生活的智慧(窦桂梅阅读理解三年级).pdf

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1、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。培根生活的智慧 11没有试卷的考试你可能会感到奇怪，考试怎么没有试卷呢？这是一次特殊的考试，就是这没有试卷的考试，让大家懂得了课本以外的知识。快来读一读！我们班进行了一场没有试卷的考试，令我至今难忘。那是一节自修课，同学们端端正正地坐在座位上。陶老师走进教室，对大家说：“今天我们要进行一次考试,”老师的话还没说完，同学们有的皱眉头，有的发牢骚，有的抓紧最后一点时间匆匆复习。“这次考试没有试卷，非常特殊，请

2、同学们做好准备。”老师接着说。“啊！”同学们都惊奇地叫道，教室里像炸了锅似的。这个说：“可能是朗读测试吧！”那个说：“会不会是听力考试？”平时成绩差的同学一个个提心吊胆。“下面请同学们排好队，绕教室走一圈。”老师神秘地笑着说。同学们摸不着头脑，一位同学说：“走就走呗，听老师的，准没错。”瞧，同学们有的迈着八字步，满不在乎；有的轻手轻脚，小心谨慎；有的犹如好奇的小猴子，东张西望。我前面的几位同学一边走，一边交头接耳地议论着：“你说陶老师叫我们绕教室走，是想干什么呀？”“真是的，陶老师葫芦里究竟卖的是什么药呀！”我也觉得，脑袋里装满了大大小小的问号。大家好奇地走着，只见应方冰同学走到教室角落，把倒

3、在地上的几把扫帚扶起来，放得整整齐齐；郭雯雯同学把掉在地上的三角板放回讲台上。我心想：老师又没让我们扫教室，他俩也真是的！绕完一圈，同学们坐回原位。老师笑着说：“我宣布，今天的考试结果，应方冰和郭雯雯同学获得满分！”大家满腹狐疑，不满地嚷道：“为什么呀？凭什么他俩得满分？”老师似乎早已猜透了大家的心思，马上解释：“今天考试，许多同学对乱七八糟的教室视而不见，而应方冰和郭雯雯两位同学，面对倒在地上的扫帚和掉在地上的三角板，马上想到他们应该怎么做，所以他俩获得这次隐性情景测试的满分！”哦，大家才明白自己未能得满分的原因，心中羞愧不已。1 请每个词语自我介绍，你能猜出它们是谁吗？视而不见提心吊胆交头

4、接耳(1)形容十分担心或害怕。()(2)不重视或不注意。()(3)彼此在耳朵边低声说话。()2.模仿秀。这样的词语我来写。东张西望东()西()东()西()东()西()东()西()3.比一比，谁知道的多？“犹如”的近义词有：_ _ _ _ _ _ 选择其中一个词写一个句子。4.请把下面的把字句改为被字句。应方冰把倒在地上的几把扫帚扶起来。5.请把下面的被字句改为把字句。那本书被我的朋友借走了。6.“瞧，同学们有的迈着八字步，满不在乎；有的轻手轻脚，小心谨慎；有的犹如好奇的小猴子，东张西望。”这个句子运用了_ 的修辞方法。7.这次考试有何特殊之处？把正确答案的序号涂上颜色。(1)没有试卷 (2)没

5、有得满分的 (3)考的是听力 (4)考的是朗读8.请用“_”在文中画出描写同学们考试时神态的句子。9.未得满分的同学为何羞愧不已？如果你参加这次考试，你将如何面对？美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵，却端庄、严肃而有关德的人，是令人肃然起敬的。培根12苹果里的星星日常生活中，我们经常按照以往的做法做这做那，可幼儿园的小朋友却不受任何限制地用自己的方式切苹果，让“我”意外地发现了清晰的五号角星图案。也许创新和发现就是在不使用习惯的方式中获得的。一个人的“错误”，有可能侥幸地成为另一个人的发现。儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显

