一年级语文iuv教案.pdf

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1、课题汉语拼音 2 i u?备课日期教学目标1、学会单韵母 i u?，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、能够正确读出 i u?的四声。3、复习巩固六个单韵母及它们的四声。教学重难点、i u?的的音方法。、读准二、三声。教学准备情境挂图，字母卡片教学时间二课时教学过程第一课时教学目标学会单韵母 i u?，能够读准音，认清形，并能正确书写。教学重难点学会单韵母 i u?，能够读准音，认清形，并能正确书写。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习二、引出新授内容三、教学读音和写法1、抽读字母卡片。2、说说这三个字母叫什么。1、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干

2、什么？2、教学语境歌，出示：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。1、教学。（1）读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜：牙齿对齐。（2）的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟着书空。2、教学。教学方法同上。1、认读 aoe 和四声2、单韵母1、学生回答2、跟读儿歌1、学生个别读、开火车读。2、说说先写什么，再写什么。学生跟着书空。在书上描红两遍。复 习 巩 固旧知通 过 看 情景图，引出所学内容通 过 教 师范读，顺口溜，图片等教 学 形 式学习 iuv 四、巩固练习读音与“乌龟”的“乌”相似。

3、顺口溜：嘴巴突出。3、教学。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。顺口溜：嘴巴翘起。1、告诉学生也是单韵母。2、看口型，拿卡片。拿对了，齐读三遍。教学方法同上。教学方法同上。1、看口型游戏在 游 戏 中巩 固 所 学知识作业设计：抄写各一行。第二课时教学目标1、能够正确读出i u?的四声。2、复习巩固六个单韵母及它们的四声教学重难点能够正确读出 i u?的四声。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习二、教学的 四声。指读卡片：a o e I u v 1、教学的四声。（1）讲述书写规则：加声调时要省写一点。（2）出示的四声。（3）教师领读：第一声：衣服的衣。第二声：阿姨的姨

4、。第三声：椅子的椅。第四声：注意的意。2、教学的四声。（1）教师在四线格上写的四声，指出的中格，声调符号写在上格。（2）指名读的四声。（3）引 导用 的四 声组词。3、教学的四声。认读卡片1、练习读四声跟读指名读的四声2、练习读四声跟读用四声组词3、学生自由练读。复习巩固通 过 教 师的领读，组词 等 多 种形 式 学 习iuv 的四声三、比较单韵母的不 同 形体。四、比较带调韵母的读音。（1）范写的四声。（2）指名试读，教师相机纠正读错的音。（3）引 导用 的四 声组词。1、出示：ao，然后指名读。说说 a 和 o 形体有什么不同。齐读，体会形体的不同。2、其余几组方法相同。出示：-、-、-。?-?-。（1）指名读。（2）说说横线两边的单韵母分别怎么读。开火车读的四声。1、指名说说a 和 o形体有什么不同。齐读，体会形体的不同。指名读。齐读。-、-、-通 过 比 一比的形式，区 分 韵 母的形体利 用 比 较的 方 法 区分 单 韵 母的 不 同 读音作业设计：练读课文。补充习题板书设计2iuv I U?教学反思