课堂练习册物理八年级上册答.pdf

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1、.总结课堂练习册物理八年级上册答案【篇一：2014 年秋八年级上册物理课堂练习册答案(人教版)】【篇二：2012 年新人教版物理八年级上册课后练习及答案】t?1.1 长度和时间的测量方法?1.同学之间交流：怎样才能更准确地测量硬币的直径、硬币的周长、一页纸的厚度、铜丝的直径？你能想出多少种测量硬币周长的方法？硬币的直径 用直尺和三角板如下图测出硬币的直径。硬币的周长等于它在纸面上滚动1 周的线段的长纸的厚度 测量出 100X 纸的厚度再除100。铜丝的直径 将铜丝在一只笔上排紧绕上数圈，测出所绕铜丝的长度，再用这一长度除以所绕的圈数就得到了铜丝的直径。测硬币周长的方法有：1用绳子绕硬币一周，测

2、出所绕一周绳子的长即为硬币的周长；2在硬币上作两条弦，分别作中垂线，相交的点就是硬币的圆心，让刻度尺过圆心，就测出了其直径，再用直径乘以圆周率就得到了其周长；3作出相互垂直且有一个公共端点的两条弦，把另两个端点连起来就是该圆的直径，用刻度尺测出该圆的直径，再乘以圆周率就得到了其周长；.总结4让硬币在纸上沿直线滚一圈，记下起点和终点，用刻度尺测出两点之间的长度就是其周长。2.你知道吗？人的身体中藏有很多“尺，比方在通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7 倍。请你根据这一常识，设计一个方案，估测你的身高约多少。用刻度尺测量自己的脚长，在乘于7 得到了自己的身高。4.在一条长绳的一端系一个小铁块就做

3、成了一个摆如图。要测出他摆动一个来回所用的时间周期，怎样能测得更准确？你能做一个周期为 1 秒的摆吗？测摆动 50 次或者更屡次所用的时间，求平均值。次数越多越准确。另外最好是从最低处开场计时，因为那时候速度最大，时间短。通过调整摆线的长度来调整摆动的周期。?1.2 运动的描述?1.分别以火车车头、车厢的座椅、树木、房屋为参照物，说一说行驶列车上的物品相对于哪些是静止的，相对于哪些是运动的。以火车车头为参照物 物品是静止的。以车厢座椅为参照物物品是静止的。以树木为参照物 物品是运动的。以房屋为参照物 物品是运动的。2.鲁迅的?社戏?中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，

4、都远远地向船尾跑去了?期中“山?向船尾跑去了所选的参照物是 a山 b船 c流水 d河岸 b3.看电视转播的百米赛跑时，我们常常感觉远发动跑得很快，但实际上他们始终处在屏幕内。人们怎么会认为他们是运动的呢？谈谈你的看法。.总结通常对运动的描述，我们习惯取地面为参照物。感觉运发动跑的得快，是因为我们看到运发动相对于背景的相对运动比拟快；而摄象机在拍摄运发动比赛时，镜头是始终跟着运发动，即与运发动保持同步，而看电视时，由于习惯人们仍取跑道为参照物，这就导致看电视转播时，我们感觉运发动跑的很快，但他们始终处于屏幕上。?1.3 运动的快慢?1.v?s是用单位时间内通过的路程来表示运动快慢的。能不能用单位

5、路程所用的时间来表t示运动的快慢？可以，实际上在跑步比赛时，就是利用单位路程所用的时间来比拟运发动快慢的。但在物理学中是用单位时间通过的路程来表示运动快慢的。2.有些公路每隔1km 就立着一个里程碑。如何利用里程碑估测自行车的速度？用表测出骑自行车，从一个里程碑到达相邻的另一个里程碑所用的时间，根据公式v?s 计 t算出其速度。3.小明在跑百米时前50m 用时 6s，后 50m 用时 7s，小明前、后50m 及百米全程的平均速度是多少？v1?.总结 s150m?8.33 t16ss250m?7.14 t27s v2?v?s100m?7.69 t1?t213s 4.南站到 XX 虹桥站的 g11

6、 次高速列车运行时刻表2011如下表所示。根据列车运行时刻表答复以下问题：1列车由南站驶往XX虹桥站全程的平均速度是多少？2列车在哪个路段运行得最块？在哪个路段运行得最慢？1v?s1318km?267.89km t4.92s2v1?s1406km?265.36 t11.53h s2?s11023km?406km.总结?275.45 t2?t13.77h?1.53hs3?s21318km?1023km?256.52 t3?t24.92h?3.77h v2?v3?通过比拟 v1、v2、v3 可知，XX到 XX段运动的最快；XX到 XX段最慢。?1.4 测量平均速度?第二章 声现象?2.1 声音的产

