三年级语文下册教案《习作例文》部编本.pdf
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1、1/4习作例文名师教案教学目标:1.感受想象力的神奇魅力。2.尝试运用想象力,创造自己喜欢的图案和故事。3.学习习作例文,从例文中学习运用想象编故事。4.进行想象练笔,尝试创造自己的故事。教学重点:学习习作例文,从例文中学习运用想象编故事。教学难点:进行想象练笔,尝试创造自己的故事。教学准备:准备印泥。教学时间:1课时教学过程:一、导入新课都说想象力是人类最伟大的智慧。人类有了想象力就如同有了自由的翅膀可以无拘无束,自由翱翔。二、交流平台读一读交流平台上的对话,说一说你对想象力的理解。学生根据自己的阅读体验自由交流。预设:想象的世界是非常奇特的,无所不能。想象可以实现美好的愿望,如愿以偿。想象
2、的作文充满神奇魅力,纵横四海。三、初试身手想象力就是创造力,只要有了想象力,就能创造出神奇的作品。1.在纸上按出自己的手指印,再把它画成想象中的事物,看谁的想象最神奇。2/4预设:手指印可以变成舞女、小猫、大象等。2.学生展示自己的作品。展示优秀作品,体会想象力创造的神奇。3.想象力不但可以创造美丽的图案,还可以创造神奇的故事。选一个开头,展开想象,大家一起接龙编写故事。出示故事开头,学生小组合作根据开头编故事。(1)夏天到了,瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口,去寻找自己的朋友(2)一阵大风过后,小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛,只见树枝和树叶长进土里,树根却张牙舞爪地伸向天空4.选择小组
3、,展示故事。展示你们小组的想象力吧!四、习作例文同学们编的故事真精彩,让我们通过两篇例文,学习怎样写故事吧!(一)学习例文一。1.阅读习作例文一支铅笔的梦想。小组交流:(1)作者想象了铅笔的哪些梦想?(2)你觉得哪一处想象最神奇?(3)铅笔还会有哪些梦想,仿照课文说一说。2.小组展示学习成果。3.作者是怎样安排文章结构的呢?作者先围绕铅笔的梦想提出了一个问题铅笔会有多少梦想。然后分别举例铅笔梦想在山坡上萌芽、开花,在池塘里撑起小伞,在菜园里伪装豆角、丝瓜,在小溪边变成船篙、木筏,在运动场上变成撑杆、标枪。最后回答问题铅笔的梦想就像稿纸上的字。4.学贵得法。(1)作者一开头就提出问题有什么好处?
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