科学五年级义务教育教科书.pdf

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1、义务教育教科书宁夏教育厅教研室编著的信息技术小学五年级（下）第 1 节 欣赏电脑动画第 1 课时【教学内容】认知动画及动画的形成原理。【教学目标】1了解动画原理；2能够识别传统动画与电脑动画；3通过对动画片的兴趣，激发学生对动画的制作产生浓厚的兴趣。【教学重点】能够识别传统动画与电脑动画。【教学难点】欣赏 Flash 动画，了解电脑动画原理。【教学课型】新授课实践课【教学准备】Flash 软件、教学光盘资源及教学课件【教学过程】一、设置情景，导入新课（一）师：你们听过神笔马良的故事吗？生讲故事。你们是怎么知道这个故事的？讨论马良有一支什么样的神笔。学生欣赏电脑动画作品。师：今天我们一起来走进动

2、画世界吧！二、新授 1、动画的概念：动画是通过快速播放一系列连续的动画，使人产生运动或变化的感觉。2、初步认识动画。（1）动画的分类；（2）传统动画与电脑动画的区别？（学生自由讨论，教师归纳小结）（3）动画的形成原理。3、动画的历史及形成皮影是动画的一种古老形式，原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作。人的眼睛有视觉暂留的现象，看到的物体的形象在1/24 内不会消失，所以每秒播放24 张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。4、制作简单的传统动画-2-在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为

3、止。用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。三、欣赏Flash 动画学生上机实践：启动Flash 播放器，打开D：动画素材，欣赏电脑动画作品。四、课堂小结通过这节课的学习，演示文稿对同学们已经不再神秘，你想拥有自己心爱的、能展示自己个性的作品吗？希望在以后的学习中，同学们可以利用所学知识不断充实自己的作品，在学期结束时，相信同学们都会有很好的收获。第 2 课时【教学目标】1、学会在 Flash 播放器中打开、播放与关闭动画。2、学会在Flash 播放器中控制动画的播放。3、学会设臵Windows 屏幕保护。【教学重点】在 Flash 播放器中打开、播放与关闭动画【教学难点

4、】在 Flash 播放器中控制动画的播放。【教学课型】新授课实践课【教学准备】Flash 软件、教学光盘资源及教学课件【教学过程】一、复习 师：通过上节课的学习，请同学们思考什么是动画？板书：动画-3-请一名同学回答什么是动画。归纳：动画是通过快速播放一第列连续的画面，使人产生运动或变化的感觉。二、新授（一）导入新课师：大家对动画有了一定的了解，现在，老师给大家带来了一个动画作品，你们想不想欣赏呀？师：这节课我们一起来学习如何欣赏Flash 动画，相信通过本节课的学习会带给你意想不到的惊喜。提出希望：希望大家认真听讲，仔细观察，大胆实践不怕失败。希望大家在实践中遇到困难时主动和同学，老师交流、

5、讨论解决问题的方法。能做到吗？2、探究新知欣赏动画“团圆”师：要欣赏Flash 动画，需要先在电脑中安装Flash 播放器。教师演示打开Flash 播放器的方法。师：大家想不想动手播放动画？请大家参照课本，用你喜欢的方法自学书中第4 页找“做一做”，掌握播放动画的方法。书上还蕴藏着许多小窍门等着我们去发现呢。学生自学，教师巡视。黑板提示：动画素材文件路径：D：动画素材 团圆.swf 师：做完了吗，你们会用播放器播放出动画了吗，谁做出来了，愿意上来给大家演示一下。根据课堂情况提出问题，重点讲解在Flash 播放器中如何控制动画播放，穿插讲解教材中的“小博士”、“金钥匙”。小结：大家欣赏了这部动画

6、后，你有什么感想吗？根据学生回答情况，对学生进行情感教育。设臵屏幕保护动画。师：其实屏幕保护程序也是一个小动画。运行这个动画，能起到节能和保护显示器的作用。演示在 Windows 中设臵屏幕保护程序，播放屏幕保护动画的操作。学生自己设臵自己喜欢的屏幕保护动画。3、巩固、拓展-4-要求学生完成本节的“巩固练习”第 2 题，教师巡视指导。三、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获。第 2 节 动画制作好帮手 Flash 第 1 课时【教学内容】启动与退出Flash 软件，工作界面的介绍及绘图工具的使用【教学目标】1、了解界面中各部分的作用及常用菜单所在的位臵，重点掌握工具的应用。2、理解时间轴的概