7、生与传播?1.用手拨动绷紧的橡皮筋，我们听到了声音，同时观察到橡皮筋变“胖变“虚了，这是因为橡皮筋在振动。请你举出其他的例子说明发声体在振动，在你所举的例子中，请说明是哪个物体振动发出声音的。1把钢尺放在桌子边上，一只手压住钢尺的三分之二处，另一只手轻轻去拨动钢尺的另一端，钢尺振动产生了声音。2在鼓的鼓面上放上几个黄豆，轻轻击打鼓面，鼓面上黄豆在跳动，并产生了声音。3敲锣的时候，锣振动产生声音，只要用手按住锣面，停顿了振动，声音也停顿。4打洋琴的时候，把一个小纸条放在琴弦上，小纸条就会跳起来，并发出悦耳的声音。等到小纸条停顿跳动时，当然琴声也就没有了。5人说话时，如果用手摸嗓子，也会感觉到喉部

8、在振动，发音停顿了，就不会感到喉部在振动了。.总结 2.阅读课本中的声速表，你能获得关于声速的哪些信息？1固体、液体和气体中声音的传播速度不同；2声音在液体中传播比空气中快。3在空气中温度越高，声音传播速度越快。3.将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几次敲打的声音？试一试，并说出其中的道理。会听到两次敲打声音；一次是通过铁管传播的，另一次是通过空气传播的。但声音在空气和铁管中的传播速度是不同的。根据v?s可知，当传播的路程一样时，传播的时间与传播的速度成反比，所以传播 t的速度不同，导致传播的时间也不同。4.在室内讲话比在狂野里响亮，这是为什么？在屋子里说话，说话

9、的声音传到墙壁上又反射回来，时间差太短，我们不能分辨出回声与原声，我们听到的是回声与原声的混合，使原声加强，因此我们听到的响亮；在空旷地方说话，声音传播出去，周围没有高大的建筑物，不能反射形成回声，我们听到的只是原声，因此听起来就没有屋子里响亮。5.向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约1.5s 后听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？s=11?2.2 声音的特性?.总结 1.观察一件乐器。它是由什么振动发出声音的，又是怎样改变音调和响度的？弦乐：是由 X 紧的弦线振动，并带动共鸣箱内的空气发生共振，产生响亮的声音，改变琴弦X紧程度、长短，能改变振动频率来

10、改变声调；通过改变琴弦的振幅来改变响度。管乐如笛子：是靠乐器内空气柱的振动来发出声音，改变空气柱的长短如按住或翻开不同的孔，来改变音调；改变吹奏的力量来改变响度。敲击乐器：是靠自身的震动传声声音。每个乐器根据自身固有频率发出固定频率的声音，轻重敲击，改变其响度。2.某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在2s 内做了 700 次振动，频率是多少？人类能听到吗？f?n700 次?350hz t2s 20000 hz350hz20 hz在人耳的听觉频率范围内，所以能听到该昆虫翅膀振动发出的声音。3.生活中经常用“高“低来形容声音，如“女高音“男低音“引吭高歌“低声细语。这4 个词语中“高“低描述

11、的各是声音的哪些特想性？女高音 音调高；男低音 音调低；引吭高歌响度大；低声细语 响度小 4.小小音乐会。试着制作一件小乐器，在班里举行的小型音乐会上用自己制作的乐器进展演奏，看看谁的乐器有新意，谁演奏得好，说说你的乐器的.总结物理原理。看看以下制作方案能否给你启发。方案一：8 个一样的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，i的声音来如图方案二：在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或主管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。上下推拉“活塞，音调就会改变如图。方案一：是靠瓶子振动产生的声音，其水柱低的音

12、调越高。方案二：是靠管中空气的振动产生的声音，空气柱越短音调越高。?2.3 声的利用?1.请你分析以下事例是利用声传播能量还是利用声传播信息。1利用超声波给金属工件探伤；2医生通过听诊器给病人诊病；3通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度；4利用超声波排除人体内的结石。1利用超声波给金属工件探伤传递信息；2医生通过听诊器给病人诊病 传递信息；3通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度传递信息；4利用超声波排除人体内的结石传递能量。2.用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s 后收到回波。如果海水中声音的平均传播速度为1500m/s，此处海水约有多深？s=11 3.以“