6、示显示。他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。”“我知道苹果里是什么。”我说。“来，还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢？却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后他把切好的苹果伸到我的面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢！”真的，从横切面看，苹果核果然显出一个清晰的五角星状。我一生不知吃过多少苹果，总规规矩矩的按正确的切法把它们切成两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！于是，在那么一天，我的孩子把消息带回家来，彻底改变了冥顽不化的我。不论是谁，第一次切“错”苹

7、果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致，但使我深深触动的是，这深藏其中不为人知的图案。1 我是字典通。要查的字音序 音节 部首 再查几画组词侥冥凹2.我能写出和它们意思相近的词语来。疏忽()隐藏()清晰()侥幸()疑心()显示()3.超级模仿秀。显示显示(ABAB)_ _ _ 规规矩矩(AABB)_ _ _ 隐藏(词语中的两个字是近义词)_ _ _ 4.用“然”来组词，并把它们分别送回家。_然 _然 _然 _然(1)大家正写得认真，_，出现了“唉呀”的声音。(2)到底怎么办呢？他感到很_。(3)这位一直被同学们称为“铁血男儿”的班长_ 趴在桌子上哭起来。(4)苹果核里_ 显出一个清晰的五角星状。

8、5.经典勾画。(1)用“”画出文章的中心句。(2)文中的孩子是怎样切苹果的？请你用“_”在文中画出。6.超级思考。文中的“我”认为正确的切苹果方法是_。可孩子用自己的方式切开了苹果，结果发现_。这使我大为触动的是_。这其实就是另一个新的发现。在平常的生活中，你也一定有过不平常的发现吧！为你的发现喝彩！让我们倾听一下你的发现吧！试着写下来。知识如同人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就要衰弱；人缺少知识，头脑就会枯竭。高士其13 一串葡萄爱“我”犯了错误，却没有受到应得到的惩罚，老师用她的爱保护了“我”的尊严，使吉姆和“我”成为朋友；这份爱也改变了“我”，使“我”成为一个不再害羞的孩子。一个多么温

9、馨的故事啊！快来读读吧。小时候，我非常喜欢画画。然而，由于颜料不好，我怎么也画不出让人满意的图画来。我的同学吉姆有一盒进口的上等颜料，其中的蓝色和胭脂红美得让人赞叹。唉，要是能有吉姆那样的颜料多好啊！我身心很弱，再加上天生胆小，同学们很少和我交往，我也没有知心朋友。那天吃过午饭后，其他孩子都在运动场上嬉戏打闹，只有我一个人坐在教室里，心情格外沉重。我满脑子都是吉姆的颜料，真希望能得到它们啊！这个念头让我脸发烧，心扑通扑通跳个不停。这时，上课铃当当地响了，我猛然站了起来，鬼使神差般地走到吉姆的桌旁，做梦似的拿出了吉姆的蓝色和胭脂红色颜料，放进了我的衣兜。上课时，我依然心情紧张，老师讲了什么我一点

10、都不知道。下课铃终于响了，我松了一口气。可就在这时，吉姆和班上三四个同学向我走来。“是你拿了我的颜料吗？”吉姆问。我想申辩，可是他们中的一个人将手伸进了我的衣兜。完了！那两块颜料马上就被他们搜出来了！我羞得无地自容，眼前一片漆黑。我为什么会干出这种丑事呢？无助的我只好抽抽搭搭地哭起来。大家吵吵嚷嚷地把我拽到二楼，我最喜欢的班主任老师的房间就在那儿。老师正在写东西。他们向老师详细告发了我拿吉姆颜料的事。老师认真地望了望同学们，又瞧了瞧快要哭出来的我，然后向我问道：“这是真的吗？”事情虽是真的，然而我无论如何也不愿告诉我所喜爱的老师我就是这样一个让人讨厌的坏孩子。我终于哭出声来。老师让其他同学都回

