能力。四年级上册美术3 1.色彩的冷与暖课型:绘画基础课课时：1 课时教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。学具准备：色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。教具准备：多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。板书设计：1、色彩的冷与暖

5、冷色：绿、蓝、紫暖色：红、橙、黄教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。二、导入新课：（一）、谈话，引起学生兴趣。“在讲课之前，先回答老师几个问题。请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最好。”教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的,。教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？四年级上册美术4 分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。(3)通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）-色彩有冷与暖。（二）、导入课

6、题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”（“好”）。板书课题：1、色彩的冷与暖三、讲授新课：（一）、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。“色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。”1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。（1）、放映冷色调画面雪山，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）-给人以冷的感觉。（2）、放映暖色调的画面日出，问：这幅画面又给你什么感觉？-给人以温暖的

7、感觉。（3）、屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。（指名回答）师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什

8、么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。四年级上册美术5 分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？（二）放映色轮，让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。（1）在 12 个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。（2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。提问：谁能从色

9、轮中找出冷色和暖色？谁敢上台来试一试？请一名同学上台板演，将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并说出自己分的规律。其余学生从活动色轮中，找出冷色和暖色。教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。（3）绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。（教师显示色卡，并进行举例说明）如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。（4）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很

10、重要的问题。如书上第 7 页下边四幅画，一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。（三）结合色相卡讲解色彩的补色对比。在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩，也就是三原色和三间色相对的三组色（显示色相卡），红绿、黄紫、蓝橙。在色彩中称它们为补色对比（板书）。补色对比在绘画中运用很多，四年级上册美术6 如我国民间年画中具有这种典型特征，欣赏河南朱仙镇年画（屏幕显示），体会补色对比中的美感。四.作业要求：（一）内容：用不同的色彩组合，填涂一组同样的图形，看看它们的画面感觉有何不同，体会色彩冷暖对比中的美感。（用色彩冷暖涂色印样）（二）要求：将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷

11、的和冷色调中偏暖的。涂色时应注意色彩的搭配。五、学生作画，教师巡回指导鼓励学生尝试使用强烈对比颜色使画面产生对比中的美感。调色时笔要洗干净，涂色要匀。六、讲评学生作业，课堂小结，：将学生作业分组（分为冷、暖、冷色调中偏暖的、暖色调中偏冷的）全部展示出来。评出涂色较匀、颜色搭配较好的作业，给予表扬鼓励。并指出作业中存在的不足。四年级上册美术7 第 2 课线条的动与静教学目的：1.联系实际生活，想象线条的动与静变化，激发对线条的动与静向往。2、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。3、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。4、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。教学重点：

12、引导学生构思、想象、构图及造型的表现。教学难点：构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。教学具准备：录相、科幻资料、图片。课时：1 课时教学过程一、组织教学二、复习导课1.复习以前学过的点、线、面中的线条的种类。师小结：板书线条有粗、细、曲、直。2.请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）线条的动与静。三、讲授新课：1.欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。2.请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。以

13、直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。3.请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。想一想，线条在绘画中的作用。4.教师结合上节课所学的知识色彩的冷暖讲解线条与色彩在不同画面中的运用。四年级上册美术8（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。暖直 温暖、平和暖曲热烈、欢快（2）冷色和曲、直线配合冷曲宁静、幽远（如蜿蜒的河流）冷直单调、呆板通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。五、学生作画，教师指导。倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。六、作业展评：1.个人分析画的内容，

14、画面好在哪里？2.同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？3.教师简评。四年级上册美术9 第 3 课美术的节奏教学目标：1.认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受美术的节奏2、情感目标：通过欣赏、感受、体验不同美术的节奏的图片，培养学生的想象力和创造力。教学重点：根据美术的节奏进行想象并画出各种图型。教学难点：有关美术的节奏意境的想象和创造。教学准备：美术的节奏图片，课件、实物展台等。学具准备：彩笔、颜料等。课时：2 课时教学过程：一、创设情景，激趣导入：1、出示课件，展示动画和图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象。2、闭上眼睛，展开想象的翅膀遨游。想象能看到什么？有什么样的景色

