四年级数学导学案.pdf

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1、立化小学四年级数学导学案51 课题 口算整十数除整十、几百几十的数。年级：四年级学生姓名：备课人：程明进覃锦雄学习目标：1、使学生会口算整十数除整十的数（商一位数）的方法，能进行除法估算，并说明估算的思路2、通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习口算，提高口算能力。学习重、难点通过学生主动探索口算方法，获得新的口算方法一、问题导学自主学习1.课前热身，并说一说是怎样想的?38=248=128=968=2.阅读教材主题图，理解图意看看图中有哪些人物,他们在干什么?能不能用自己的理解来列式并写出来。3.自主探究并写出计算方法.4.通过刚才的学习,你能不能得出整十数除整十数口算方法.试着写一写。5

2、.,独立练习看你最少能用多少时间，把时间记录下来并把方法理解。6020=9030=8040=6.知识延伸试算:83 20 8019你是怎样算的，你的方法是7.知识运用 6220 12020=8534 9330二、合作探究、归纳展示（一）.讨论自主学习中存在的问题1.进行小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象。课堂检测（二）展示讨论的结果。1.看谁最能干。203=9330 604=805=60 30=4018 24060=8036 400 80=303=63090=9030=2.在每个圈中选择两个数列出两道你学过的除

3、法算式，并口算出结果。3.学校饲养场有 120 只兔子，如果 30 只关进一个笼子里需要多少个笼子？总结、评价：今 天 的 学 习，我 学 会 了：。我 在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是6020 64 16016340 239 240 80 立化小学四年级数学导学案52 课题：用整十除几百几十（口算除法）年级：四年级学生姓名：备课人：程明进覃锦雄学习目标（一）知识目标：使学生会口算整十数除几百几十的数（商一位数）进行除法估算，并说明估算的思路（二）能力目标：通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习口算，提高口算能力。（三）情感目标：激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用

4、所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。学习重、难点通过学生主动探索口算方法，获得新的口算方法。一、问题导学自主学习1 课前热身 80 40=6030=5030=802=79 20 931 709 59222.创设情景，探究新知有 120 面彩旗,每班 30 面,每班分得几面?列式:()说一说你是怎样口算的,想:方法一方法二3.试说整十数除几百几十的数口算方法4.知识应用150 30=900 100=480 60=5 自我挑战12230 240 37 12028二、合作探究、归纳展示一）.讨论自主学习中存在的问题1.进行小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答

5、的用红笔圈出）3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象二）展示讨论的结果课堂检测1.你能 1 分钟完成吗？18430=24037=42058=18430 24037 420582 试一试，你能行。1.咱们团队有 160 人，要渡船去参观一个著名的景点，每条船只能载40 人，几次能运完?2.咱们团队有 192 人，要渡船去参观一个著名的景点，每条船只能载40 人，几次能运完?3 这本书一共有 120个小故事，我每天看1 个故事，看完这本书大约需要几个月?总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是立化小学四年级数学导学案53 课题：除数是整十数的除法

6、年级：四年级学生姓名：备课人：程明进覃锦雄学习目标（一）知识目标：使学生会笔算除数是整十数的除法（商一位数），进行除法估算，并说明估算的思路能（二）能力目标：通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。学习重、难点主要解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。一、问题导学自主学习课前热身1.下面括号里最大能填几。30（）94 60（）418 30（）200 40（）270 50（）260 50（）240 2.计算2004 1209 358 2907 除数是一位数的计算法则是：（）3.探究学习阅读 81 页主题图回答：图中告诉我们的信息一是（），信息二是（）。根据上面

7、的信息编两道除法应用题并列式计算应用题一应用题二观察 81 页小棒分析图和 82 页方格图用竖式计算通过计算你发现：除数是（）位数，被除数也是（）位数时，9 2 30 商应该写在（）位上，余数是（），应该比（）数小通过计算你发现：除数是（）位数，被除数是（）位数时，在计算时我们应该先看被除数的前（）位；前两位是（）个十，14 个十除以 30 商不够 1 个十，这时我们要看被除数的前（）位，前三位是（）一，140 个一除以 30 商够 1 个一，所以商应该写在（）位上。余数是（），应该比（）数小。4.练习完成 82 页的做一做。小结笔算除数是两位数的除法时，要先看被除数的（）位，如果前两位不够商

