2014年苏教版一年级下学期语文教学计划(20220226214756).pdf

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1、一年级语文学科教学计划2014 年春学期一、学生概况在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着一定的兴趣。但面对较大的识字量，学生遗忘较快。因此本学期，我将更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。二、教材分析本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音。“识字”安排了 2 个单元，每单元4 课，共 8 课。“课文”安排了6 个单元，每单元3-5课。共 26 课。每单元后面安排1 个综合练习，共 8 个。三、教学目标1.学习习惯（1）继续掌握正确地读书姿势，养成良好的读书习惯。（2）培养

2、乐于倾听，勇于发言的良好习惯。（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。2.汉语拼音（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。（2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。3.识字写字（1）准确认读 483个生字。（2）掌握本册课本安排的74 个常用偏旁。（3）能按笔顺正确书写、默写生字298 个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。4.口语交际（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。5.阅读。（1）能联系课文和生活实际理解

3、常用的词语和句子的意思。（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。（4）正确地复述课文，语句连贯。（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学进度第一周（2.172.21）1.培养良好的学习习惯（2 课时）2.识字 1（2 课时）3.识字 2（2 课时）4.识字 3（2 课时）第二周（2.242.28）1.识字 4（2 课时）2.练习 1（2 课时）3.说说我的家（2 课时）4.春笋（2 课时）第三周（3.33.7）1.雨点（2 课时）2小池塘（2 课时）3.春到梅花山（2 课时）4.誊写

4、说说我的家第四周（3.103.14）1.草原的早晨（2 课时）2.练习 2（2 课时）3春天来啦（2 课时）4.春天来啦（2）5.单元测试第五周（3.173.21）1.蘑菇该讲给谁（2 课时）2.骑牛比赛（2 课时）3小松树和大松树（2 课时）4.春天来啦第六周（3.243.28）1.练习三（2）2 指路（2 课时）3.吃水不忘挖井人（2 课时）4.他得的红圈圈最多（2 课时）第七周（3.314.4）1.誊写指路2.奶奶的白发（2 课时）3.陈毅探母（2 课时）4.好学的爸爸（2 课时）5.学会道歉（2 课时）第八周（4.84.11）1.誊写学会道歉2.好学的爸爸（2）3.练习 4（2 课时）

5、第九周（4.144.18）1.识字 5（2 课时）2.识字 6（2 课时）3.识字 7（2 课时）4.期中复习第十周（4.214.25）1.大家来讨论（2 课时）2.期中测试3.识字 8（2 课时）4.练习 5（2 课时）第十一周（4.284.30）1.誊写大家来讨论2.鲜花和星星（2 课时）第十二周（5.45.9）1.放小鸟（2 课时）2.这儿真好（2 课时）3.世界多美呀（2 课时）4.月亮和云彩（2 课时）第十三周（5.125.16）1.练习 6（2 课时）2.单元测试3.三个小伙伴（2 课时）4.蚂蚁和蝈蝈（2 课时）第十四周（5.195.23）1.蚂蚁和蝈蝈（2 课时）2.古诗两首（

6、2 课时）3.学会做客（2 课时）4.练习 7（2 课时）5.誊写学会做客第十五周（5.265.30）1.司马光（2 课时）2.鲁班和橹板（2 课时）3.乌鸦喝水（2 课时）4.咏华山（2 课时）第十六周（6.36.6）1.松树找花生果（2 课时）2.我在六一这一天（2 课时）3.练习 8（2 课时）第十七周（6.96.13）1.誊写我在六一这一天2.小苹果树找医生（2 课时）3.誊写小苹果树找医生4.单元测试5.期末复习测试（补充习题）第十八周（6.166.20）1.分单元复习 8 2.分单元复习 7 3.分单元复习 6 4.分单元复习 5 5.分单元复习 4 6.分单元复习 3 7.分单元

7、复习 2 8.分单元复习 1 五、重点措施（一）识字教学。1、教学中，我将多鼓励学生用自己喜欢的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。2、采用多种形式，加强生字的复习和巩固，防止回生。3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。（二）阅读教学。1、重视朗读。在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。2、在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发

8、表自己看法的机会。3、还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。(三）口语教学。1、重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。2、除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。（四）后进生教学：1、对于个别注意力不集中的学生，在教学中尽量用能引起学生学习兴趣的话语授课。多用一些教学方法提高学生的注意力，并保持这种注意力。2、对个别学习有困难的学生，加强辅导，使这些学生学会起码的基础并掌基础的知识。除此，在教学过程中，尽到自己最大的能力，把握好现有的教育教学可利用的教学资源实施教育教学，使教学达到最想要的结果。六、结合活动二月份1、行为习惯大比拼2、说说我的家三月份1、单元测试2、组词比赛3、小小书法家四月份1、课文朗诵比赛2、默写词语3、期中测试五月份1、订正错别字2、错题验收3、看图写话比赛六月份1、六一征文比赛2、单元测试3、阅读等级测试4、期末复习迎考