15、？（,）3、渗透美术的节奏知识：二、欣赏课本的图片：1、欣赏：2、拓展：三、欣赏老师准备的图片：欣赏老师课前准备的作品，（利用实物展台或课件，逐图播放，欣赏不同美术的节奏的图片，启迪学生的思维和创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发？为自己的作业收集素材，寻找灵感。）四、小组讨论：在小组中，谈谈准备怎么画，小组成员达成共识，确定自己的创作意图和主题，并根据自己的实际情况，采用适合自己的表现手法的工具和材料进行创作。五、学生独立作业，师巡视指导：六、学生作品的交流展示。1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。四年级上册美术10 2、画面是否有创意。3、构图是否完整，色彩是否协调。七

16、、合作学习四年级上册美术11 第 4 课小花伞学习领域：美术应用课时：1 课时教学目标：1、进一步学习花纹样的设计，并用于伞面装饰。2、运用折剪、绘画等方法或几种方法结合制作伞面和花纹样。3、通过生活使用品小花伞的模拟制作体验生活的乐趣。教学重点、难点：1、教学重点：用适合自己的方法制作伞面，花纹样。2、教学难点：能否积极主动的把自己的制作意图通过作品表现出来。教学过程：1、课前准备：（1）师：范作、彩色纸、剪刀、笔等工具材料。（2）生：彩色纸、剪刀、胶水、水彩笔墨水及绘画工具（如油画棒、彩笔等）。2、教学意图：伞是我们日常生活中常见的一种工具，它不仅可以遮风挡雨，还可以遮阳，伞面的花纹更是五

17、颜六色、五彩缤纷而深得人们的喜爱。本课的教学主要是让学生在自主探索制作伞面团花中选择适合自己的方法去制作出一把小花伞。教学过程：一、播放音乐，引入课题1、教师播放歌曲小花伞：仔细聆听这首歌曲，听完后说说歌中赞美的什么物品？（生：小花伞）2、引入课题：这就是我们今天要学习的内容小花伞。歌词里写的真好“小小花伞象彩蝶，流动着春色；小小花伞象孔雀，开屏真漂亮。”展示图片：太阳下的海滩上，雨中的街道上，人们打的一把把小伞，象一朵朵鲜艳的花朵，盛开在阳光下和细雨中。3、由这两个图片，引导学生说说伞有什么样的功能呢？（生：遮阳、挡雨）二、师生互动，研究制伞方法。四年级上册美术12 师：同学们看到这么美丽的

18、小伞，想不想自己动手制作一把呢？（激发学生动手制作伞的欲望）在制作小花伞之前，先了解一下伞的结构：伞面和伞把制作步骤：（1）做伞面（2）粘伞面（3）做伞把在做伞面前，先让学生小组讨论课本上的四个伞面是用什么制作方法制作出来的。（生：第一是剪和染的方法；第二是撕和染；第三是剪和画，第四是剪和画。）做伞面：（1）先找一张正方形的纸，连续对折35 折后，用剪刀把尾部边缘沿弧线剪下。（2）再把两边的线剪出各种图形，然后用水彩笔水浸染。（3）最后把染好的纸慢慢展开，放在另一张白纸上凉干，（4）用固体胶把染好的纸贴在一张白纸或彩纸上，留出一部分边，把小伞的伞面做好。粘伞面：用剪刀沿一个角一直剪到伞面的中心