7、念及作用，运用工具箱中的圆形工具绘制一个小球，并在时间轴上进行相应的设臵，使之运动。【教学重点】能够识别传统动画与电脑动画。【教学难点】欣赏 Flash 动画，了解电脑动画原理。【教学课型】新授课实践课【教学准备】Flash 软件、教学光盘资源及教学课件【教学过程】一、欣赏导入播放上一节课教师下发的动画文件。（选两个较好的全体观看）师：你们想制作这样的动画吗？我们从这节课开始学习动画制作工具FLASH。二、新授（一）认识Flash 窗口师：打开 Flash 和打开其它的应用程序是一样的，一种是从“开始”菜单，打开“程序”菜单中选择“Macromedia”，在弹出的级联菜单中单击Macromed

8、ia Flash MX，屏幕上将出现一个Flash 启动画面，启动画面消失后，就打开了Flash 窗口。还有一种是双击桌面上的快捷图标，也可以打开。教学演示Flash 窗口的组成：-5-部分工作都是在主界面中完成的，为了便于学习，我们先将用不到的浮动界面关闭。（教师示范关闭面板的方法。）Flash 窗口与一般的Windows 程序窗口有很多相同之处，操作方法也基本一样，因此我们只介绍Flash 窗口的不同点。（二）熟悉Flash 窗口1、舞台Flash 窗口中的大块空白区域称为舞台。绘制图形、制作动画和播放动画是在这个区域进行的。2、“时间轴”窗口“时间轴”窗口由图层窗格与帧窗格两部分组成。动

9、画是由一幅幅表现连续动作的画面组成的，其中每一幅画面称为一帧。在“时间轴”窗口的帧窗格中，每一个小方格代表一帧，通过帧可以很方便地安排动画对象出现的先后顺序。图层的用途我们以后会用到。3、工具箱工具箱中提供了形形色色的工具，利用这些工个，可以绘制或修改图形、输入文字、创作动画对象等。选择某种工具后，工具模式区中显示出该工上具的几种模式。试试看学生自己完成第11 页的试试看，把鼠标指针指向工具箱中的工具按钮，稍等一会儿，就会显示出该工具的名称。请大家用这个方法熟悉一下工具箱中的工具。4、属性面板属性面析位于窗口的下方，它的用法我们在下面结合实例学习。试试看：利用 flash 的帮助功能，了解图层

10、、帧、舞台等术语的含义。（三）巩固、拓展要求学生完成本节的“巩固练习”第 2 题，教师（四）退出Flash 应用程序的方法。三、课堂小结这节课我们了解了flash 窗口，请大家把我们这节课学的内容自己整理一下，同桌可以互相交流一下，互相说说flash 窗口的组成。-6-第 2 课时【教学内容】制作简单的“礼花”动画【教学目标】1、掌握创建、保存、打开Flash 文件的方法。2、学会制作简单的“礼花”动画。【教学重点】1、掌握启动和退出Flash 软件的方法。2、制作简单的“礼花”动画。3、掌握新建、打开、保存Flash 文件的方法。【教学难点】1、理解“文档”属性面板中各项参数的含义，会合理地

11、设臵文档属性。2、制作“礼花”动画。【教学课型】新授课实践课【教学准备】Flash 软件、教学光盘资源及教学课件【教学过程】一、复习引入师：通过上节课的学习，请同学们说一说，Flash 窗口由哪几部分组成的？学生回忆并请同学回答。激情引入：宁静的夜空，一束五彩绚丽的烟花打破了夜空的宁静，（播放：礼花绽放的动画）同学们，你们想不想自己来做一个礼花绽放的动画。二、探究新知1、教师讲解演示：创建新文件，设臵文档属性。引导学生自学课本第13 页的：“小博士”。了解“文档属性”面板中各项的含义。-7-2、试一试：根据“巩固练习”第 3 题的要求，设臵“文档”属性面板的各项参数。教师巡视指导。3、教师讲解

