小班数学教案及教学反思《小熊服装店.pdf

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1、小班数学教案及教学反思小熊服装店设计意图：根据小班幼儿喜欢游戏的特点，本次活动我创设了“小熊服装店”的游戏场景，通过帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏形式，让幼儿在有趣的游戏情境中反复操作，在轻松愉快的氛围中，学习比较夹子和衣服的多少、一样多，在游戏中体验数学活动的乐趣。活动目标：1、能通过一一对应的方法比较4 以内数的多少和一样多。2、在游戏中体验数学活动的乐趣。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动过程：一、情景导入，激发兴趣1、创设“小熊服装店”的情景，引出课题师：你们看我是谁呀?幼：小熊师：小朋友们好幼：小熊好师：小熊

2、今天有一个好消息要告诉你们：我的小熊服装店马上就要开业了，小熊真高兴呀!可是，小熊服装店还有好多衣服没有挂好呢?就快来不及了，怎么办呢?(我想请小朋友们帮我挂衣服，好吗?)幼：我们帮你挂师：真的，太好啦!谢谢你们!2、介绍材料，激发幼儿帮小熊挂衣服的愿望师：看!这就是小熊服装店的衣服，漂亮吗?有什么颜色的?幼：红色的师：还有呢幼：绿色的师：这是夹衣服的夹子，也有红色和绿色的，这是挂衣服的管子，也有红色和绿色的。看小熊是怎么挂衣服的哦!拿一个红色的夹子夹住红色衣服的最上面，再用红色的管子从夹子旁的小洞里穿过去。会了吗?幼：会了师：好的，马上就请你们帮小熊挂衣服，小熊有要求的哦，听好了。这一次先挂

3、红衣服，一个红夹子夹一件红衣服，把篮子里的红衣服都挂在红管子上。明白了吗?幼：明白了师：我也为你们准备了这些，看我变魔法，变变变，都在这里。二、尝试操作，比较多少1、幼儿操作，手口一致点数4 以内的物体，并说出总数师：现在就和小熊一起挂红色的衣服吧。幼：小熊，夹子少了一个师：怎么了?夹子少了一个?真的吗?你们也是吗?我们来数数看。把篮子里的这件红衣服也放在挂好的红衣服的旁边，小手伸出来先数夹子有几个，小熊看看你们的小手有没有都指着。幼：1、2、3，3 个夹子师：再数数衣服有几件?幼：1、2、3、4，,4 件衣服2、讨论交流，用一一对应的方法比较夹子和衣服的多少师：谁多了?幼：衣服师：衣服多了，

4、和小熊说一遍幼：衣服多了师：衣服多几件?幼：多了 1 件师：谁少了?幼：夹子少了师：夹子少几个?幼：少了 1 个师：哎呀，都是我太粗心了!现在要把这件衣服也挂上去，该怎么办呢?幼：再拿一个夹子师：好的，看我把夹子变出来。我要变魔法啦，小眼睛比起来，1、2、3，眼睛睁开，看!拿去吧。3、再次操作，尝试将夹子和衣服变得一样多师：现在来数数看，夹子有几个，衣服有几件?我们来数数夹子有几个?幼：1、2、3、4,4 个夹子师：衣服有几件?幼：1、2、3、4,4 件衣服师：他们都是4，所以他们怎么样?幼：一样多师：把挂好的红衣服放到前面，不要老去摸哦，摸脏了，衣服就卖不出去啦。师：接下来我们要挂绿色的衣服

5、了，记住，一个绿夹子夹一件绿衣服，把篮子里的绿衣服都挂在绿夹子上。幼：小熊，夹子多了师：是吗?你们都是夹子多了吗?数数看。把多的夹子也穿到管子上，小手指着夹子，数数夹子有几个?标签：幼儿园教案幼：1、2、3、4，4 个夹子师：数数衣服有几件?幼：1、2、3，,3 件衣服师：谁多了?幼：夹子多师：多几个幼：多一个师：谁少了?幼：衣服少师：少几件?幼：少一个师：我真是一个粗心的小熊!怎么才能让夹子和衣服一样多呢?幼儿：再变一件绿衣服。师：没有啦，小熊服装店的衣服都被你们挂完啦，怎么办呢?(幼儿想不出来)师：我刚才变出一个夹子给你们，现在我还可以把夹子变没。(拿掉一个夹子)现在夹子和衣服变得怎么样?

