初三语文中考复习计.pdf

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1、1 语文中考复习计划为了做好2014 级中考语文复习,提高班级平均分,制定以下中考语文复习计划，望各位同仁指正。第一轮复习（教材）复习板块具体内容操作方法字词（音、形、义）1、重点识记易读错字的音节。2、记容易写错和生僻字词的形.3、理解生僻词语、4 字词语和成语的意思。1、早读时反复读1-6 册“读一读,写一写 的词（每册1 天),可以不听写。2、用试题研究上的题练习或作检测。课内文言文1、1-6 册所有文言文全文翻译2、实词意思3、文意理解4、找句子分析朗读节奏或句子停顿1、学生对照注释逐句翻译，记实词意思，看试题研究 上的文意理解。2、教师适时适量抽问。3。选择资料上的重要题练习.4、一

2、词多义（试题研究P63-69)课内诗歌1、诗歌内容赏析.2、诗句默写(直接性默写、理解性默写）3、结合 2017 中考语文说明划定的篇目1、教师引导学生运用试题研究和笔记进行复习.2、找相关的选择题进行训练.3、教师听写名句。名著1、识记名著知识点。（特别是人物形象）2、学生看名著中的点评，并结合“精彩片段 理解记忆。1、早读时反复读1-6 册“名著导读”和点评（理解）.2、找与眉山中考题型类似的题进行练习.第二轮复习(专题)复习专题具体内容操作方法病句1。搭配不当：主谓、主宾、动宾、关联词搭配不当、两面对一面2。成分残缺 :缺宾语、主语、谓语3.语序不当：4。句式杂糅5.重复累赘6。不合逻辑

3、：7。用词不当8。表意不明：（1）存在歧义（2)指代不明1、教师归纳病句类型。2、逐个类型分析讲解。3、学生完成试题研究P113-114和 P16-18,教师集体评讲。排序1。将句子粗略地读一遍，揣摩语段的整体意义，理清选项提供的信息和表达的主旨。2.确定语段的首句。3.确定语段尾句。4。句子分组排除。5。对比剩余选项中的差异选项。2 6.通过检验，确定答案.课外现代文课外现代文文学作品阅读1、整体感知文本内容：(概括情节填空，概述故事内容，把握主题)2、分析人物形象：3、分析环境描写的作用：4、理解标题的含义：5、分析标题的作用:6、关于写作手法：7、对关键性词语含义的理解:本义 句中义 情

4、感 8、赏析句子:修辞（描写方法)关键词的分析 整个句子的理解（人物精神品质、情感、结构上的作用等）1、教师引导学生运用资料单复习考点、答题方法，答题公式.2、找资料上的典型题、考点明确的题进行分析讲解.(课堂上先给学生25 分钟当堂完成,教师再进行评讲。分析讲解要细致,考点、答题方法讲到位）说明文1、考查说明对象:2、写出被说明事物的特征：3、判断文章的说明顺序1、时间顺序 2、空间顺序 3、逻辑顺序:从现象到本质从原因到结果从特点到用途从整体到局部从概括到具体从主要到次要从一般到特殊4、判断画线句子或语段中的说明方法及回答其作用：常见的说明方法有:举例子、分类别、列数字、作比较、作诠释;画

5、图表、下定义、打比方、引资料、摹状貌。【口诀:举分列两作，画下打引摹】5、考查说明文语言的准确性：限制性词删去语能否?【常考题】1、教师运用知识单复习说明文的考点.2、选择考点明确的中考题进行训练.（课堂上先给学生20 分钟当堂完成,教师再进行评讲。)议论文1、寻找或概括文章的中心论点。2、概括文中的事实论据.3、补充事实论据.4、分析文段或划线句子运用的论证方法及作用。5、选文语段(句）顺序能否对调？请说明理由。6、文章开头第一段的作用?7、分析全文（或某段）的论证思路。8、分析议论文的语言特点：严密性、准确性 题型:限制性词语能否删去？为什么?课外文言文3 课外诗歌1。描写画面类题型：【或：对关键字词的赏析】(2 分）展开联想、想象，形成画面；(1分）运用恰当的形容词概括特征。2、情感类题型（2 分）诗歌采用什么表现手法？抒发了怎样的思想感情？1、利用知识单归纳总结有关课外诗歌考点的知识(力求精炼）2、找与眉山中考这两个题型相符的中考题进行训练。非连续性文本阅读名著找与眉山中考题型类似的题进行名著赏析练习。作文重点从立意、选材、结构、语言等方面进行指导1、本期建议在作文本上写好2 篇作文。(全批全改，仔细批改,用40 分的总分打分，并给学生指出其作文中的不足)2、讨论命好3 次模拟考题的作文题目,做到有写的价值。