19、点，把剪开的这部分重叠粘贴一部分，注意边缘线要与原来的相重叠。做伞把：将饮料吸管或用厚纸卷成细细的管状，在一端沿轴线剪开约 1 厘米长的小口并向两边分开，做成伞把，用双面胶将伞把固定在伞面内面尖端处。三、学生选择自己喜欢的一种方法制作一把小花伞。（播放轻音乐）小组合作探究，引导学生发现新的方法制作小花伞，教师巡回指导。四、展示学生作品，教师点评和学生互评。发现学生剪出的边缘是向外的一个弧形，象花瓣一样，非常漂亮，让这位学生上台演示自己是怎么做出来的，引导其他学生学习。五、拓展：仔细观察各种不同造型的花伞，如果你是设计师，你会设计出哪些新奇的伞呢？（图有彩虹伞、向日葵伞、足球伞、青蛙伞,）鼓励学

20、生大胆发挥想象力，创造出不同造型的伞。六、板书设计。1、伞的功能：遮阳、挡雨四年级上册美术13 2、伞的结构：伞面和伞把3、制作步骤：（1）做伞面（2）粘伞面（3）做伞把（4）画天空的雨滴，添加伞下面的动物或植物，人物四年级上册美术14 第 5 课 色彩的对比教学目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。隐性目标：通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生

21、活的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。课时：2 课时教学过程：一导入新课：生 活中 有很多 对 比 现象，在 色彩 世界 也是 一 样。出 示 课题：色彩的对比讲授新课：结合图片分析：l 1哪些色彩是对比色?(出示色相环)2引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。3总结：色相环中互为150。一 180。的色彩为强烈对比。4山示色卡，请学生挑出几组对比色。5生活中的对比色。提问：我们周围哪儿有对比色?6观察教材上的图片，找出有哪些对比色?给你什么感觉?7分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些对比色?有什么作用?

22、8继续分析课件艺术作品中对比色的作用。二.运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。1为学生提供民间工艺品设计图。2分析如何用对比色设计颜色。出示部分运用对比色的剪贴画作品，引导学生课后进一步练习。四年级上册美术15 作业展评：辅导学生完成作业，组织学生展示作品并评价三.课后小结：蒙德里安（Piet Mondrian 18721944 年）出生在荷兰的阿姆尔弗特，曾在海牙、鹿特丹、罗伦、巴黎和伦敦等十多处地方居住作画，晚年移居纽约，大幅度扩展创作领域，对建筑、工艺和设计产生很大影响。蒙德里安是几何抽象画派的先驱，与德士堡等组织“风格派”，提倡自己的艺术“新造型主义”。认为艺术应根本脱离自然的外在形

23、式，以表现抽象精神为目的，追求人与神统一的绝对境界，亦即今日我们熟知的“纯粹抽象”。蒙德里安早年画过写实的人物和风景，后来逐渐把树木的形态简化成水平与垂直线的纯粹抽象构成，从内省的深刻观感与洞察里，创造普遍的现象秩序与均衡之美。他崇拜直线美，主张透过直角可以静观万物内部的安宁。四年级上册美术16 第 6 课.快乐的回忆课时：两课时教学目的：.通过对纸版画工艺技法的学习，激发学生热爱生活并感受排列的美感。.使学生学习、掌握版画的工艺知识及技法。.培养学生的整体设计能力。教学重点难点：学习版画技法知识。教具:范画、版画制作步骤范画、颜色、剪刀。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入

24、新课（歌曲导入）导言:“同学们，生活中你有什么是最难忘却的经历？、三、讲授新课.发挥学生的主动性。2.出示范画，启发诱导。提问:“同学们，请看老师的范画，画中都有什么有趣的事？”“今天老师教你们用一种新的方法来制作这些形象一样的小鸟好吗？”.板书:纸版画.那么什么叫版画呢？教师边讲解边演示制作过程。四、作业步骤：启发学生讲解制作过程。.设计。.制版。.添加背景.剪、刻、品、贴。五、学生作业：放轻音乐。两人完成一幅作品，要求要有合作精神。教师巡视指导。六、讲评作业：四年级上册美术17 选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。七、教师总结：本课同学们学会版画的基

