四年级数学导学案(20220208122237).pdf

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1、四年级数学导学案(一、1)第 1 页 共 4 页四年级数学导学案一、大数知多少设计人：侯冬梅审稿人：李学奎【单元概述】一、单元学习目标标：1、认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法；能正确地读写万以上的数，会比较万以上的数的大小。2、会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数，了解“四舍五入”法，会求一个数的近似数。二、单元学习内容的前后联系：1、已学过的相关内容：万以内整数的认识2、本单元的主要内容：(1)万以上数的读写(2)万以上数的大小比较(3)用“万”或“亿”作单位改写整万、整亿数(4)求一个数的近似数3、后续学习的相关内容：(1)进一步发展学生的数感(2)进一

2、步培养学生的估计意识四年级数学导学案(一、1)第 2 页 共 4 页1、万以上数的认识【学习内容】信息窗 1 第 1 个红点内容(2-4 页)【学习目标】1、认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法。2、能根据数位的特点进行分级。【学习重、难点】1、感受“十万”和“亿”。2、会根据数位的特点进行分级。【学具准备】计数器【学习过程】一、学前准备1、10 个一是()，10 个十是()，10 个一百是()，10个一千是()。2、个、十、百、千、万每相邻两个计数单位间的进率是()3、收集有关大数的信息。二、探究新知1、交流收集到的有关大数的信息。2、根据信息你能提出什么问题。四年级数学导

3、学案(一、1)第 3 页 共 4 页3、这节课就学习有关大数的知识万以上数的认识4、利用计数器，边拨珠子边数数。一万一万地数，十个一万是()。5、你能接着数下去吗？十万十万地数，十个十万是()。一百万一百万地数，十个一百万是()。一千万一千万地数，十个一千万是()。6、我发现万、十万、百万、千万、亿,这些相邻计数单位间的进率也是()，这种计数方法叫做()。7、每一个计数单位都对应着一个数位，请你完成下面的表格。数位,亿位万位千位百位十位个位计数单位,亿千万百万十万万千百十一(个)表格上一共有()个数位，为了读写方便，请你给它们分分组，并取上名字。三、学习体会1、通过这节课的学习，你知道了哪些计

4、数单位？每相邻两个计数单位间的进率是多少？四年级数学导学案(一、1)第 4 页 共 4 页2、每个计数单位所对应的数位是什么？四、自我检测1、数一数(1)一万一万地数，从九十八万数到一百零五万。(2)十万十万地数，从五百七十万数到六百二十万。(3)一百万一百万地数，从七百八十万数到一千五百八十万。2、我会填(1)个、十、百、千、万、十万、百万,都是()，每相邻两个计数单位间的进率都是()。(2)10个一万是()，10个十万是()，10个百万是()，一亿是()个一千万。(3)4638207 这个数是()位数，最高位是()位，这个数中的 3在()位上，表示()，4 在()位上，表示()。(4)和百万位相邻的是()位和()位。五、拓展延伸在 87 后面添写()个“0”，这个数就变成八千七百万。