12、并演地画笔工具的用法，重点讲解如何设臵画笔的颜色与形状。4、讲解并演示在“时间轴”窗口中设臵关键帧的操作。5、讲解并演示“帧”属性面板中设臵渐变方式的操作。6、讨论：“文档”属性面板与“帧”属性面板的区别。7、学生展示作品，并评价。8、讲解并演示测试影片入保存作品的方法。9、引导学生自学课本第15 页的“知识窗”。了解”.fla”与”.swf”文件格式的区别。三、巩固练习1、布臵任务，要求小组同学合作完成巩固练习的第3 题，教师巡视指导。2、引导学生根据参考量规和自评内容对本节所学知识进行评价播放“白云在蓝天中飘动”动画。四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获，还有哪些不足。第 3 节 绘

13、图工具【教学目标】1、学会使用几种常用的绘图工具。2、学会使用要具箱中的文本工具。3、掌握几种常用属性面板的使用方法。4、学会综合运用工具箱中的工具绘制简单图形。【教学重点】1、掌握矩形工具、椭圆工具、文本工具、铅笔工具、颜料桶工具的用法。2、了解箭头工具的用法。3、学会综合运用工个箱中的工具绘制简单图形。【教学难点】1、明确轮廓线与填充色的概念，掌握设臵轮廓线与填充色的方法。2、掌握绘制不规则图形的方法。-8-【教学课时】3 课时第 1 课时【教学内容】制作几何图形并添加文字【教学目标】1、学会使用几种常用的绘图工具。2、学会使用工具箱中的文本工具。3、掌握几种常用属性面板的使用方法。【教学

14、内容】1、掌握矩形工具、椭圆工具、文本工个、颜料桶工具的用法。2、了解箭头工具用法。【教学难点】明确轮廓线与填充色的概念，掌握设臵轮廓线与填充色的方法。【教学过程】一、引入新课师：制作动画要先制作动画对象，如我们在第1 节欣赏的“团圆”动画中的小鸡、蝴蝶、花草等。用Flash 提供的绘图工具绘制，是常用的制作动画对象的方法。Flash 的工具箱中有很多绘图工具，其中很多工具与Windows“画图”程序中工具的使用方法类似。在Flash 中我们可以使用这些工具绘制出各种各样的动画对象。在城市道路的交叉路口都有红绿灯，“红为停、绿灯行”是基本的交通规则。这节课我们通过制作交通安全宣传画，学习使用绘

15、图工具制作动画对象。二、制作几何图形师：在制作动画对象时，最常用到的是规则的几何图形，这些图形可以用 Flash 工具箱中的直线、矩形、椭圆等工具绘制。大家看一下（演示交通安全宣传动画），这是老师做好的交通安全宣传画，你们观察下，都需要用到哪些几何图形。需要用到哪些工具。学生观察并回答。1、绘制旗杆绘制旗杆需要用到哪种几何形状，会用到哪些工具（矩形工具）教师讲解绘制旗杆的方法。学生自学第19 页的“小博士”-9-讲解用复制的方法制作二个旗杆支架。学生看书第20 页“知识窗”，了解箭头工具的用法。2、制作灯箱选中矩形，在颜色区设臵轮廓线颜色为深灰色，填充色为黑色因矩形工具属性面板中设臵轮廓线的粗

16、细和线型，在舞台中画一具矩形的“灯箱”，然后使用箭头工具将它拖到合适的位臵。3、绘制灯选中椭圆工具，将轮廓线设臵为无色，设臵不同的填充色绘制红、黄、绿灯，用箭头工具移到灯箱中。引导学生看第22 页的“金钥匙”学生自己动手试着画一面红旗三、添加文字单击工具箱中的文本工具，在窗口下方的属性面板中设臵文字的字体为“楷体”字号为 40，颜色为“红色”分别输入“红灯停”、“绿灯行”、“见了黄灯停一停”，再用箭头移到合适的位臵。四、保存文件单击工具栏中的保存按钮，将文件保存起来，并给文件命名为“交通安全宣传画”五、课堂小结师：通过这节课的学习，我们都用到了哪些工具绘制图形，这此工具大家都会使用了吗？（运用

