语文学科渗透法制教育教.pdf

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1、.总结9.?鲸?一、教学目标1、情感态度价值观培养热爱科学、探索自然奥秘的兴趣。2、知识与能力学习作者抓住事物特点进展描写的写作方法。学习用列举数字、举例等方法来说明事物的特点。指导学生朗读课文。3、过程与技能学会本课生字，学习“垂直、捕获、宽阔、倾斜、适应、比拟、胎生、哺乳动物等词。二、教学重点学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。初步了解?中华人民 XX国渔业法?和?中华人民 XX国野生动物保护法?三、教学难点了解鲸的进化过程。四、课前准备.搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.五、教学课时：1 课时六、教学过程：一导入新课，激发兴趣。同学们喜欢听故事吗？下面教师就给大家讲一个故事：一

2、天，太平洋.总结地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门中时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就游回去了。同学们，你知道为什么吗？相信学完了?鲸?这篇课文，你一定能找到答案。二交流有关“鲸的资料。课前，教师请同学们通过读书、看报、上网等途径查阅有关“鲸的资料，谁愿意把自己了解到的告诉大家？出示课件后，生生交流三指导初读课文，整体感知。课文是怎样介绍鲸的，你们想知道吗？请大家用自己喜欢的读书方式朗读课文。教师给大家提几点读书的建议：课件出示要求：把生字的字音读准。遇到不理解的字词查

3、字典或联系上下文想一想。想一想自己读懂了哪些，把不懂的地方画下来。在四人小组里交流一下自己的收获或提出不懂的问题进展讨论。学生自读自悟，分组学习四学习第 1 自然段读了课文，你们说鲸大吗？那么鲸到底有多大呢？让我们一起再来看看课文吧。1、速读第 1 自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句。2、指名汇报，大家补充，读出体会。.总结和大象比，比大象大得多。出示课件：与大象比拟大的有 16 万公斤重，小的有2000 公斤重。出示课件大的有 16 万公斤重，小的有 2000公斤重。从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了！这段话中还有描写鲸很大的数字吗？3、指读有表示鲸很大数字的句子。然后自己试着读一

4、读，想想应该怎样读，才能表达出鲸确实很大。指读。一头 4 万多公斤重的鲸，17 米长，一条舌头有十几头大肥猪那么重。出示课件4、你还能从哪儿看出鲸很大？把有关语句读一读。举起手摸不到上腭。四人在嘴里看书，很宽阔。出示课件5、鲸真的很大！自由读第1 自然段，读出自己的体会。五学习第 2 自然段师：鲸生活在海洋里，长得又像鱼，许多人都叫它鲸鱼。它是属于鱼类吗？1、自由读第 2 自然段，画出写鲸是怎样进化的语句。2、把你自己当作鲸给同组同学说一说你的进化过程。3、指名汇报，你是从哪儿了解到的，把这些读给大家听一听。出示课件帮助体会六学习第 3 自然段速读第 3 自然段，说说你知道了什么？指名说。鲸分

5、为两类：须鲸，没有牙齿；齿鲸，有锋利的牙齿。七学习第 47 自然段师：鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，真是太神奇了！它在生活习性.总结方面又有什么特点呢？1、默读第 47 自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性。吃食、呼吸、睡觉、生长2、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗？自由读第4、5 自然段。用“画出须鲸的生活习性；用“画出齿鲸的生活习性。读一读，填好表后在小组内交流。3、鲸在睡觉和生长方面又有什么特点呢？哪位同学愿意把你读文后的体会说给大家听听？请生答复八创设情境，理解重点，学习写作方法。1、学完了课文，我们已经详细了解了鲸各方面的特点，收获实在不小。回头再想想刚刚教师讲的那

6、个故事，谁能说说虾将军不让鲸参加比赛的原因是什么吗？2、作者为了让我们能详细地了解鲸的特点，在介绍鲸时采用了不少方法。你能说说哪些写作方法值得你学习吗？生谈体会九渗透法制教育1、?中华人民 XX国渔业法?第三十七条国家对白鳍豚等珍贵、濒危水生野生动物实行重点保护，防止其灭绝。制止捕杀、伤害国家重点保护的水生野生动物。因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捞国家重点保护的水生野生动物的，依照?中华人民 XX国野生动物保护法?的规定执行。2、?中华人民 XX国野生动物保护法?第三十一条：非法捕杀国家重.总结点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。十布置作业1、根据课文的介绍，画出鲸呼吸和睡觉时的样子。2、以“鲸的自述为题，围绕某一方面的内容写一篇短文.板书设计：板书设计：22 鲸大形态：重长哺乳动物：形状像鱼特须鲸种类点齿鲸吃食生活习性呼吸睡觉