2016-2017人教版六年级语文下册教学计划.pdf

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1、1 2016-2017 小学六年级下册语文教学计划一、学生学习情况分析本班现有 49 名学生，大部分学生喜欢学习语文，但没有好的学习习惯，基础知识较差，阅读和习作则更为逊色。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差。1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字，少部分学生的阅读、据词定义能力较差、书写习惯、错别字多。2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；

2、概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下游学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大约只占半数。3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。但倾听和评价的能力较之以前，有所提高。5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。二、教材内容

3、分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10 首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，提供了 9 篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材除去第六组，共有课文21 篇，其中精读课文10篇，略读课文 11 篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例2 包括 4 或 5 篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另

4、有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。本册要求会写 80 个字。教材后附生字表，还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。三、教学目标（一）识字与写字1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认 3000个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300 字，养成边

5、读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、在阅读中不断积累语言，增强语感。5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 10篇（段）。7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25 万字。8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。（三）习作1、懂得写作是为了自我表达

6、和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。3 4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。6、40 分钟能完成不少于400 字的习作。（四）口语实际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、表达要有条理，语气、语调适当。（五）综合性学习1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析。2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。四、教学重难点1、重点：

7、学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。五、改进教学的措施1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡。2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读

8、量，扩大阅读面，提高阅读能力。5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高。6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。六、教学进度表4 周 次日期教 学 内 容备注第 1 周2 月 13 日2 月 19日1、文言文两则 2、匆匆第 2 周2 月 20 日2 月 26日3、桃花心木 4、顶碗少年第 3 周2 月 27 日3 月 5 日5、手指 口语交际习作一回顾拓展一 6、北京的春节第 4 周3 月 6 日3 月 12 日7、藏戏 8、各具特色的民居9、和田的维吾尔人第 5 周3 月 13 日3 月 19日口语交际习作二回顾拓

9、展二10、十六年前的回忆 11、灯光第 6 周3 月 20 日3 月 26日12、为人民服务 13、一夜的工作第 7 周3 月 27 日4 月 2 日口语交际习作三回顾拓展三14、卖火柴的小女孩第 8 周4 月 3 日4 月 9 日15、凡卡 16、鲁滨孙漂流记第 9 周4 月 10 日4 月 16日17、汤姆索亚历险记口语交际习作四回顾拓展四第 10周4 月 17 日4 月 23日期中检测及讲评第 11周4 月 24 日4 月 30日18.跨越百年的美丽19.千年梦圆在今朝第 12周5 月 1 日5 月 7 日20.真理诞生于一百个问号之后21、我最好的老师第 13周5 月 8 日5 月 14 日口语交际习作五回顾拓展五难忘小学生活难忘的启蒙第 14周5 月 15 日5 月 21日老师领进门新来的王老师忘不了的笑声第 15周5 月 22 日5 月 28日作文上的红双圈依依惜别第 16周5 月 29 日6 月 4 日给老师的一封信在小学毕业典礼上的讲话给校长的建议第 17周6 月 5 日6 月 11 日同学录毕业赠言学写毕业赠言、同学录第 18周6 月 12 日6 月 18日综合复习第 19周6 月 19 日6 月 25日综合复习第 20周6 月 26 日7 月 2 日综合复习第 21周7 月 3 日7 月 6 日期末检测