8、1，就要看被除数的（）位，除到被除数的哪一位，商就写在（）上，余数要比（）小。二、合作探究、归纳展示85 40 64 30 364 70 273 30 312 60 350 70 565 80 270 30 300 60 280 50 565 80 140 20 140 30（一）.讨论自主学习中存在的问题1.进行小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象（二）展示讨论的结果课堂检测1.用竖式计算42060=10230=38070=7820=19780=36440=2.每个足球 30 元，用 75 元可以买几个足球还剩

9、多少钱？3.一列火车每节车厢限载60 吨，有 500 吨货物需要多少节车厢才能装完？总结、评价：今 天 的 学 习，我 学 会 了：。我 在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意立化小学四年级数学导学案54 课题：除数接近整十数的除法（商是一位数）年级：四年级学生姓名：备课人：程明进覃锦雄学习目标（一）知识目标：1、使学生会笔算除数接近整十数的除法（商一位数）的方法，进行除法估算，并说明估算的思路（二）能力目标：通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。学习重、难点主要解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。一、问题导学自主学习（一）课前热身1.你是怎样计算

10、的2 写出下面各数接近的整十数21 47 63 84 35 91 问：你是根据（）法写出接近的整十数。（二）自主学习探究新知阅读 84 页主题图，根据画面内容编一道应用题1.列式2.这 道 除 法 算 式 和 前 面 学 过 的 除 法 算 式 有 什 么 不 同？不 同 的 是（）。3.除数不是整十数的笔算我们该怎样算？请用竖式试算。4.独立计算后，回答下面的问题思考一：84 里面有（）个 21 即 21（）=84，所以 8421=（）思考二：前面我们学习的除数都是整十数，现在我们可以把21 看作（），8421 就可以看作 8420 来试商，得到商是（）。5 把 84 页的做一做 1 题用竖

11、式做在下面。800 90 43 20 630 70 6 通过计算发现除数个位的数都比（）小，可以用（）的方法把除数个位上的数舍去看作（）数来试商。7.阅读 84 页例 2 的（2）题，根据题目的要求列出算式。(1)算式：（2）尝试用竖式计算（3）写一写你是怎样试商的：（4）把 84 页的做一做 2 题用竖式做在下面（5）通过计算发现除数个位的数都比（）大，可以用（）的方法把除数个位上的数舍去同时向前一位进1，看作（）数来试商二、合作探究、归纳展示（一）.讨论自主学习中存在的问题1.进行小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）3.根据问题的难易程度确定每个问题的

12、展示对象（二）展示讨论的结果除数是两位数的除法，一般按照（）的方法，把除数看成与它接近的（）来试商。课堂检测1.用竖式计算30972 80793 12918 49358 64743 73469 2.选择对试商情况的判断A商大了A商大了 B商正好 B商正好 C商小了 C商小了3.春芽鸡场星期一收160 千克鸡蛋，18 千克装一箱，可以装多少箱，还剩多少千克？4.一个儿童服装店“六.一”期间活动如下，买一件29 元，买两件 49 元。小明有 185 元，最多可以买多少件？还剩多少钱？总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是314 53 184 31 5

13、 6 立化小学四年级数学导学案55 课题：除数不接近整十数的除法年级：四年级学生姓名：备课人：程明进覃锦雄使用说明及学法指导 1、结合问题自学课本第85 页的例 3。用红色勾出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结方法。2、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。学习目标（一）知识目标：使学生会笔算除数不接近整十数的除法（商一位数），进行除法估算，并说明估算的思路能（二）能力目标：通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。（三）情感目标：激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。学习重、难点主要解决试商、商的

14、书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。一、问题导学自主学习（一）课前热身1.除数用几十试商较为合适12736 45749 27892 78181 （）（）（）（）13973 28364 92138 94247（）（）（）（）2 用竖式计算15729 53872 48283（二）自主探究新知1.阅读 85 页例 3，根据题目的要求列出算式2 写出你的计算过程（能写几种写几种）3.自我发现：如果除数不接近整十数，可看作15、（）、（）,来试商。4.你能验算一下你的计算结果正确吗？写出验算过程。5.把 85 页的做一做用竖式做在下面二、合作探究、归纳展示（一）.讨论自主学习中存在的问题1.进行小组

15、交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象（二）展示讨论的结果课堂检测1 在商是 7 的算式下画（）（）（）2.用竖式计算25626 13715 13014 19838 3.一瓶药 100 粒，李爷爷一天要吃12 粒，够吃几天，还剩几粒（要验算）4.公园里有 25 盆米兰，月季比米兰多 121盆，还有 73 盆菊花，月季的盆数是菊花的多少倍？总结、评价：今 天 的 学 习，我 学 会 了：。我 在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是128 17 12814 457 61 立化小学四年级数学导学案56 课题：除数不