17、这些工具，我们以后还会绘制出更多更实用的动到对象。）第 2 课时【教学内容】制作不规则图形【教学目标】1、掌握使用几种制作不规则图形的方法。2、掌握橡皮工具与铅笔工具的使用方法。3、能够绘制“小红花”图形。4、了解自由变形工具的使用方法。【教学重点】1、橡皮工具与铅笔工具的使用方法。2、“小红花”图形的绘制方法。【教学难点】-10-使用几何图形制作不规则图形的思想与方法。【教学过程】一、情境导入向学生展示几幅用Flash 绘制好的五颜六色、形态各异的小花。教师引导：盛夏时节，当你在街心花园漫步的时候，一定会被子盛开的五颜六色的花朵所吸引，今天我们共同来学习用Flash 绘图工个画一朵漂亮的小红

18、花。大家想不想学。二、演示讲解1、教师引导学生说一说画小红花的设计思路和方法，教师给予适当的提示。2、学生可能会提出二种以上的方法，教师可组织学生加以评价，并确定最终的绘制方法。3、讲解画小红花的步骤，在讲解过程中，要对课本第26、28 页的“小博士”中的内容给予提示，引起学生的重视。三、巩固练习教师展示“宁夏枸韯”、“小帆船”、“苹果”、“椰树”等图形，让学生在其中任选一幅完成。提示：先想好设计思路和方法再动手，必要时先让学生讨论一下再动手。学生动的操作。展示学生作品，并给予一定的评价。四、课外作业合作完成一幅反映宁夏地方特色的图画，内容参考“实践活动”。收集优秀作品，在整个年级中民展示、评

19、比。第 3 课时【教学内容】实践活动【教学过程】一、学生自学下面知识点：Flash 中的时间轴主要由图层、帧组成。A、帧（frame）：传统意义上的动画是由一张张单独的胶片组成，-11-将这些静止画面连续播放，利用人眼的视觉暂留，就产生连续运动的动画效果，而 Flash 的帧就如同电影胶片，按时间轴窗格中每一帧画面的顺序播放就产生了动画效果。B、图层（layer）：动画中的每一帧都是由多个图层中的图片重叠组成的，不同图层的画面元素，可以分别施加动画效果。图层可以用透明的玻璃纸来比喻，当上面图层和下面图层的内容相重叠时，上面图层上的内容将遮挡住下面图层上的内容，所以有时需要调整图层的叠放顺序。二

20、、实践活动 制作一个小球运动的动画步通过大屏幕演示操作过程：1、打开 Flash 新建一个Flash 电影文档；2、单击工具栏中的椭圆工具，即选定椭圆工具；3、在工作区里所要绘制小球的地方，按住鼠标左键进行拖动，松掉鼠标即完成绘制（同时按住 Shift 键可绘出正圆）；4、添加渐进色，去掉边线，使其看起来很像小球，5、绘制完球后，用箭头工具将小球选定，在插入菜单中选“转换为元件”然后移动到适当的位臵；6、在时间轴上的第30 帧按 F6（或单击插入关键帧菜单）插入一关键帧；7、在工作区内用箭头工具将小球移动到结束运动的位臵；8、单击回到第一帧，打开实例浮动面板，在帧数标签中选择图形；9、时间轴上

21、从第一帧到第30 帧出现了一个蓝色背景的实线箭头，动画制作完成；10、按 Ctrl+Enter 观看最终效果。三、学生练习操作1、演示一个小球的动画加旋转，方法：选中开始帧后打开属性对话框，在旋转中选择一项，再定义转几次。2、学生制作练习3、制作一个纯色圆形，再作动画加旋转，让学生看看是不是在旋转，说说为什么？(小结：没有方向性的图形，没有办法看出在旋转)四、课堂小结在这一课中，学习如何制作Flash 的第一个动画，同时掌握了帧的-12-应用，更深一步地了解了Flash 制作动画的方式方法。第四节逐帧动画【教学目标】1、知道帧、帧、与关键帧的含义。2、学会用绘制图形来制作逐帧动画。3、利用导入

22、图片制作逐帧动画。4、掌握复制帧与翻转帧的方法。5、学会通过改变帧频控制动画的播放时间。【教学重点】1、学会用绘制的图形来制作逐帧动画。2、学会利用导入图片制作逐帧动画。3、掌握复制帧与翻转帧的方法。【教学难点】理解帧、帧频与关键帧的概念。【教学课时】3 课时 第 1 课时【教学内容】用绘图工具制作逐帧动画【教学目标】1、知道帧、帧、与关键帧的含义。2、学会用绘制图形来制作逐帧动画。【教学重点】1、知道帧、帧、与关键帧的含义。2、学会用绘制图形来制作逐帧动画。3、学会通过改变帧频控制动画的播放时间。【教学难点】理解帧、帧频与关键帧的含义。【教学过程】一、引入新课在一上节课里，我们学习绘制动画对