11、去。她久久地不说话，最后才站起来，走过来紧紧搂住我的肩膀，轻声问道：“把颜料还回去了吗？”老师心平气和的话让我特别难过，我悔恨地哭个不停。“别哭了，明白了就好。你在这儿等我上课回来，好吗？”老师拿起书，然后从一直攀到二楼窗口的葡萄蔓上摘了一串葡萄，放在正哭着的我的膝上。放学了，老师回到房间把那串葡萄放进我的书包，“回家吧，明天一定要来学校啊！老师看不见你会很伤心的。”第二天来了，到了该去上学的时间了，可是我偷拿了人家的东西，同学们会怎样对待我呢？他们肯定会说我的坏话。我实在不想去学校，我多么希望我肚子会疼，要么头疼也行啊，可是就连我经常会疼的那颗虫牙也不疼了。找不到任何借口，我只好去上学了。一

12、到学校，吉姆就飞跑过来，握紧我的手，将我领到老师的房间里。他仿佛已经忘了昨天发生的事了。老师在门口等着我们，“吉姆，你真是一个好孩子，你很理解我的话。”老师又转向我，“吉姆对我说，你不用向他道歉了。你们从现在起成为好朋友就行了。好好握握手吧！”老师笑着看着我们，我害羞地笑起来，吉姆也爽朗地笑了。老师将身子探出窗外，摘了一串葡萄，用剪刀从葡萄的正中“咔嚓”一声剪成两半，分给吉姆和我。葡萄真甜啊！从此以后，我比以前变好了，不像以前那么害羞了。每逢秋天，葡萄成熟的时候，我总是格外怀念老师，怀念老师那托着葡萄的美丽的手。1 词语阵地。无()自()鬼()神()鬼()狼()无()无()无()无()无()无

13、()其中我知道 _比喻事出意外或行动不由自主，好像鬼神暗中差使一举样，形容意外地发生某种巧合的事或不由自主地做出某种意想不到的事。我还能用这个词写我一句话。2.合二为一。把下面的两个句子用恰当的关键词语合成一句话。(1)我非常喜欢画画。我怎么也画不出让人满意的图画来。(2)吉姆没有讨厌我。吉姆和我成了要好的朋友。(3)明天下雨。运动会改日举行。3.我是小小变音师。_()_()_()差 _()拂 _()_()4.精彩不容错过。故事的主人公是 _，因为羡慕 _ 的颜料，所以鬼使神差的把其中的两种颜料装在自己的口袋里。可是事情被发现了，大家把“我”拽到班主任的房间，但她并没有 _“我”，还给了“我”

14、_，希望“我”_。第 二 天，在 老 师 的 说 服 下，_原 谅 了“我”，老 师 分 给“我”和 吉 姆_。从此以后，每到葡萄成熟时，“我”就格外想念“我”的老师。老师在门口等着我们，“吉姆，你真是一个好孩子，你很理解我的话。”想像一下，老师会对吉姆说：_ _ 5.心小评论家。如果老拣戒厉地处理了“我”，那么你认为“我”以后会成为一个什么样的孩子？6.心灵花园。和你的同学一起读一读这个小故事，再敞开心扉，写写自己的心声。如果我是吉姆，我会_ 思考实践我也曾经经历过这样的事。积少成多没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。陀思妥耶夫斯基14 门的悬念阅读导航厚重结实的木门被

15、踢坏了，取而代之的门，却没有遭受到孩子们脚的心“洗礼”，这扇新装的门有什么特殊之处呢？读一读下面的这篇文章，它能解开你心中的疑团。学校大厅的门被踢破了。可怜的门，自打安上那天起，几乎就没有一天不挨踢。十五六岁的少年，正是撒欢儿尥蹶子的年龄。用脚开门，用脚关门，早成了不足为奇的大众行为。学校教导员为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，什么“足下留惰”、“我是门，我也怕痛”，诸如此类。可是，不顶用。大厅门破的那一天，教导员找到校长：“干脆，换成大铁门他们脚上不是长着牙吗？那就让他们去啃那铁家伙吧！”校长笑了，说：“放心吧！我已经订做了最坚固的门。”很快，旧门被拆下来，新门被装上去。新装