16、接近整十数的除法年级：四年级学生姓名：备课人：程明进覃锦雄学习目标（一）知识目标：使学生会笔算三位数除以两位数（商是二位数）方法，进行除法估算，并说明估算的思路能（二）能力目标：通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。（三）情感目标：激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。学习重、难点主要解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。一、问题导学自主学习(一）课前热身1.不用计算直接把正确的商写在（）里。50552（）25626（）16527()41249()43254()78985()2 用竖式计算643

17、2 4938 2709 回答：除数是一位数的除法的计算方法是（）（二）自主探究新知1.观察 89 页主题图，分析题目（1）里的已知条件和问题，并列出算式2.猜猜看商是（）位数，3.先算 18 除（）个十，商够（）十，所以第一个商该写在(）位上，然后用 57 减 318的积得()表示（）个十，再把（）位上的6 落下来，合起来表示（）个一，再用 18除 36 得（）表示（）个一，最后将第二个商写在（）位上。4.尝试用竖式该怎样试商。第一个商该写在（）位上5.观察 89 页主题图，分析题目（2）里的已知条件和问题，并列出算式独立解答6.回答问题：如果除到十位刚好整除，十位余下的数是0 该怎么办？个位

18、上的商写不写？7.练习：把 91 页的 5、6 题做在下面小结：除数是两位数的除法，先用除数去试除被除数的（）位数，如果前两位比除数小再除（）位，除到被除数的哪一位就把商写在（）位上，每求出一位商余下的数就必须比（）小。二、合作探究、归纳展示（一）.讨论自主学习中存在的问题1.进行小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象（二）展示讨论的结果课堂检测1.直接写出各题的商是几位数。17527（）位 298 24（）位 607 58（）位67372（）位 824 37（）位 702 70（）位2.用竖式计算62525 55

19、537 99826 60639 147929 209253 3.同学们参加劳动，32 人搬了 448块砖，平均每人搬多少块砖？4.学校栽了 684 棵杨树，76 棵松树。栽的杨树是松树的多少倍？你还能提出什么数学问题并解答，5.从 100 里面减去多少个 36 还剩 28？总结、评价：今 天 的 学 习，我 学 会 了：。我 在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是立化小学四年级数学导学案57 课题：商变化的规律年级：四年级学生姓名：备课人：程明进覃锦雄学习目标（一）知识目标：通过计算引导学生发现商的变化的规律。（二）能力目标：通过自学、小组合作交流、讨论等愉快的氛围中发现商的变化规律

20、，培养学生初步的抽象、概括能力、以及善于观察勤于思考勇于探索的好习惯。（三）情感目标：激发学生学习数学的兴趣和自信心，使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。学习重、难点：发现商的变化规律，并能应用规律解决问题。一、问题导学自主学习（-）课前热身1.先填表再回答问题观察左边表格上可以发现（）数不变，（）数发生了变化，从上到下除数（），商（），从下到上除数（），商（）。观察右边表格上可以发现（）数不变，（）数发生了变化，从上到下除数（），商（），从下到上除数（），商（）。（二）自主探究新知1.先填表再回答问题被除数14 140 280 560 5600 除数2 20

21、40 80 800 商2通过填表发现，（）和（）都有变化，（）没有变化，从左往右看，第二列和第一列比较被除数扩大（），除数也（），商（）；2 16 160 320 8=20 40 200=第三列和第一列比较被除数扩大（），除数也（），商（）；第四列和第二列比较被除数扩大（），除数也（），商（）；从右往左看，第四列和第五列比较被除数缩小（），除数也（），商（）；第三列和第四列比较被除数缩小（），除数也（），商（）。3.用自己的语言描述被除数、除数、商的变化有什么规律？4.练习：把课本 94 页第 4 题、95 页 5、6 题做在下面。二、合作探究、归纳展示（一）.讨论自主学习中存在的问题1.进行

22、小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答（不能解答的用红笔圈出）3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象（二）展示讨论的结果课堂检测1.判断对的打，错的打4812=（485）（125）（）4515=（453）（154）（）8016=（804）（164）（）7525=（755）（255）（）2.看算式填空42（2）=2 32（1）=3(9010)(30）=3(28 )(7）=4 3 计算7200800 56843 8500170 4.菜市场运来西红柿240 千克，是黄瓜的 16 倍，两种蔬菜共多少千克？5.在括号里填上合适的数，使竖式成立。4 （）（）（）（）9()()()18（）1()()（）0 5（）（）9（）2（）2 3 0 3 （）（）（）0总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）