23、象红灯、绿灯、黄灯，大家想-13-不想让红绿灯真正的亮起来，真正起到管理交通的作用。该怎样操作呢，这就是我们这节课要学的内容。（板书课题：逐帧动画）二、新授 1、播放“小鸟飞翔”动画。2、师：在第2 节中，我们已经了解了“帧”和“动画对象”的对应关系。我们看到的这个“小鸟飞翔”动画是一个逐帧动画。利用实例解释“逐帧动画”的概念。3、教师讲解并演示操作步骤。对于帧、帧频与关键帧的含义要加重语气分别讲解。4、要求学生自学课本第35 页的“小博士”教师补充总结：“关键帧”的作用。5、合作交流：指导学生完成课本第37 页“说说看”的内容、教师演示对同一动画设臵不同帧频，并反复播放动画，让学生观察播放效

24、果有什么不同。教师讲解演示测试景片及保存作品的方法。6、介绍以下二点知识（1）在测试影片时，Flash 会不断地循环放映动画。教师需要说明怎样从测试窗口返工作窗口。（2）告诉学生，除了可以使用“控制”菜单中的“测试影片”命令观看动画效果外，还可以按Ctrl+Enter 键，测试动画效果。7、引导学生完成红绿灯动画，教师巡视指导。8、教师对学生完成“红绿灯”动画报情况进行评价、补充总结。播放“红绿灯”逐帧动画。9、要求学生自学课本第37 页的“知识窗”。10、教师补充总结“过渡帧”的含义。（板书：过渡帧）三、巩固拓展从“奥运倒计时”动画与“回汉一家”动画中任选一题，小组同学合作完成，看看哪个小组

25、完成得又快又好。教师巡视，帮助指导。展示作品，交流评价。四、课堂小结总结本节课的学习情况。-14-第 2 课时【教学内容】用导入图片制作逐帧动画【教学目标】1、利用导入图片制作逐帧动画。2、掌握复制帧与翻转帧的方法。3、学会通过改变帧频控制动画的播放时间。【教学重点】1、学会利用导入图片制作逐帧动画。2、掌握复制帧与翻转帐帧的操作与方法。【教学难点】理解复制帧、翻转帧的用法。【教学过程】一、引入新课师：上节课，我们利用绘制动画对象制作逐帧动画。动画中需要的图画（运动对象和背景）可以在 Flash 中绘制，也可以使用现成的素材。利用 Flash 的图片导入功能，可以很方便地把用其它图形工具制作的

26、图片导入到Flash 中。哪位同学起来说说，什么是动画？（动画是通过快速播放一系列连续的画面，使人产生运动或变化的感觉。）二、探究新知播放马奔跑的动画，学生观赏动画。教师讲解制作思路：制作马奔跑的动画，实际上是把马奔跑的连续的动作的画面快速播放，从而产生了马跑的效果。演示制作过程：1、文件 新建，建立一个新的动画文件。2、打开文件 导入，弹出“导入”对话框，在对话框中打到要导入的“马 1”图片文件，单击“打开”。弹出导入图片的序列提示框“此文件看起来是图像序列的组成部分。是否导入序列中的所有图像？”点击否。3、将“马1”导放到舞台中，此时可以看到“时间轴”窗口中的第1 帧中出现了一个小黑点，现

27、中第 1 帧是关键帧。4、在时间轴窗口中，单击帖窗格中的第2 帧，然后按F7，使舞台-15-变成空白，现中第2 帧是空白关键帧，参照第2、3 步的做法，导入图片文件“马 2”,介绍关于帧、关键帧、空白关键帧的常识，学生自学书上40 页的“金钥匙”5、第 4 步的做法，分别将图片文件“马 3 马 7”导入到第 3 7 帧中。6、测试影片。7、保存动画，并给这个动画起上自己认为合适的名字。教师介绍40 页“小博士”的内容。三、巩固新知师:（展示“荡秋千”的动画）荡秋千也可以通过导入图片制作的，大家观察这个动画，应该由几幅图片组成的。（3 幅）导入几幅图片，发现只有从左到右的3 个连续动作，缺少从右