16、的门似乎挺有“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们是到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转、穿越的时刻，少年的心感到了爱与被爱的欣幸。这道门怎能不坚固它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。这是一道玻璃门。能力测试1.火眼金睛。用“”划去括号中不正确的读音。挨(i i)踢 居(j j)然 似(s sh)乎尥蹶(ju ju)子2.根据意思选择词语。相信你能行！不足为奇诸如此类五花八门不由自主(1)由不得自己；控制不了自己。()(2)与此相似的种种事物。()(3)不值得奇怪。指事物、现象等很平常。()(4)比喻花样繁多或变幻

17、多端。()3.写出下列句子中加点词语的近义词。(1)他曾在门上张贴过五花八门的警示语。()(2)校长笑了，说：“放心吧！我已经订做了最坚固的门。”()4.下列句中的破折号分别起着怎样的作用？请你慎重选择。A.表示意思的递近；B.表示意思的转折；C表示语言的继续和声音的延长；D.表示破折号后面是前面的解释。(1)可怜的门，自打安上那天起，几乎就没有一天不挨踢。()(2)换上大铁门他们脚上不是长着牙吗？()(3)这道门怎能不坚固一一它捧出一份足金的信任。()(4)一一这是一道玻璃门。()5.对比填空。术头门玻璃门 比较坚固（）被踢破（）因为少年的心感受到了6.为什么说学校大厅的门是“可怜的门”？7

18、.郊果换上了玻璃门，其实是最容易碎的，而校长却说玻璃门是最坚固的门，这是因为()A.校长会派专人看守，不会让玻璃门受损。B.校长坚信同学们会因爱护这个门而小心的不去踢一脚。8.校长决定装玻璃门的目的，下面理解错误的是()A.让学生养成好习惯。B.让学生学会爱护、学会珍惜。C.让学生知道玻璃门透明度很高。D.让学生体会到学校对他们的信任。思考实践请你试想一下，如果换上的是大铁门，那么结果又会是怎样呢？请你列出几种不同的结局。积 少 成 多对 人 的 热 情，对 人 的 信 任，形 象 点 说，是 爱 抚、温 存 的 翅 膀 赖 以 飞 翔 的 空 气。苏霍姆林斯基15 冒险阅读导航为了美好的理想

19、而冒险的人总是让人敬佩的，拒绝冒险和成长的人，终将被生命的潮流淘汰。今天，就让我们来看看在这个关于冒险的故事里，两颗种子的不同命运吧！春天到了。两颗种子躺在肥沃的土壤里，开始了下面的对话。第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎根，还要出人头地，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来,我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是它努力向上生长。第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根，也许会碰到硬石；我若用力往上钻，可能会伤到我脆弱的茎；我若长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉；我若开花结果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。”于是它继续瑟缩在土里。一场春雨过后，第一颗种子茵壮成长起来；第二颗种子

20、却被雨水冲出地面，随风滚落到一个院子里。几天后，一只母鸡到院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。能力测试1.火眼金睛。用“”划去带点字错误的读音。啄(zhu zhu)食 扎(z zh)根 瑟缩(su su)茵(zu zhu)壮2.汉字大变脸。换偏旁组字再组词。沃_()悦_()钻_()暖_()3.唱反调。请写出下列句子中带点词语的反义词。(1)两颗种子躺在肥沃的土壤里，开始了下面的对话。()(2)我没那么勇敢。()4.词语自我介绍，请你帮助词语找到相应的位置。出人头地脆弱瑟缩(1)身体因寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。()(2)超出一般人；高人一等。()(3)禁不起挫折；不坚强。()5.读一

21、读，选一选两颗种子的不同态度。第一颗种子()第二颗种子()A.我没那么勇敢。B.我要向下扎根，还要“出人头地”。C.我还是等到情况安全些再做打算吧！D.我要努力生长！6.两颗种子之所以有不同的结果，主要是因为()A.它们周围的环境不同。B.它们所要面临的危险不同。C.它们各自的生活态度不同。7.两颗种子，两种不同的态度，两种不同的结果。这其中蕴涵着怎样的生活道理呢？相信你一定体会到了！思考实践本文故事虽短，却耐人寻味。你身边有像第二颗种子这样的人吗？别忘了把这个故事讲给他听。积少成多苦难是成功途中的考验，懦弱的人必然会在苦难之下被淘汰，只有坚强的人才会走完自己认真想走的路程。罗兰16 别把困难

