三年级上册第六单元教案.pdf

《三年级上册第六单元教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册第六单元教案.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、科目数学主备人审核章节第六章课 题数字编码教学日期第 周 2015 年 月 日教学目标：一、知识与能力通过观察、比较、猜测来初步学会探索数字编码中的“邮政编码”的简单排列规律及方法。二、过程与方法通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。三、情感态度和价值观使学生在数学活动中养成与人合作、交流的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。教学重点:通过观察、比较、猜测来探索数字编码-邮政编码的排列规律。突破方法：讲解引导。教学难点：体会数字编码的方法。突破方法：总结归纳，练习体验。教学方法:引导发现法。教具准备:教材，几封信、收集本地的邮政编码、电话号码

2、、车牌号码、学号等。课时安排:一课时教学过程:一、复习铺垫1、引入新课 1、同学们，有没有写过信或收到过信？老师今天当一回邮递员给你们带来了一封信,想不想知道这封信是谁的？谁写的呢？这封信呀是我们74团中学五年级哈双语班的班长代表他们班的同学给你们写的。我想，同学都迫不及待的想知道信里到底写了些什么内容吧？2、有没有邮寄过信或收到过信？你知道信件的传递过程吗？（让学生交流）信件的传递过程：把信件投入邮筒邮局把收集的信件通过机器分拣，机器能根据每封信上面的邮政编码进行分类传递到收信人所在的邮局 邮递员根据具体的地址来投递信件。（让学生翻开教材的插图观察）刚才，老师提到了，机器能分拣信件。那是因为

3、信件上有一些数字，这数字叫做邮政编码。那么，这节课我们重点探究的知识是数字编码邮政编码（板书课题）二、探究新知1、学习邮政编码编排的规律。（1）、课件出示已准备好的信封。（2）、提问：信封的左上角和右下角有什么？这个数字我们在数学上叫做什么呢？（让学生思考，产生质疑）怎么读？老师明确：信封上的左上角和右下角的这（“835304”与“835608”）六位数字在我们的数学上叫做“邮政编码”，它不是多位数，但只要是邮政编码都有六位数字组成，我们习惯性的读法是看到几就读几。（3）提问：你是否知道这些邮政编码是怎么编排的吗？请同学们自学教材 113页投递员的解释。（让学生和同桌一起学习，再指名一个同学读

4、）（4）、教师讲解。（课件演示:新疆伊犁察布查尔县农四师67团邮政编码835304）邮政编码由六位数字组成：前两位数字表示省（自治区、直辖市）；前三位数字表示邮区；前四位数字表示县（市）；最后两位数字表示投递局（所）。（板书重点内容）2、结合信封上的地址来再次确认邮政编码的编排规律。（1）、引导学生认识“835304”这个编码所表示的是什么内容。前两位数 83表示的是新疆省的代码；前三位数5表示的是伊犁地区代码；前四位数 3表示的是察布查尔县的代码；最后两04表示的投递局 67团最重点的支局或所。（2）、比较邮政编码“835304”和“835608”的相同之处和不同之处，从中明确因为我们都在同

5、一个省份、同一个地区，所以前三位数相同，到前四位是一个是“3”，另一个是“6”它们分别表示的是察县和昭苏县，而最后两位数字“04”与“08”是67团与 74团的支局代码。3、了解邮政编码的意义。有序，好统计，不重复。三、巩固练习1、请根据下面的信封上内容来说一说邮编的编排规律。湖北省荆门市沙洋县五里镇小学（收）北京海淀区中关村南大街17号1楼邮政编码：100081指名回答，集体订正。四、课堂小结在我的日常生活中除了邮政编码以外也有许多数字编码，例如身份证号码、车牌号、电话号码等。五、布置作业你能根据下面的学号，编辑自己的学好吗？设计一个自己的学号。七十四团中学五年级蒙双语班部分同学的学号如下：

6、学号学号姓名学号姓名姓名学号学号姓名学号姓名姓名127452001 苏勒红 127452002 那尔苏127452003 巴音图 127452004 巴音图127452005 托盼 127452006 斯琴127452010 其力格尔 127452011 逊得尔标注：我们班的学号有九位数字组成，前两位数字“12”表示的是年份，前三和四位上的数字“74”表示74团，前五位数字“5”表示年级，第六位数字“2”表示班。第七、八位数字表示座位号。要求合理、简洁、可以让别人一看就知道你在几年级几班读书、座位号是多少？请小组合作完成。板书设计数字编码 邮政编码邮政编码由六位数字组成：前两位数字表示省（直辖市、自治区）；前三位数字表示邮区；前四位数字表示县（市）；最后两位数字表示投递局（所）。课后反思：