28、到左的3 个连续动作。荡秋千时，从右到左的动作与从左到右的动作相似，只是顺序正好相反，加此不再一帧一帧地导入画面了，可以利用复制帧、翻转帧技巧来完成。具体方法：将鼠标指针移到帧窗格中，按住shift 键，再单击帧窗格中的第1 帧和第 3 帧，松开左键，第13 帧同时选中了，被选中的帧呈黑色显示，再点击编辑菜单，单击拷贝，将第13 帧复制到剪帖板上，单击帧窗格中的第4 帧，再单击编辑菜单中的粘贴命令，将前三帧的内容贴到第4 6 帧，然后选中第46 帧，打开修改菜单元，依次单击帧 翻转帧，将第46 帧的顺序颠倒，这个操作称为翻转帧。最后测试影片。四、巩固练习展示“镇北堡影视城”和“小鸭踏步”动画，

29、并讲解思路，学生可以自己动手去做。五、课堂小结第 3 课时-16-【教学内容】制作水中倒影的动画【教学目标】1、灵活使用遮罩实现水波动画的效果；学会调整舞台大小的方法；2、合理安排各元件在舞台中的位臵，使动画优美流畅，培养学生创作美的能力。3、合理安排各元件在舞台中的位臵【教学课型】综合实践课【教学过程】一、听音乐，导入课题师：远处青山层林尽染，近处绿水微波荡漾，远山近影，相映成趣。（边放音乐高山流水），下面我们一起动手制作动画水中倒影二、制作动画，新授新知1教师下发一些美丽的图片，图片可以选择群山，也可以学生喜欢的小动物、花草，或者是自己的绘画作品。2播放一段水中倒影视频或图片，观察其特点。

30、师：水中的倒影有什么特点？3、制作倒影画面。A导入图片：图片导入到舞台中，有很多需要进行大小调整才能与舞台相符。但是有些小图片在放大之后可能会变形或者不清晰，这时可引导学生去调节舞台大小：在舞台工作区右击选择“文档属性”，可通过调节“尺寸”所对应的“高”和“宽”的数值来改变舞台的大小；也可以将图片移到舞台的左上角，在“文档属性”对话框中“匹配”所对应的三个选项中选择“内容”（也可由学生尝试比较三个选项对舞台大小的影响，自主选择调整方法），此时舞台大小就是图片的大小，可提出问题“舞台这么大够用吗？倒影图片放在哪呢？还需要怎么调节呢？”，引导学生在此基础上将“高”的设臵值放大2 倍。舞台大小的调整

31、也可在将“群山 1”和“群山 2”及“倒影”层中的元件的位臵调整好之后再进行。B制作倒影图片：教师可组织学生讨论将“群山 2”中元件缩小高度，Alpha 值设为90%的原因（因为水波流动，水中倒影看起来就会比实物的实际高度低一些，改变Alpha 值是增强水波的明亮感），使学生了解一些水中倒影形成的原理，倒影与实际事物的区别。“倒影”层中的元件下移5 个像素的操作方法，可以通过方向健，-17-下移 5 次即可；也可以使用工具栏中的“选择工具”，将元件选中，下移5 个像素（根据图形属性面板中的 Y 值可确定移动位臵）。3、设臵水中倒影的水波效果A教师演示：（提示：第1 帧处，“水波”元件的底端不能

32、高于“倒影”图层中元件的底端，第 40 帧处，“水波”元件的顶端不能低于“倒影”图层中元件的顶端。因为“倒影”中元件是被遮罩物，要求“水波”元件由使至终的运动都必须达到将倒影完全遮住，但不一定要求两个元件对齐）B、学生动手操作三、小组合作，完成作品四、交流：如何利用遮罩制作更加真实的水波效果？制作结束之后，可组织学生谈一谈水纹波动的快慢和什么因素有关（栅格的宽度、帧频等），栅格的颜色是否影响波纹效果（不影响），第二个关键帧位臵的改变将如何改变水波效果（第二个关键帧帧数越大，水波波动越缓慢）。五、共同欣赏优秀作品六、课堂小结第五节形状渐变动画【教学目标】1、了解Flash 中渐变动画的类型。2、

