小学六年级数学总复习教案范文精.pdf

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1、小学六年级数学总复习教案范文精选总复习 分数乘、除法教学内容：教材第118 页总复习第15 题。教学目标：1.理解分数乘、除法的意义、倒数的意义，分数乘除法的关系，掌握分数乘、除的计算方法，能正确地进行分数乘除法的计算。2.掌握比的意义，理解比与分数、除法的关系，比的基本性质，会求比值和化简比。3.掌握解决分数乘除法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数除法问题。教学重点：概念和计算方法。教学难点：掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。教学过程：一、分步复习活动准备将学生课前就本节复习内容提出的知识性问题和难点问题分类整理，制成问题卡，交由3 位学生主持复习。师：同学们，经历了将近一

2、个学期的学习，大家都有不同程度的收获，为了帮大家更好地复习整理本节知识，我们请 3 位同学分别主持复习。现在请第一位主持人出场。二、复习分数乘除法的知识1.主持人持知识问题卡提出问题，分别指名回答。分数乘法的意义是什么？与整数乘法相同吗？分数除法的意义是什么？与整数除法相同吗？分数乘法的计算法则是怎样的？什么叫倒数？怎样求一个数的倒数？分数除法的计算方法是怎样的？2.主持人持难点问题卡提出问题，指名回答。分数乘、除法的关系是怎样的？分数除法的计算具体要注意几点？0 有倒数吗？为什么？1 呢？3.教师组织学生活动计算。3/4 2/5=2/35/6=7/918=3/10 3/4=5/95/6=21

3、7/9=3/102/5=5/92/3=6/115/12=4.复习比的知识第二位主持人提出问题，学生回答。知识性问题：什么叫比？比的各部分名称是怎样的？举例说明？怎样求比值?比与分数、除法有什么联系？比的基本性质是什么？怎样化简比？难点问题：为什么比的后项不能为0？求比值与化简比有什么区别？练习：34=（）/（）=（）/12=（）：32=12：（）说出下面每个比的前项、后项，并求出比值。2：5 0.6 0.3 4/7 把下面各比化成最简整数比.8:12 0.25:0.45 1/4:1/8(5)复习解决问题的解题思路和方法。第三位主持人上场。怎样解决分数乘除法问题呢？主持人点 4 名同学板演教材第

4、118 页第 3、4、5 题。标签：六年级教案对 4 名学生做的情况进行评议。对比观察第 3 题第（1）（2）小题。数量关系式是：原价1/5=现价第（1）小题已知原价求现价，用乘法计算。第（2）小题已知现价求原价，用除法计算或用方程解。学生归纳分数乘除法问题的规律。单位“1”的量已知，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算；单位“1”的量未知，已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法计算。验证第 4、5 题。第 4 题，把地球总面积看作单位“1”，求单位“1”的量用除法计算。第 5 题，先出示学生画的线段图。观察线段图结合理解：火车的速度已知，第 1 个单位“1”的量是火车的速度，求小汽车的

5、速度用乘法计算，第二个单位“1”的量是喷气式飞机的速度，是未知的，要用除法计算。主持人归纳：区分分数乘、除法问题，判断把谁看作单位“1”以及是已知还是未知，这是非常关键的一步，此外还应借助线段图分析数量关系，真正掌握知识。师：归纳得真好。今天三位主持人在场上还有很多精彩表现，请同学们评一评。三、应用练习（1）完成练习二十七第5 题。（2）完成练习二十七第10、11 题。（3）完成练习二十七第7、8 题，学生做后汇报思路和方法。四、课堂小结通过这节课的复习活动，你的学习有什么新的收获？第二课时总复习 百分数教学内容：教材第119 页总复习第6、7 题。教学目标：1.理解百分数意义，掌握百分数和分

6、数、小数的互化方法。2.熟练运用百分数知识解决百分数问题，理解百分数问题的结构特征，归纳百分数问题的解题思路和方法。3.培养学生解决问题的能力。体验百分数知识与日常生活的密切联系，培养学生应用知识的意识。教学重点：运用百分数知识解决实际问题。教学难点：归纳知识，形成体系。教学过程：一、创设情境导入师：同学们，百分数在我们的生活中无处不有，只要我们留心它，发现它就在我们身边。1.投影出示下面一段文字：湖南汩罗义务教育阶段学生流失率低得令人咋舌。10 年前初中是 2.5%,小学是 0.02%,现在小学连续10 年的入学率,巩固率均为 100%,初中流失率始终控制0.2%,近三年的数字是0.18%,

7、0.17%和0.15%.2.学生阅读文字，感知其中百分数。3.从上面一段文字中你能发现什么？从上面的百分数中中以看出汩罗义务教育实施情况非常理想；运用百分数很能够直观；百分数在实际应用中表示两个量之间的关系，一个量是另一个量的百分之几。二、复习百分率的知识1.师：看来，百分数的作用还真不小。你能理解上文中百分率的意思吗？标签：六年级教案学生尝试理解流失率、入学率、巩固率的意思，教师指正。2.复习已学过的一些百分率的计算公式。3.学习理解烘干率和含水率。完成教材第 119 页总复习第 6 题。学生自学理解烘干率和含水率的意思，然后说一说，议一议。烘干率=烘干后的重量/烘前的重量 100%含水率=

8、（烘前的重量-烘干后的重量）/烘前的质量 100%学生试求烘干率和含水率，然后集体订正。三、复习百分数的一般应用题。1.求一个数比另一个数多（或少）百分之几。2.求一个数多（或少）百分之几的数是多少师；我们已经学习了运用百分数知识解决百分数的一般问题。现在大家回顾已学知识，把你掌握的方法告诉小组的成员。分组讨论，交流分析问题的思路和解决问题的方法。小组汇报。可能有以下几种：解决百分数的问题可以依照解决分数问题的方法。在分析问题时，可以先画线段图加深理解，判断单位“1”的量是已知还是未知，找对应关系，写数量关系式。根据百分数题型结构特征确定解法。多（少）的数/另一个数=一个数比另一个数多（少）百

9、分之几一个数 （1+几%）=比一个数多（或少）百分之几的数。综合问题结合实际来解答。四、应用练习1.完成总复习第7 题学生试做，指名板演。方法一：（26222476）2476=14624765.9%方法二:2622/2476-11.059-15.9%引导学生比较两种思路方法。2.完成练习二十七第13 题。学生独立完成，然后说说各自的思路.3.完成练习二十七第14、15 题。教师：九折是什么意思？利息怎样计算？本息又是什么意思？学生独立完成。学生在班上交流。五、课堂小结通过这次学习活动，你有什么新的收获？板书设计：百分数 一个数是另一个数的百分之几（1）百分率=（）/（）100%（2）一个数比另一个数多（少）百分之几多（少）的数/另一个数多（少）百分之几（3）比一个数多（少）百分之几的数是多少？