22、看得太明白阅读导航生活中，我们总会遇到这样或那样的困难，如果我们认为困难很强大，那么我们就会被击垮。看看下面的故事，一定会给你带来深、深的思考。在一处地势十分险恶的峡谷，谷底奔腾着咆哮的急流，峡谷间有一座索桥，几根光秃秃、晃悠悠的铁索横在峡谷间，它是通过这个地方的唯一路径，这里经常有人因为失足而跌入深谷。有一天，有三个人来到这里，一个聋子，一个瞎子，还有一个健康的人。聋子看看这座桥，很害怕，但是他听不到急流的声音，他用眼睛看着脚下的步伐，很顺利地过去了；瞎子不知峡谷的险恶，他心平气和，十分稳妥地通过了；第三个是健康人，一直犹豫不敢走这索桥，可是又没有其它路可走，于是，他十分紧张地硬着头皮走上索

23、桥，到了桥中央，他看到脚下万丈深渊，迷雾升腾，听到谷底急流咆哮，早已两腿颤抖，面如土色，一不小心跌下桥去。能力测试1.火眼金睛。下列四组词语中，字音、字形完全正确的一组是()A.云务路径(j ng)健康地势(sh)B.险恶峡谷(ji)奔腾唯一C.犹豫咆哮(bo)步伐稳妥(tu)D.其他索桥(su)瞎子深渊(yun)2.找朋友。(写近义词)稳妥奔腾险恶顺利_ _ _ _ 3.冤家对头。(写反义词)犹豫()咆哮()健康()4.锦上添花。(加上偏旁纽字，再组词)包_()_()止_()_()龙_()_()夹_()_()5.经典勾画。用“_”在文中画出描写这个地方唯一路径的情况的句子。这样的路径导致了经

24、常有人_ 6.小小评论员。聋子能顺利地过桥，是因为 _。瞎子十分稳妥地通过，是因为_。健 康 人 跌 下 桥 去 是 因 为_，总 之，是 这 个 健 康 人 把 困 难_。7.心灵花园。面对困难，我们决不能胆战心惊，而应该谨慎勇敢。那样，我们才会到达成功的彼岸。困难是弹簧，你弱他就强。你也有很多心里话吧。快来表白吧！8.词语擂台。面如土色稳如泰山你看明白上述成语的构成了吗？照样子再写几个成语。了如_ 亲如_ 心如_ 恰如_ 思考实践如果你的面前有这样一座索桥，你觉得你能过去吗？积少成多正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误做台阶，也就登不上最后正确结果的高座。钱学森17 体验快乐阅

25、读导航快乐并不仅仅是获得，还有付出。你知道吗？快乐是可以流动的！本文没有华丽的词藻，却为我们讲了一个平凡而又深刻的道理。有一个故事里讲，一位富商花费了巨资收藏了许多珍贵的古董、字画以及珍珠、翡翠等。为了怕失窃，他安装了严密的保安系统，平日里很少进去欣赏，只当成个人财富的一部分，借以用来炫耀。有一天，富商忽然心血来潮，决定让大厦清洁工进去开开眼界。清洁工进去后，并未出现艳羡之色，只是慢慢地逐一浏览，细细地欣赏，待步出厚厚的铁门时，富商忍不住激动说：“怎么样？看了这么多的好东西，这辈子也不枉活了吧？”那个清洁工说：“是啊！我现在觉得与你一样富有，而且比你更快乐。”那商人大惑不解，面露不悦。“你所有