25、本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。四年级上册美术18 第 7 课.登山游戏教学目的：以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。发展学生的创新精神。教学难点、重点：画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动。教具准备：范作、彩泥、彩色笔等。学具准备：彩色橡皮泥、彩笔教时：一课时教学过程：一、导入新知1、组织教学。2、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。3、揭示课题：登山游戏二、探索新知1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的

26、线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。4、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。5、学生汇报讨论的结果，进行交流。6、教师结合学生的想法，提出几点意见和看法。四年级上册美术19 第 8 课校徽设计课时：两课时教学目标：1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康

27、的审美观。3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。教学重点：讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。教学难点：如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。教学准备：师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。生：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的装饰物，所需工具：胶水、剪刀,教学过程：一、谈话导入二、欣赏分析1、揭示标志存在的意义。出示三个银行的标志。引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。引入中国钱币文化的介绍。2、总结标志设计的特征。3、讨

28、论特色同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级标志，你们能设计出学校的特色吗？我们学校有什么特色？创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？四年级上册美术20 注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，图案色彩的运用变化。三、巡回指导肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。四、收拾整理五、总结激励四年级上册美术21 第九课精美的邮票课时:2 课时教学目标:1通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。2培养学生的创新意识和设计、制作能力3培养学生感受美、体验美、表现美的能力教学重点:设计一张图案简洁、主题

29、突出、色彩鲜艳的精美邮票。教学难点:引导学生运用各种表现手法创作邮票课型:设计、应用领域教学准备:教具：邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等学具：绘图纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。教学过程:第一节一谜语导入，趣味引题 1师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？（出示课件）2揭示主题（课件展示：邮票）请学生阅读语文书上方寸之间单元，从中找出邮票的来源及中国第一枚邮票是什么时间、怎样诞生的。师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的

30、人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？二授新课。1观察、欣赏邮票的特点。小组讨论，选出代表回答。同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？请看屏幕（播放新中国邮票全集片段）四年级上册美术22 2、布置下节课带工具材料来设计邮票。教学反思：教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。第二节学生练习，教师巡视指导1提出设计要求，小组讨论。师：看了这么多的邮

31、票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？2提出作业要求（课件展示）图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理3学生设计邮票，教师巡视指导教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生及时给予鼓励展示。发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。4展示评价（1）学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？（2）作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，

32、充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。四年级上册美术23 第十课做年历课型：设计?应用造型?表现课时：2 课时教学目标：通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成部分。学习设计、绘制年历。运用已学过的知识进行综合练习，培养协作学习能力。教学重点：掌握年历的组成要素，进一步提高学生的绘画表现能力及设计制作能力。教学难点：月份版面的内容及排列，色彩的搭配。教学准备：教师：多媒体教学仪器、各种各样年历、1-12 月份日期表、四开纸、展板。学生：各种绘画工具、手工制作材料：腊光纸、剪刀、胶水等。教学过程：第一节一、引

33、导阶段交流课前观察结果，师同时出示相应的资料，请生说出这些年历的特点。明确年历组成的要素。二、发展阶段1、请生思考：你要用什么方法来制作年历，从而引出几种方法讲解，示范。（形式上、要素上、排列上、色彩上）2、欣赏书本范图，小组讨论用什么形式来表现本组月历。通过观察、思考、讨论设计草图。尝试运用多种手法表现。三、生分小组练习，师巡视指导作业要求：1、每小组合做一个月份的年历卡。2、手法不拘、构图合理、新颖，色彩鲜艳。综合练习，培养协作学习能力。四、作业评价把作业贴于展板，选出较好的作业并和生一起说说这些作品的优点及你们最想学习的地方。四年级上册美术24 第二节一、谈话导入：同学们，你们知道每年的

34、一月一日是什么节吗？元旦也叫新年，再过几天就是 2005 年的元旦了，在这新年即将到来的时候，人们心里都有一个美好的祝福，祝福自己的亲人和朋友在新的一年里有新的更多的收获，生活更加美好幸福。每到这个时候，家里就会换一本新的年历。你们见过年历吗吗？想看看吗？二、作品展示，激发情趣今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。（随展示贴在黑板上）1、树叶贴画，干花贴画：这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。2、吹塑纸贴画：这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。3、线织相框：这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸

35、剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小英雄的照片 4、卡纸画：这张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成。5、布贴画：仔细看看，这是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？这些年历漂亮吗？喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的年历呢?其实啊，更漂亮的年历还在你们自己的手中呢。我们刚刚看的这些年历，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都很容易收集，以后大家要注意积累，这样做起来才会比较方便。三、制作贺卡。今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的年历，其它的我们以后再慢慢学习。1、拿出卡纸，

36、开动脑筋，画上你最喜欢的图画，再写上日期，给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的年历，一定会非常高兴的。2、学生活动：画画、贴画四年级上册美术25 3、写上日期和祝福的话语。4、小组交流：看一看，比一比，谁的年历最漂亮。5、展示做得好的年历。四、说想法说一说你的年历想送给谁？为什么要送给他？学生讨论:因为我爱他，他关心我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。四年级上册美术26 第十一课星座的联想课时：1 课时教学目标：1、认知目标：通过欣赏、观察、讨论，感受太空的奥妙，了解星座形成的有关知识和命名规则。认识自己的星座图。2、情感目

37、标：通过欣赏、感受、体验不同星座的图片，培养学生的想象力和创造力。3、操作目标：利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。教学重点：根据星座进行想象并画出各种图型。教学难点：有关星座意境的想象和创造。教学准备：星座的图片，课件、实物展台等。学具准备：彩笔、颜料等。教学过程：一、创设情景，激趣导入：1、出示课件，展示宇宙星空的动画和图片，在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空。2、闭上眼睛，展开想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么样的景色？3、渗透星座的知识：天上的星星会按时间顺序出现。如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起，就形成了不同的星座。人们还根据它们不同的形状，命

38、名成了不同名称的星座。今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象，把自己的星座图画出来。（板书：星座的联想）二、欣赏课本的图片：1、欣赏：（了解星座的形成和命名规则）太熊星座。天龙星座。天蝎星座。处女星座。水瓶星座。2、拓展：你知道太空还有哪些星座吗？你想知道自己属于哪个星座吗？说说你是属于哪个星座的。三、欣赏老师准备的图片：欣赏老师课前准备的作品，（利用实物展台或课件，逐图播放，欣赏不同星座的图片，启迪学生的思维和创造力，了解它们的表现形式，从中受到启发？为自己的作业收集素材，寻找灵感。）四年级上册美术27 四、小组讨论：在小组中，谈谈自己属于什么星座，准备怎么画，小组成员达成共识，确定自己的

39、创作意图和主题，并根据自己的实际情况，采用适合自己的表现手法的工具和材料进行创作。五、学生独立作业，师巡视指导：教师在辅导中注意以下几件事：1、不同的星座应画出不同的造型，构图要饱满，适当添画周围的环境。2、上色时应细致周到，教师也可在黑板上提供一些小图案让学生参考资料。3、可以根据自己的实际情况，选择确实可行的材料进行制作。六、学生作品的交流展示。1、四人小组进行交流并互相点评，选出自己喜欢的作品。2、画面是否有创意。3、构图是否完整，色彩是否协调。七、合作学习将小组交流后，选择出来的较好的作品，集体拼合成一幅大的星座图，引导学生欣赏评价。四年级上册美术28 第十二课美丽的花盘（一）以轻松的

