二年级下册《语文园地七》教学设计.pdf

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1、1 二年级下册语文园地七教学设计教材分析：语文园地七共有六个板块。“识字加油站”引导学生从劳动用品、家务活中识字。“字词句运用”引导学生猜测句子中加点字的读音和意思，并结合字典，检查自己的猜测是否正确，意在让学生运用所学方法识字、理解字义；让学生学习比喻句。“写话”让学生写自己想养的一只小动物。“书写提示”指导学生观察一些字变成偏旁后，笔画的大小、形态和笔顺发生的变化。“日积月累”让学生熟记二十四节气歌。“我爱阅读”选了一篇很有意思的短文月亮姑娘做衣裳，通过做衣服这件事情来表现月亮变化的过程。教学目标：【知识与技能】1、会认 10 个生字，掌握1 个多音字，认识一些劳动工具。2、规范地书写汉字

2、。3、运用汉字的构字特点来猜一猜汉字的读音和意思，并查字典将字音与字义弄准确。4、认识比喻句，学写比喻句。5、写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。【过程与方法】通过合作交流来学习汉字，运用一定的方法猜字音和字义。【情感、态度与价值观】2 1、懂得有了过错就要改正，并能虚心接受别人提出的意见及虚心向他人学习。2、了解月亮的变化。教学重点：1、识字写字，理解句子中加点字的意思。2、背诵二十四节气歌。教学难点：写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。教学准备：教师：多媒体课件，字卡。学生：搜集有关月亮的资料。课时安排：2 课时第一课时一、课时目标1、会认 10 个生字，掌握1 个多音字，认识

3、一些劳动工具。2、正确、规范地写字，注意汉字变成偏旁后的写法。3、运用汉字的构字特点来猜句子中加点字的意思，并能查字典确定自己猜得是否正确。二、识字加油站1、出示五种劳动工具的图片：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。2、请学生说一说这些劳动工具的名称。3 3、相机出示名称，指导识字。强调“扫”是个多音字，在“扫帚”中读“s o”，在“扫地”中读“s o”。4、出示玻璃、垃圾图片，引导学生识字。5、同桌互认生字，出示词语，齐读词语。6、说一说你在家中能做哪些家务。三、字词句运用1、猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。出示书中的三个句子。(1)和同桌一起合作，一人猜一猜加点字的读音和

4、意思，一人查字典。(2)四人一组全班交流，说一说自己猜字的方法及查字典的结果。(3)教师小结。“摸、读、揭”都是由两部分组成的，一部分表示字音，一部分表示字义，如“摸”中的“扌”表示字义，意思为用手去抚摸，“莫”表示字音。“读”字不易猜，我们就直接查字典。2、读句子，说一说你的发现。(1)出示书中的三个句子。齐读，指名读。(2)分组讨论：从这三个句子中，你有哪些发现？4(这三个句子都有“像”字，它们都是比喻句。第一句中是“好像”，第二句中是“像”，第三句中是“就像”。)(3)指名说这三个句子分别把什么比作什么，师生评议。(第一句把大枫树比作太阳伞；第二句把大象的耳朵比作扇子；第三句把小柏树比作

5、战士。其中“大枫树、大象的耳朵、小柏树”是本体，“太阳伞、扇子、战士”是喻体。)(4)小结。像这样句中含有比喻词、本体、喻体的句子就是比喻句，使用比喻的修辞手法，能增强句子的表现力，使句子更生动、形象(5)拓展：让学生从学过的课文中搜集比喻句。四、书写提示1、出示“劝、堆、转、特”四个汉字，请学生认一认。2、在书上圈出这些字的偏旁，读一读。3、观察这些字的偏旁，你发现了什么？(这些字的偏旁都是一个单独的汉字。)4、试着写一写这些偏旁作为一个单独汉字时的写法。5、比较一下区别。(有的字变成偏旁后，某些笔画的大小和形态要发生变化。有的字变成偏旁后，笔顺也发生了变化。)6、总结规律。(“又”变成偏旁

6、后，捺变成了长点；“土”变成偏旁后，末5 横变成了提；“车”变成偏旁后，最后一笔变成了横，且此横变成了提；“牛”变成偏旁后，最后一笔变成了末横，且此横变成了提。)7、学生在书上描红、临写，注意偏旁的写法。五、板书设计语文园地七劝堆转特第二课时一、课时目标1、背诵二十四节气歌。2、朗读月亮姑娘做衣裳，了解月亮的变化。3、写一写自己想养的一只小动物及想养它的理由。二、日积月累1、播放二十四节气歌视频。2、你知道二十四节气中有哪些节气吗？3、教师出示二十四节气。立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒4、简单介绍二十四节气的相关知识。6 5、学

7、生对照节气歌说节气。6、学生自读，同桌互读，指名读，齐读。7、尝试背诵。三、我爱阅读1、以猜谜语的形式导入阅读。“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”(学生自由猜)2、播放录音，学生思考：故事里说了件什么事？3、学生根据图片讲故事。(1)月亮姑娘为什么要做衣裳？(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？(3)月亮姑娘是怎么变的呢？4、小组讨论交流汇报：月亮姑娘是怎样变化的？(引导学生学习描写月亮的词句。如：细细的，弯弯的，像眉毛。好像弯弯的镰刀。像只核桃。变得圆圆的，像一只圆盘。)5、你有观察过月亮吗？你能说出月亮一个月之内的变化吗？(学生自由发言)6、欣赏视频月亮

8、儿歌。初一月亮看不见，初二月亮一根线。初三初四像镰刀，初七初八月半边。一天更比一天胖，直到十五月才圆。7 十七十八月出迟，廿二半夜月半圆。一天更比一天瘦，廿九三十见月难。四、写话(一)课前猜谜，导入。1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家出几个谜语，你们来猜一猜，好吗？(1)扁扁嘴巴，叫声嘎嘎，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。这是什么呀？(鸭子)(2)八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(螃蟹)(3)凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。(金鱼)2、你们怎么一下子就猜出来了？为什么这么容易猜？正是因为谜语抓住了它们的特点，所以

9、我们一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！(二)激发兴趣，说话。1、出示主题：我最想养的小动物。2、出示一组小动物的照片。(配上生动的音乐和动物的叫声)3、看了照片以后，你们想说点什么呢？用一两个词说说它们最大的特点。(学生自由发言)4、学生说一说自己最想养什么小动物，以及为什么想养它。(小白兔、小猫、小狗、小乌龟等)8(三)给予提示，写话。1、出 示：我 最 想 养 的 小 动 物 是 _。因 为_。2、写好后，自己多读几遍，再修改一下。3、展示学生的作品，进行修改评价。4、学生继续完善自己的作文。五、板书设计语文园地七我最想养的小动物六、教学反思语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。教学时，我围绕语文的学科特点，教给学生学习方法，并渗透人文性，如“识字加油站”中引导学生主动做家务，养成爱劳动的好习惯。此外，我还采用谜语、视频等媒介将枯燥的教学变得生动形象。教学“写话”时，我给学生以示范，用填空的形式引导学生写话，让他们轻轻松松写话，不会对写话产生恐惧心理，从而写出自己真实的想法。