26、的宝贝我都看过了，不就是与你一样富有了吗？而且我又不必为那些东西担心这担心那的，岂不比你更快乐？”能够欣赏快乐，常常比实际拥有更快乐。还有个故事，说有一个馒头店的老板，每天出笼三次，每次固定蒸120 个馒头，100 个出售，20 个接济老人和孩子，常常生意好时馒头一出笼就被抢光。但不论客人如何要求，他从不肯把多出的 20 个馒头出售。这是送的不卖老板用十分坚定的口吻拒绝每个想要买馒头的客人说着用夹子把自胖胖热乎乎的大馒头分给老人和孩子在那一刻老板黑黝的脸上绽放的是明亮的光彩那种动人的亲切的笑容是其他顾客看不到的付出本身就是一种快乐。快乐是一种流动的空气，当你感觉害怕、自私时，便已经停止它的流通

27、了。你关上门，使快乐无法流向你，困守在自私的真空中，不肯接受也不愿付出。结果很可能会窒息。而你敞开心胸，乐于付出的同时，快乐、富裕和真正的自由，便进入你的心中。1.知音乐园。请你在正确读音后的括号里画“”。炫耀xun r o()富裕 f y()xun y o()f y()当成 dng ch ng()绽放 zn f ng()dng ch ng()zhn f ng()2.请写出下列句子中带点词语的近义词。(1)每次固定蒸 120 个馒头，100个出售，20 个接济老人和孩子。()(2)清 洁 工 进 去 后，并 未 出 现 艳 羡 之 色，只 是 慢 慢 地 逐 一 浏 览，细 细 地 欣 赏。(

28、)3.请使用原文句子作答。本文讲了两个故事，第一个故事告诉我们：_。第二个故事告诉我们：_。4.“结果很可能会窒息。”句中破折号的作用是：_。5.点睛之笔。请为画“_”的部分填人标点符号。6.“我岂不比你更快乐？”意思是说()A.我比你快乐吗？B.我不比你快乐。C.我比你更快乐。D.你比我更快乐。7.作者运用了一个新奇的比喻句，请你把它抄写下来。思考实践搜集关于快乐的名言，读一读，写一写，背一背。寻求快乐的一个很好的途径是不要期望他人的感恩，付出是一种享受施与的快乐。卡耐基18 月亮的脸阅读导航皎洁、柔和、银白的月光让月亮沾沾自喜，并因此傲慢起来。为使月亮明白事实的真相，太阳隐藏起来，月亮开始

29、后悔了，一切又恢复了正常。读读短文，也许你会明白其中的道理。月亮是地球的眼睛，像一个明亮的大湖一样。静悄悄的夜晚，天空中有个美丽的月亮。地球上的人们看到空中的月亮了：她长着圆圆的脸蛋，放射着饺洁、柔和、银白的光。“月亮好漂亮呀！”地球赞美道。“是吗？”月亮高兴得骄傲了，“你再说说，我同星星比，谁最美呢？”没等地球回答，她就开始自夸了“星星太小，也太暗了，当然是我最美！”她并不知道，星星其实比她还要大，只是因为距离太远，看起来才很小很暗。过了几天，地球发现月亮的脸瘦了，地球很诧异。月亮也从地球的眼睛里看到，自己的脸怎么少了一边，并且每晚都在消瘦下去，渐渐地变成了一个银飞色的钩子。“可是，我的脸根

30、本没变呀！”月亮抚摸着自己的圆脸，问地球“你怎么会看到我的脸少了一边呢？”“我想，这是太阳光照射的缘故吧！我也不知道真正的原因,”月亮听了，对太阳开始不满了，不住地埋怨“太阳不在了，该多好啊！这样，我在地球的眼里永远都是圆的,”太阳听了心想“月亮实在不懂事！既然她想我消失，那我就让她在事实面前明白一些道理吧！”于是太阳就远远地藏起来了。世界立刻变得又冷又暗。月亮在空中哭喊着“我怎么看不见自己呀？”她想从地球的眼睛里找到自己的影子，可是，没有了太阳，她什么也看不见。但是那满天的星星，一直在眨呀眨，晶亮晶亮的。月亮感到很惭愧：遥远的星星们，你们看起来虽然小，却永远那么默默地发着光。月亮后悔自己以前