13、声的利用为关键词，查询有关资料，写出有关声利用的几个事例。1.声纳 2.超声探伤仪 3.b 超.总结 4.超声加湿器 5.超声去除牙垢等 6.次声检测自然灾害如地震、火山喷发等 7.超声波碎石?2.4 噪声的危害和控制?第三章 物态变化?3.1 温度?1.图中各个温度计的示数分别是多少每隔温度计的单位都是摄氏度？甲：7.5；乙 9；丙 18.5；丁-4 。2.在教室挂一只寒暑表，在每个课间测出教室的温度，将数据记录在表格中。以横轴为时间、纵轴为温度，分别在图上描点并画出晴天及阴天两种天气的温度时间图象。通过比拟，你能看出这两种天气温度变化的规律吗？略【篇三：人教版物理八年级上册练习册答案】t课

14、前预习 1.米 m 千米 分米 厘米 毫米 微米 纳米 103 109 刻度尺 2.秒 s 小时 分钟 h min 603600 停表 3.选择不同的刻度尺量程分度值对准被测物体的一端靠紧 平行正对刻度线数值 单位 4.测量值真实值 不遵守仪器的使用规那么读数时粗心改良测量方法课堂练习 1.2.5*10-3 2.5*10-6.总结 2.左 0-10cm 1mm 3.1cm 2.4 1mm 2.40 4.30s 0.2s 15min 0.5min217.5s(或 3 分 37.5 秒)5.c 6.b课后稳固 1.2.5*105m3.6*106 cm9*109 um 100s 1.6min1min

15、30s 2.17.28cm 17.82cm 3.1mm 2.85 0.89 4.c 5.d 6.d 7.c 8.bdac c 计算每 X纸的厚度 d=l/50 9.(1)停表 (2)1、4、5 (3)s l(4)测量小球往返屡次所需的时间，再算出摆动一次所需的时间第二节 运动的描述课前预习 1.运动静止 物体位置的变化.总结 2.标准 参照物 3.参照物不一定 4.相对地面课堂练习 1.云 2.静止晓明相对于参照物的位置没有发生变化 3.自动扶梯地面 4.地面位置 5.汽车相反 6.d课后稳固 1.运动 静止 相对性2.地面或河岸地面或河岸 3.静止 运动 长途汽车 4.c 5.c 6.b 7

16、.b 8.d 9.a.总结 10.c 11.能追上以窃贼为参照物可以看出警车离他们越来越近了，说明警车的速度比窃贼的车速度大。第三节运动的快慢课前预习 1.运动快慢小 短 2.单位时间内通过的路程 s/t 3.1815 4.沿着直线且速度不变定值 无关 5.变速直线运动不相等 v=s/t 平均速度课堂练习 1.一样时间时，通过比拟物体运动的路程来比拟物体运动的快慢路程一样时，通过比拟物体运动的时间来比拟物体运动的快慢 2.2 秒通过的路程是2m 3.b c a 4.甲 乙 5.a 6.d 7.c课后稳固.总结 1.一样时间通过的路程一样路程所用的时间速度 2.0.2 3.80 0.5 4.12

17、 5 匀速直线 2甲 15 3甲乙两车相遇 5.d 6.b 7.c 8.b 9.(1)车辆的最高行驶速度不能超过40km h 2t=s/v=550m/(40/3.6)m/s=49.5s 10.(1)v=s/t=100m/80s=1.25m/s(2)s=vt=1.25m/s*20*60s=1500m (3)速度 11.1由 XX 驶往 XX 的普通列车全程的平均速度是60km/h(2)动车组的平均速度是120km/h (3)乘坐 d412 次动车组比乘坐2526次普通列车节省2.5h第 4 节 测量平均速度课前预习 1.某一段路程某一段时间2.刻度尺 停表 v=s/t 3.0.10.12 4.0.75.总结课堂练习 1.卷尺停表 5 2.变速 1.9 3.0.03m/s 0.02m/s 0.024m/s 4.b 5.a 6.(1)刻度尺停表 2v=s/t 3 0.1 0.12 4速度越来越大课后稳固 1.15 2 20 2.5 2.4.63 3.4 4.4 4.25 4.d 5.c 6.a 7.(1)卷尺 停表2v=s/t 3略 8.17.8 m/s 25 9.5 m/s 3第一第二第四建议加强耐力和起跑训练 9.19 16 2时间的平方320 m/s cd 段 10.18min (2)v=s/t=6000m/480s=12.5 m/s