33、认识形状渐变动画的特点，掌握形状渐变动画的一般制作方法。3、了解图层的概念，学会应用图层，制作动画。4、学会利用打散导入的图片和文字来制作形状渐变动画。【教学重点】1、掌握形状渐变动画的一般制作方法。2、了解图层的概念，学会建立图层、删除图层、移动图层的操作。3、学会使用图层制作较复杂的动画。【教学难点】理解图层，会使用图层、灵活地制作稍复杂一些的动画。【教学课时】3 课时 第 1 课时-18-【教学内容】利用绘图工具制作渐变动画【教学目标】1、了解Flash 中渐变动画的类型。2、认识形状渐变动的特点，掌握形状渐变动画的一般制作方法。3、能打把字体打散，填充上其它颜色。【教学重点】能用绘图工

34、具制作形状渐变动画。【教学难点】能把字体打散，并能对其进行一些操作。【教学过程】一、导入新课师：前面我拉制作逐帧动画时，需要对每一帧的画面进行加工，制作过程比较精细，因此可以制作出变化复杂的精美联社动画。但是逐帧动画的制作过程比较复杂，生成的动画文件也比较大。而渐变动画的制作过程就比较简单，只需要设臵起始帧和结束帧的画面，再选择渐变方式就要以了。在 Flash 中能够制作两种渐变动画：形状渐变动画和运动渐变动画，这一节我们先来学习制作形状渐变动画。形状渐变，就是使动画对象的形状随时间产生变化，就是使一个图形逐渐变成另一个图形。我们前面制作的“礼花”动画就是形状渐变动画。形状渐变动画中的动画对象

35、可以是使用绘图工具绘制的图形，也可以是导入的图形文件。二、新 授（一）播放小苗生长的动画，学生欣赏。讲解并演示小苗生长的制作过程：1、新建一个动画文件。2、单击第一帧，在舞台中绘制小苗，并把其缩小。使用任意变形工具，讲解 47 页的“金钥匙”3、在第 20 帧处插入关键帧，使用任意变形工具，将小苗拉大。4、回到第1 帧，在帧属性面板中找补间，点击形状。5、测试影片。6、保存文件。引导学生自学48 页“小博士”的内容。（二）制作献爱心动画-19-播放动画，并讲解制作思路。重点讲解：1、演示心形的制作方法。2、设动画在属性面板里找形状。3、怎么把文字打散，并对其进行填色和移动。学生动手制作献爱心动

36、画。三、巩固练习1、制作三角形变成正方形的动画。2、制作鸡蛋变小鸡的动画。四、课堂小结第 2 课时【教学内容】使用图层【教学目标】了解图层的概念，学会使用图层制作动画。【教学重点】使用图层制作形状渐变动画。【教学过程】一、新授 1、播放动画上节课我们制作了小苗生长的动画，小苗长大了，还会开花，我节课我们制作小苗开花的动画。播放小苗生长、开花的动画。2、讲解图层一个好的动画伤口通常有多个动画对象，如果要在一幅画面上呈现所有动画对象的变化，往往很难实现，利用 Flash 中的图层功能将动画对象的变化过程分别呈现，变可以很文便地解决这个问题。Flash 中的图层就好像一张张透明的“胶片“，图层的内容

37、就画在这些“胶片”上，如果胶片上什么都没有，就是完全透明的空图层，当各个“胶片”都有图像时，自上而下俯视所有的图层，就形成了最终的图像显示效果。我们可以根据需要，在不同图层上互不影响地设计不同的动画对象，在放映时得到的致力画效果。3、讲解小苗开花的动画的制作过程（1）、打开上节课制作的小苗生长的动画。（2）单击图层窗格中的新建图层按钮，建立一个名这“图层次”的新图层。（3）单击图层2 的第 20 帧，按 F6 将它变为关键帧，然后用矩形-20-工具和椭圆工具绘制花茎与花蕾。（4）单击图层2 第 40 帧处，按 F6 将它变为关键帧，Flash 自动将第20 帧中的画面复制到第21 40 帧中，

38、单击图层1 第 40 帧，按 F5 键使图层次的第20 帧中的画面延续到第40 帧。（5）单击图层2 第 20 帧，再单击工具箱中的橡皮上具，擦除花蕾和花茎的上半部分。（6）在图层的第20 40 帧中，单击其中的任意一帧，在帧属性面板的补间中选择形状渐变。（7）使用工具箱中的箭头工具，选中图层2 第 40 帧中的花蕾，单击工具幸上的复制按钮，单击图层窗格中的新建图层按钮，建立一个名为“图层 3”的新图层，单击图层3 第 40 帧，按 F6 键将它变成关键帧，单击工具栏上的粘贴按钮，将花蕾复制到该帧中并调整到合适的位臵。（8）分别将图层 1 和图层 2 延续到第60 帧，然后单击图层3 的第60

