三年级《卖木雕的少年》-教案.pdf

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1、卖木雕的少年教学设计教材分析：课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵。景色壮观的瀑布，栩栩如生的木雕，晚风吹拂的夜晚，构成了一幅美丽的画面，也衬托了卖木雕的少年美丽的心灵。本课叙述详略得当，作者对美丽的大瀑布风光一带而过，而是围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。课文还准确而得体地运用了许多四字词组，要注意让学生积累并学会使用。一、教学目标1、会认 11 个生字，会写 1

2、4 个生字。正确读写“出售、摊点”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。抄写积累并正确运用四字词语。3、初步学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕少年对中国人民的友谊。二、教学重、难点1、了解非洲人民同中国人民的友谊；2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；3、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。三、教学方法抓住文章的重点“买木雕、挑选木雕、放弃木雕、送木雕”的主线，让学生感受“瀑布”之美，“木雕”之美，进而品味“弃木雕”的遗憾，感悟少年形象。教学过程：一、教学导入课件出示非洲宣传片（重点介绍“非洲”。）今天，老师就带大家一起走进神秘的非洲，来看一个中国游客到非洲旅行和一位非洲

3、少年发生的故事。二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，师：用自己最简单的语言概括课文的主要内容。生：我在 非洲南部 想买一个木雕，但因为太重无法购买，非洲少年看出我是中国人，送了我一个木雕，而且不要付钱。2、出示词语检查驮着构思掏钱标准诚恳遗憾宾馆犹豫爱不释手栩栩如生（1）生自由朗读、指名读、齐读（2）指名交流课文的主要内容。（课件出示提供的课文主要线索。）师帮助学生理清课文的顺序。（板书：买木雕、挑选木雕、放弃木雕、送木雕）师引导：我的朋友告诉我到非洲旅行，一定要做两件事？生答：游览莫西奥图尼亚大瀑布；买一两件木雕工艺品。三、感受瀑布之美课件出示瀑布图片，师简单介绍瀑布资料。（莫西奥图尼亚

4、瀑布，位于非洲赞比西河中游，赞比亚与津巴布韦接壤处。宽1,700多米，最高处 108 米，为世界著名瀑布奇观之一。）1、重点抓住“名不虚传、十分壮观”等词语来体会瀑布之美，并能联系上下文理解词语的意思。2、理解“游人如织”师：是啊，来到非洲游览“莫西奥图尼亚大瀑布”的游人很多，有白种人，有黑种人，有黄种人，各种肤色，各种语言，各个国家的游人都有，书上有个词叫游人如织。3、生带着赞美之情齐读描写瀑布的句子。四、感受木雕之美莫西奥图尼亚大瀑布这么美，除此之外，还要“我”买（一两件木雕工艺品）。出示木雕图片）这些木雕工艺品到底有哪些吸引人之？为什么叫作者非买不可？生自由朗读 3、4 自然段，找出描写

5、木雕工艺品的句子。重点理解“构思新奇”的意思。2、抓住“爱不释手、捧着”等词语体会作者对非洲木雕的喜欢之情。找出相对应的句子，生读，范读，齐读这句话。（读出喜欢的感情。）五、品味“弃木雕”的遗憾，感悟少年形象作者这么喜欢，她买下了吗？1、抓住重点词语“遗憾”体会作者不能买木雕的“惋惜、可惜、失落”之情。2、分角色朗读 59 自然段。（学生体会“我”和“少年”的语气。）3、感到遗憾的不只是我，还有少年。那么少年为什么感到遗憾呢？（1）因为自己的木雕不能出售。（2）还有其他原因使少年感到遗憾吗？生再读课文的1015 自然段，找出少年遗憾的原因到底是什么？（3）师：莫西奥图尼亚大瀑布景区游人如织，卖

6、木雕的少年为什么特别喜欢中国人，对中国人有这样深的情意？补充：课件出示有关的历史背景资料和图片。周总理曾三次赴非洲十国。中国派出了 100 多个医疗队支援非洲。修建了著名的坦赞铁路，为修这条铁路，中国政府提供无息贷款。师过渡小结：这就是黑人少年特别喜欢中国的原因。中国人为非洲人民做了那么多事，每个非洲人都深深地记在心里，就连15、16 岁的少年也知道中国人是他的朋友。5、再读 13 自然段，你又能体会到什么？（少年对中国的深深情意）你还能在课文 1015 自然段的哪些地方，看出少年对“我”的深情厚谊？（看样子，他是专门在这里等候我的。）“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里

7、。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。）6、师：少年送给我的是一只怎样的象墩？生答。师：只有拳头大小的象墩拿在手里却是沉甸甸的。“沉甸甸”一词已经是第二次出现了，还在哪里出现过？第一次出现的意思相同吗？生找出相对应的句子。学生思考：不相同。这个象墩代表的是少年的（心意），少年的（情意）,怪不得“我”拿在手里是沉甸甸的。8、齐读 13、14 自然段，感受少年对中国人的情谊。总结：朋友！可以跨越年龄和国界,有朋友真好！让世界充满爱。让友谊地久天长！六、作业布置：1.生字词会读会写。2.假如你有一位外国朋友，你会对他说些什么，写下了分享一下七、板书设计：想买木雕挑选木雕放弃木雕得到木雕