6、幼：一样多三、教师小结，游戏结束1、根据衣服多少分类布置服装店师：你们的衣服都挂好了吗?幼：挂好了师：数数看，你今天挂了几件衣服?把红衣服举起来，小手指着衣服幼：1、2、3、4，4 件红衣服师：把绿衣服举起来，小手指着衣服幼：1、2、3，3 件绿衣服师：你们挂了这么多衣服，真棒!小熊还想请你们帮我最后一次，帮我把挂好的衣服送到小熊服装店去，好吗?幼：好的，小熊服装店在哪呢?师：看我把它变出来，闭上眼睛，1、2、3 睁开眼睛，哇，好漂亮的小熊服装店啊!有几个小熊服装店?幼：2 个师：这两个服装店有一个地方不一样，在哪里?幼：点子不一样师：这个服装店点子有几个?小手伸出来数数看幼：1、2、3，有

7、3 个点子。师：这个服装店点子有几个?小手伸出来数数看幼：1、2、3、4，有 4 个点子。师：3 个点子什么意思幼：3 件衣服放在这里师：对了，把挂好的3 件衣服放在有3 个点子的服装店里。4 个点子什么意思?幼：4 件衣服放在这里师：对了，把挂好的4 件衣服放在有4 个点子的服装店里。师：请小朋友再好好数数挂好的衣服，把衣服送到小熊服装店吧。(屈.老师.教案网出处)送好的小朋友赶紧坐下来，小熊有话要对你们说哦。谁挂错了，帮帮他，好吗?2、分享帮助小熊的快乐师：看，在小朋友的帮助下，小熊服装店被装扮得多漂亮啊，我非常开心!你们开心吗?幼：开心师：这都要谢谢你们啊，谢谢你们!幼：不用谢师：你们真

8、有礼貌，小熊为你们准备了一人一件礼物哦，你们知道是什么吗?幼：不知道幼：玩具幼：娃娃师：都不是哦，是什么呢?变变变，一人一件小熊服装店的衣服，喜欢吗?幼：喜欢师：到小熊这里来排队，我们到外面去送礼物吧，和客人老师再见!活动反思：指南中指出：3-4 岁幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。因此，根据指南的要求，我将本次数学活动的目标设定为“能通过一一对应的方法比较4 以内数的多少和一样多。”并结合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏中达到预设目标。一、创设游戏化的教学情境，调动幼儿的操作兴趣。小班幼儿最喜欢做游戏，根据他们的这一心理特点我以“小熊服装店”作为活动背景，设计了帮小熊挂衣服、送衣服

9、等一系列游戏活动，让孩子们在有趣的游戏中反复操作，主动学习比较4 以内数量多少和一样多，从而建构数的概念。同时也使数学活动更具有趣味性。从今天的活动看孩子们特别的感兴趣，参与积极性高，都很用心的投入到了游戏中去，活动取得了良好的效果。二、材料准备充分、简单易操作。选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨，本次操作活动的主要学具 小衣服，衣服是幼儿熟悉的生活必需品，在色彩选择上，考虑到小班幼儿对红色和绿色比较敏感，因此选用了红色和绿色的彩纸剪成小衣服，然后选用了方便的吸管，夹子。挂衣服的方法简单易操作，先用夹子夹住衣服，再用吸管从夹子旁的小洞里穿过去，衣服就挂好了。在整个游戏操作中

10、就围绕这三样学具，较好地完成本次教学活动的目标，同时也锻炼了幼儿的手部小肌肉的力量。标签：幼儿园教案三、环节设计由浅入深，多次操作，发展思维。在幼儿操作过程中，一开始要求幼儿手口一致点数夹子和衣服，并说出总数，巩固幼儿手口一致点数4 以内物体数量的能力，通过一个夹子夹一件衣服的操作，重点学习一一对应比较夹子和衣服的多少;然后通过讨论交流尝试把夹子和衣服变一样多;最后环节根据衣服多少分类布置服装店，引导幼儿分别把挂好的3 件、4 件衣服送到有3 个点子和 4 个点子的服装店，进一步巩固比较4 以内数的多少、一样多的知识。让每个孩子都能参与进来，真正成为活动的主人，提高参与数学活动的积极性，使他们在原有的基础上得到一个提升。不足的地方：1、幼儿操作时对幼儿的指导还不够2、活动中，因为急于完成本次教学活动，没能关注到每位幼儿的表现，对于个别幼儿出现的状况没有及时的处理。