31、的傲慢“自己是不能发光的，太阳给了我光亮，我有什么理由责备太阳呢？”太阳看到月亮已经后悔，就立刻回来了。于是一切都恢复了正常。地球又张开眼睛仰望着天空。每月、每年，地球眼里的月亮，圆了又缺，缺了又圆,能力测试1.精挑细选。在正确的读音下面画“”。皎洁(ji o jio)诧异(ch c)消瘦(s u sh u)埋怨(mi m n)惭愧(chn c n)遥远(yi o y o)2.冤家对头。写反义词。骄傲()仰望()遥远()3.好朋友，牵牵手。银色的月光明亮的夜晚静悄悄的大湖柔和的钩子4.修辞手法我知道。(1)月亮是地球的眼睛，像一个明亮的大湖一样。()(2)我同星星比，谁最美呢？星星太小了，也太

32、暗了，当然是我最美！()(3)月亮每晚都在消瘦下去，渐渐地变成了一个银色的钩子。()(4)巴掌大的地方站满了人。()5.朗涌小赛台。(1)“是吗？”“你再说说，我同星星比谁最美呢？”朗读时应读出()的语气。(2)“太阳不在了，该多好啊！这样，我在地球的眼里永远都是圆的,”应读出()的语气。(3)“自己是不能发光的，太阳给了我光亮，我有什么理由责备太阳呢？”应读出()的语气。6.超级思维。太 阳 远 远 地 藏 起 来 了，是 想 _ _。月 亮 感 到 惭 愧 了，因 为 她 明 白 了：_ _。读 完 这 篇 文 章，我 明 白 了 一 个 天 文 知 识：_ _。思考实践一天，老师对正在读

33、书的小英说“你看，问号像不像一个钩子？我们读书，就要在头脑里多装一些钩子，头脑里到处是钩子，就能把许多知识钩进来。”你能体会出老师这么讲的意思吗？温馨提示：老师说“多装一些钩子”的意思是：我们要多提问，自己不懂就要问，问了别人你才懂，懂了之后，这知识就是属于你自己的了。所以老师才会说“我们读书，就要在头脑里多装一些钩子，头脑里到处是钩子，就能把许多知识钩进来了。”积少成多多做些好事情，不图报酬，还可以使我们短短的生命很体面和有价值，这本身就可以算是一种报酬。马克吐温 19 快乐是一种角度阅读导航你想做快乐的人吗？是啊，我们渴望快乐。其实，快乐很简单，要学会从不同的角度去欣赏，从不同的角度去善待

34、，当你付出了你的爱，快乐便属于你了。快乐是什么？它没有一个统一的标准，只是这样一种角度而已。在沙漠中艰行而久渴的人，只要看到一丝绿意，就会感到快乐；在逆境中挣扎而伤痕累累的人，只要听到半句鼓励的言辞，快乐感便油然而生。荆棘划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸运的是没有危及性命。这些不幸之中的大幸，只要仔细去品味，就会感觉到它们像拨子一样拨动着你快乐的心弦。快乐，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善待它。有这样一个寓言：一天，上帝带教士去一个房间，见许多人围着一只正在煮食的大锅坐着，他们又饿又失望。每个人都有一只汤匙，但是汤匙柄太长，所以没法把

35、食物送到自己嘴里。然后，上帝又带教士去另一个房间，也有一大群人围着一只正在煮食的锅坐着，不同的是，这里的人看起来既满足又快乐，而他们的汤匙跟上一个房间里那群人的一样长。教士奇怪地问上帝“为什么同样的境况，这个房间的人快乐不已，而那个房间的人愁眉苦脸呢？”上帝微笑道：“难道你没有看到，这个房间里的人都学会了喂对方吗？”一个人不能总是以“自我”为中心。人的精神和物质生活，都有赖于与他人互惠互存。你付出了爱，别人会感激你，你也会感激别人接受你的爱，这样，你永远都会生活在快乐之中。而且，你付出的爱越多，得到的快乐也越多。1.我是小小调音师。挣_()_()角_()_()2.火眼金睛。我能从文中找到与下列