40、谈话的方式导入新课：师生交流盘子的作用？引起学生对生活的联想，学生很自然的说出：餐具、器皿。播放幻灯片，盘子由生活实用品加入装饰图案变成艺术品，建立学生的视觉感受，引出“画盘”的概念。导出课题：美丽的画盘（二）探讨画盘的创作（以圆盘为例）1、欣赏艺术家的作品图片（课件展示，音乐），教师将准备的实物在学生中触摸，传看增强学生的亲身体验，让学生感知美，建立创作欲望。这些画盘表现了那些内容？同时设疑，猜想制作方法，学生凭借学习经验会说出彩笔绘画、水粉绘画、勾线等。这时学生能够感受到沥粉画表面凹凸不平的浮雕效果，引出沥粉法。2、利用课本资源，第17 页（技法点击）学生自读，小组交流总结。全班交换意见，

41、学生基本能说出：构图沥粉填色整理的制作过程。3、教师加以肯定之后介绍民间美术形式沥粉。简要介绍一下民间工艺特点，工具等。学生对传统文化形式认识，了解。然后，教师在展台上示范讲解：制作过程，注意事项（直接使用水粉管挤颜色、用力均匀、开口大小决定粗细、与前课线条的动与静点线面的知识联系说明图案在圆形中的安排以及干后上色。）（三）创作阶段：（播放音乐）学生自主作业，教师交流引导。（四）展示交流、小结：（展示）自评互评，指出优点，说出修改意见。（五）课外拓展：启发学生继续探究，延伸本课内容。1、欣赏其他形状的画盘，开阔视野。成组成套画盘的设计？（生肖画盘）2、除了绘画，还可以使用什么方法制作画盘（粘贴

42、：绒线、彩纸、布屑、树叶、铅笔花等）3、还可以在什么材料上沥粉：（光盘、木板、瓶子等）四年级上册美术29 4、小问题：做好的画盘怎样欣赏？摆放？悬挂？使用什么支撑物？将这节课与下节课相连接。板书美丽的画盘构图沥粉填色整理四年级上册美术30 第十三课我心中的未来课时：2 课时教学目的：1、联系实际生活，想象未来生活变化，激发对未来美好生活的向往。2、引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来。3、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。4、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。教学重点：引导学生构思、想象、构图及造型的表现。教学难点：构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。教

43、学具准备：录相、科幻资料、图片。教学过程：一、组织教导二、讲授新课1、提问导入：同学们，你们有幻想过未来吗？你们幻想的未来是什么样的？谁来描述给大家听？2、师小结：刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的未来。这节课我们要来表现的是我心中的未来3、引导阶段：1）在小组内学生充分交流自己收集的科幻资料和图片，为想象创作提供素材，教师选择部分小组进行汇报，了解学生交流情况。2）教师放一些高科技在生活中运用的录像，进一步拓展学生的想象。3）引导学生欣赏范图：欣赏教材范图，并详细说明作品：在构思、构图、色彩上的独特应用；作品借助哪些因素幻想出对未来的向往？你可以借助什么东西来好象对未来的向往？4、发展阶

44、段：鼓励学生结合自己收集的资料进行构思，绘制我心中的未来的草图，然后集体讨论草图中表现的内容，明确未来的生活与科学的发展紧密相联，启发学生绘画出心中的未来。表现技法介绍并作适当示范：油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。学生选择资料和表现形式进行创作。三、课堂辅导：巡回指导、纠正问题及时展示有创新性作品。四、引导观摩作业：1、学生互相观摩作业，并选出较优秀作业进行欣赏。四年级上册美术31 2、师点评全班同学作业总体情况。四年级上册美术32 第 14 课假如我是汽车设计师课型：设计、应用造型、表现课时：2 课时教学内容：本课教学用2 课时完成，第一课时认识汽车结构和功能并画出自己设计的汽车；第二课时，利

45、用废弃的纸盒等材料做自己设计的汽车。教学目标：1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。教学重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。教学难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。教学准备：有关范例、玩具汽车、水彩笔、小纸盒、彩色卡纸、剪刀、胶水、双面胶等等。教学过程：第一课时1、引导阶段：激趣引入在学生设计汽车之前，先让学生欣赏汽车图片，主要是让学生了解汽车的结构