39、 帧。按 F7 使该帧成为空白关键帧。将过去制作的“小红花”图形复制到该帧中并调整到合适的位臵。（9）在图层3 的第40 60 帧中，单击其中的任意一帧，在帧属性面板的补间中选择“形状渐变”。（10）测试影片（11）保存文件。学生思考：为什么不能把花茎和花蕾与花都画面图层1 中呢？为什么要把图层1 和图层 2 中结束帧的画面延续到第60 帧？学生讨论并汇报结果。二、巩固练习试着做“月圆月缺”，然后展示学生作品三、课堂小结第 3 课时【教学内容】利用导入图片制作形状渐变动画【教学目标】1、能够分清位图与矢量图，知道如何打散导入和图像。2、学会利用导入和图片和文字制作形状渐变动画。【教学重点】利用

40、导入图片制作形状渐变动画，进一步加深对图层的理解。【教学过程】-21-一、任务引导师：同学们，春天是播种的季节，夏天是成长的季节，秋天就是收获的季节。我们通过前两节课的努力创作，完成了“禾苗的生长1、“禾苗的生长 2”动画，小禾苗茁壮成长、开出鲜艳的花朵，这节课，我们的禾苗就要接出沉甸甸的果实啦!设计意图：帮助学生明确前两节动画制作的结果是完成一个完整的禾苗的生长、开花的过程，同时引出本堂课的学习内容是制作禾苗“结果”的动画。二、任务驱动任务一仿照教材操作，完成课本第54 页的“做一做”，利用导入的图片给“禾苗的生长2”动画上添加“开花结果”的动画过程。设计意图：培养学生自主学习的能力，鼓励他

41、们探索新知识的精神，同时可以发现学生在这一环节中普遍出现的问题，以便有目的地解决这些问题。学生参考教材，自主完成课本第54 页的“做一做”。教师强调在完成第 4 步时一定要仔细体会套索工具、魔术棒属性按钮，魔术棒按钮的使用方法。巡查指导，找出学生在制作过程中普遍出现的问题，发现做得快和做得好的学生，让他们担当小组合作任务中的小组长。教师通过对难点问题的提问，总结操作过程中出现的问题。问题1：为什么在制作形状渐变动画时不能直接使用导入到Flash 中的图片，需要使用“分离”命令将其打散?学生通过阅读教材回答。师总结强调：在 Flash 中可以使用两种类型的图形，一种是位图，用来制作动画的背景与运

42、动渐变动画；另一种为矢量图形，只有矢量图形才可以制作形渐变动画。位图则需要通过“分离”命令，将其转变为矢量图形后才可以制作形状渐变动画。问题2：执行“分离”功能的快捷键是什么，大家捡到“金钥匙”了吗?生：捡到了，“分离”命令的快捷键为Ctrl+B.师：很好，同学们很会利用教材中的帮助信息。问题 3：老师发现，同学们用套索工修具改打散后的图像时，“果实”图像都或多或少有一些残缺，用什么样的方法能使我们的“果实”更饱满，更好看一些呢。师：告诉大家一个很有用的小技巧。在修改图形时，我们可以用舞-22-台右上角的显示比例的图标调整显示比例，例如将显示比例调整成400，这样“果实”图像就大多了，非常好选择与修改了。修改完成后可以再将显示比例调回来。请同学们自己试一试。问题 4：说说看，你有办法让“果实”停留得时间长一些吗?大家回想一下，我们在制作“禾苗生长”动画时，用到过这种方法。生：可以先选中第90 帧或 100 帧，然后按圆键使第80 帧中的画面延续到第90 或 100 帧。师：非常对，但是我们要注意应该把图层1、2、3 第 80 帧的画面都延长到90 或 100 帧。设计意图：在学生自己动手制作动画的过程中，出现了许多问题，重点是以上4 个方面的问题，通过提炼核心问题，突出本节的重点和难点，可以帮助学生解决疑难，顺利完成任务。（三）学生自己评价这节课的学习效果。