36、句子相对应的词语。(1)指思想感情自然而然地产生。()(2)泛指山野生长的带刺的灌木。()(3)形容愁苦的神情。()3.经典勾画。(1)用“”画出文中的一个设问句，并再仿写一个这样的句子。(2)用“_”画出文中的一个反问句，并再仿写一个这样的句子。(3)用“”画出文中的一个过渡句。它在全文中起着_的作用。4.快乐选择。(1)快乐在于你从哪个角度去善待它。“善”指()。A.善良 B友好 C.好好地 D.容易(2)幸运的是没有危及性命。“危及性命”指()。A.危险，不安全 B.指人快要死了 C.处于危险境地(3)在逆境中挣扎而伤痕累累。“逆境”指()A.环境 B经常遭受困难、挫折、打击的环境5.精

37、彩不容错过。文 中“不 幸 中 的 大 幸”指 的 是 _ _。我 们 经 历 的 或 者 看 到 的 生 活 中 不 幸 中 的 大 幸 指 的 是：_ _。沙漠中艰行而久渴的人的快乐是：_；在逆境中挣扎而伤痕累累的人的快乐是：_；默默耕耘无私奉献的老师们的快乐是：_；救 死 扶 伤 的 白 衣 天 使 的 快 乐 是：_；_ _的 快 乐 是_。思考实践 1.你从文中的寓言中得到了什么启发？试着用自己的语言描述出来。2.“快乐，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善待它。”你觉得说得有道理吗？为什么？生活中你感受过哪些快乐？积少成多有比快乐、艺术、财富、权势、知识、天才更宝贵

38、的东西值得我们去追求，这极为宝贵的东西就是优秀而纯洁的品德。塞缪尔斯迈尔斯20 脚印和大海阅读导航如果你一旦发现自己只是停留在一个小天池里，那么，快迈开你的双脚，走出去，走进广阔的天地，你的视野会无比开阔，你的心胸也会无比宽广。一个胖墩墩的小男孩。他光着脚，从岸边一直向大海走去，他在沙滩上留下一行深深的脚印。远远望去，就像一条粗粗的锁链。就在他留下的第一个脚印里，爬进一只小海蟹。这只海蟹生活在礁石后面，它来到世界上才一天。当它爬进这个深深的脚窝里，里面还有一汪浅浅的水，小海蟹玩得很痛快，它说“这大概就是海了吧，海有多好啊！”一个瘦瘦的小男孩，在边上听到小海蟹的赞叹，他笑了。小男孩拾起一根小棍，

39、轻轻地挖着，他把胖男孩留下的这一行通向海边的脚印，一个一个连通起来，然后再把海水顺着脚印引进来。他看到小海蟹沿着这一个个脚印，又游又爬地向海滨跑去。他想，当小海蟹第一眼看到大海时，一定会说“哦，这才是真正的大海！”能力测试1.我会填量词。一()木棍一()脚印一()锁链一()水2.快乐连一连。深深的锁链瘦瘦的脚印浅浅的水洼粗粗的小男孩3.变一变。我会改写句子。小海蟹把脚印当做了大海。改写成被字句：_ 改写成疑问句：_ 4.小海蟹把脚印当做了大海，是因为()A.小海蟹来到世界才一天。B脚印里有水。C.小海蟹不知道海究竟有多大。D.小海蟹在脚印里生活得很愉快。5.双选题。“哦，这才是真正的大海！”这句话应该怎样来读？()A.带着惊喜的语气读。B.带点悲伤的语气读。C重音放在“真正”上。6.“远远望去，就像一条粗粗的锁链。”这个句子中“一条粗粗的锁链”指的是什么？7.从这个故事中我们可以领悟到怎样的生活哲理？请你在正确答案前的序号上画“”A.我们应当注意保护小动物。B.不要总闷在家里，可以到海边走一走。C不能总滞留在自己的小天地里，应该敞开心胸，拥抱更广阔的生活。思考实践你可曾有过把“脚印”当做“大海”的错觉？积少成多在生活中，最可怜的是一辈子没有理想、信念，行动不坚决、不果断，总怕别人说长道短，随波逐流。池田大作