46、和功能，激化学生兴趣。2、发展阶段：欣赏与探索（1）学生观察自己带来的玩具汽车，请同学们说说这些汽车的共同点，它们的基本造型是什么样？都有什么用途？（2）教师及时鼓励学生，并适时进行小结。（3）欣赏课件中的汽车，进行讨论、交流：*请先知道的同学谈谈自己的发现。*学生交流回答：这些汽车在造型设计上借助动物、交通工具、建筑物的外型进行改装，造型较抽象。（4）欣赏其他同学作品，开拓学生的思维：四年级上册美术33*在当一名小设计师前，我们先去看看其他小朋友是怎样设计自己的汽车。*学生思考假如你是汽车设计师，打算用什么方法、材料设计？小组同学交流讨论：*可以先在画面上设计汽车草图*大胆想象不同汽车的用途

47、，表现想象中的抽象造型。4、学生动手设计：教师加强个别辅导，及时表扬富有创意的作品。5、展示、评价、反思：*师生评价作品，一起分享成功的喜悦。赞扬优点，提出建议。第二课时（一）组织教学（二）复习导入授新：1、请同学们谈谈上节课所学的内容。说一说汽车的结构，组成部分。2、根据手中的材料说一说为什么选择这些材料，并且谈一谈要怎么利用这些材料3、欣赏课本范例，讨论制作步骤。4、学生练习，教师巡视辅导。5、作业展评，让学生参与评选，评一评：（1）哪一组制作、应用得最好？（2）好在哪里？6、教育学生爱护环境卫生，收拾好工具和材料，整理桌面。四年级上册美术34 第 15 课 欢聚游乐园课型：设计?应用课时

48、：2 课时教学目的：1、引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。3、培养学生的空间思维能力与动手能力。4、感受美术活动的乐趣。教学重点：学生动手能力的培养。教学难点：材料的合理与巧妙应用。教学准备：收集各种废弃材料、彩色卡纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。教学意图：游乐园是儿童的欢乐天地，在那里他们可以尽情释放童真，享受童趣。但各种司空见惯的游乐设施学生并非一下子能制作出来。本课的主要教学目的是培养学生的空间想象能力及动手能力，因此在教学过程中我以新课标精神为指导，让学生通过看看、说说、想想、做做、玩玩，激发他们丰富的想象力和创造愿望，使他们在玩中

49、学，学中玩，体验设计制作活动的乐趣。通过小组合作，让学生互相探讨，互相学习，尽其所能显示自己，这样既发挥了学生的个性，又缩短了学生间的差距，让差生也能享受到成功的喜悦。通过对废弃物的合理利用，培养学生的环保意识，使学生从小养成心灵手巧的好习惯。教学过程：（一）情景导入 1、看录像，师生对话。今天老师带你们去一个地方玩，你们猜一猜是什么地方？（播放录像）你们从哪里看出这个地方是个游乐园？老师知道同学们都喜欢到游乐园玩，因为那里是你们的欢乐天地，是你们的梦幻之国。（二）探索发展1、说说你喜欢玩哪一种游乐设施，它好玩在哪里？2、生说，师小结一些游乐设施的特点。四年级上册美术35 3、学生分组观察所带

50、来的材料，展开想象：它们适合做什么？4、生回答，师加以引导。5、师演示制作方法：（1）根据材料的特点进行设想（要有空间感）（2）设计制作（分块）（3）组合固定（重心的稳定）（4）装饰美化（色彩艳丽）（三）实践活动1、作业布置，提出要求：（1）小组制作一个小游乐园；（2）分工合作，能力强的尽量制作与众不同的作品，能力较弱的可以制作简单的作品；（3）提倡互相帮助、友好协助。2、学生动手操作，教师巡视辅导。3、各小组提出制作中遇到的困难，师生共同解决。4、修改补充作品，使作品更加完美。5、小组布置“游乐园”。（可以添加绿化和人物）6、汇总交流，共享乐趣。（组织各小组把作品摆在一起，形成一个大游乐场，