六年级语文毕业考试卷三.pdf

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1、.-优选六年级语文毕业考试试卷三一汉语拼音分在大写字母下面写出相应的小写字母。分给带点字选择正确的读音，不要的用斜线划掉。分逆风 yl n允许 y ng y n y n看拼音，写词语。分z n o n r n wy ng 二汉字分以下词语中加点字有几种解释，在你认为最恰当的解释的番号上打“。分.-优选迷惑不解、分开、解开；、排泄大小便；、懂、明白。斩钉截铁、阻拦、停顿；、切断、割开；、量词，表示节、段。用字组词。分练 揭ch差炼 竭ch i用“遥、摇、谣、远、动、歌六个字组成三个词，写在下面的横线上。3 分4找出以下词语中的错别字，用斜线划掉，把正确的写在括号里。3 分垂头伤气付荆请罪蚊丝不动

2、三、词语 11 分选词填空 4 分.-优选发布开展发生发现创造今天早上，气象台 了大风警报。黄昏，天气果然 了变化。当时，我站在家门口，首先吹来一丝丝微风，树叶开场晃动。不一会，微风成狂风，把树枝都吹断了。因为所以；不但而且；如果就2 分A写毛笔字能练好书法，能冶人的性情。B 她不注意用眼卫生，视力下降了。把成语补充完整。3 分完归兴身临其从以下词语中找出两近义词和反义词，写在括号里。分继续懊诲似乎责备赞扬好似停顿悔恨近义词：反义词：.-优选三句子分判断以下句式，再选择填空。分供选择的有：拟人、排比、比喻、夸 没有他们的辛劳，就没有石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。大雨没喘气

3、，一连下了五天五夜。我一定像同学们那样用功，争取在学习上取得更大的成绩。海水向岸边奔来，像野马一样咆哮。照样子，把句子换个说法，不改变句子的意思。分例：这潮湿冰冷的地面铺上稻草能睡。这潮湿冰冷的地面铺上稻草怎么不能睡睡呢？这幅画线条流畅，色彩鲜艳，一定会获得最高奖。例：我把这个困难克制了。这个困难被我克制了。.-优选 号队员把足球飞快踢进了球门。在原句上修改病句。分 这场拔河比赛非常冲动，最终决出了冠军。同学们赞扬明时，总是说自己还做得不够。把下面的句子理顺成一段通顺的话，在括号里标出序号。分有一天，水把森林淹没了。陆地渐渐沉下去，水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩

4、下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。波浪不断向树干冲刷，甚至把树根拔起。联系上下文，领会句子含义，并选择朗读的语气，在你认为正确的后面打“。分她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。.-优选 小女孩他们快乐地飞到另一个地方去生活，那儿没有寒冷、饥饿和痛苦。小女孩死了，她离开了这个充满寒冷、饥饿、痛苦的世界。这句话应读出的语气：、轻松愉快；、悲哀消沉四阅读分按课文原文填空。分一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋按起琴键来。把课文的题目、主人公、主要容用线连起来。3 分卖火柴的小女孩大钊冻死街头十六年前的回忆小女孩勇敢机智、善待友人将相和桑娜被捕前

5、后的斗争穷人蔺相如勤劳善良的行为.-优选读短文，完成文后问题。分军礼离军区司令部门岗只有几步远了，她仍骑在车上，旁假设无人地朝门岗驶去。“喂，同志，请下车。下车？她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬站住随着喊声车后架被人拉住了他急忙用脚撑在地上扭头一看不由气恼地问你干什么“请你下车！哨兵不动声色地答复。“真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听说下车二字。“第一次听说，就请你第一次执行吧。“得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰嗦。说着，脚一蹬，又要上车。不防哨兵抢前一步，迅速地将车锁住，拔出钥匙。“你！她傲气的脸顿时沉下来，气冲冲地走进岗亭，拿起话筒，拔了个：“喂，爸爸！爸爸！我进大门没下.

6、-优选车，被岗哨拦住，他还锁了我的车，你快来，我等你。不一会儿，朝门岗走来了一个年过半百的军人，他，魁梧的身材，背略有点驼，脚步分外沉重。“爸爸！她迎上前去，好不神气地瞟了哨兵一眼。司令员并不理睬她，径自向哨兵走来。他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上，然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在战士的心中沸腾了，他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员答复了一个军礼。一老一少两代军人的心在庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。她呆呆地望着，好似明白了什么，羞愧地低下了头.给短文的第四自然段加上适宜的标点符号。分.路过门岗下车，这是纪律。“她不愿下车，心里是怎么想的？这种想法对吗？分答：.司令员为什么向哨兵庄重地行了一个军礼？分答：.选出能准确完整地概括短文主要思想感情的一项，打上。分.-优选文章批评“她借父亲是司令员而不遵守军营纪律的作法。文章赞扬了哨兵严格执行纪律，对工作负责的精神。文章赞扬了哨兵对工作负责任的精神和司令员自觉遵守纪律，坚持原那么的好作风。文章赞扬了司令员严格管教子女，自觉遵守纪律的好作风。五作文。分以这事，真让我冲动为题，写一篇字以上的记叙文，注意把为什么让你冲动写具体。