五年级上册生命与健康教案.pdf

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1、五年级上册生命与健康常识教 学 计 划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，遵循中小学生身心发展特点和规律，科学有序地组织生命与健康教育的内容，引导学生树立正确的生命与健康观念，提高维护健康、防范侵害的能力，提升学生的生命价值，为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。二、教学总目标：1、帮助学生初步认识自身生长发育特点，了解必要的生理和心理健康知识，引导学生崇尚健康安全的生活方式，引导学生认识、感悟生命的意义和价值；2、掌握必要的保护生命、维护健康的知识和技能；3、增强自我保护的意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重、关

2、怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。三、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析：本班学生大多家庭情况较好，长辈们对其爱护有加，有部分学生目前还是爷爷奶奶接送，与社会接触少，单独外出机会也很少，因此安全意识差，自我保护意识也很差，没有什么防范侵害的能力。在父母关怀下成长的他们还很软弱、胆小，打防疫针时还有人哭脸。但他们很有爱心，尊重生命，爱护环境、爱护小动物，有着较健康的生活习惯。四、对教材内容的分析1、对学生的行为习惯、个性培养方面，教材安排了“好习惯伴我一生”、“这点挫折算什么”、“赶时髦的危害”。2、对学生的自理能力培养方面，教材安排了“人体工作站”、“生病了不

3、要怕”。3、在安全教育方面，教材安排了“不要离家出走”“这种玩笑开不得”“别让生命之花在水中凋落”“快乐旅行”。4 对学生社会意识和责任意识教育方面，教材安排了“爱护地球家园”。五、教学资源的开发1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好。、合理利用网络资源。在教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野。六、评价工作：1、注重评价学生在活动中所体现出来的合作意识、参与情况、活动能2、评价从多元化、多角度进行，对学生进行全面的评价。七、教学进度和活动安排：活动

4、内容课时人体的工作站2生病了不用怕1快乐旅行1不离家出走1赶时髦的危害1这种玩笑开不得1别让生命之花在水中凋落1好习惯伴我一生1这点挫折算什么1善待自然呵护健康21、人体的工作站教学目标：通过学习，认识我们身体的各个部分。认真维护我们人体工作站。教学难点重点：通过观察理解我们的身体包含哪几个部分，他们是怎么样去工作的。教具准备：人体模具课时：二课时第 1 课时教学过程：一导入同学们，我们能呼吸能消化能运动，我们有思想有感情有爱，这是怎么形成的呢？你知道我们的身体是怎样构造的吗？它又是怎样去工作的呢？今天老师就带你们走进人体的工作站，一起去认识我们的身体。板书课题二探求新知1.认识我们的身体我们

5、的身体是由那几个部分组成的呢？(头，颈，躯干，四肢)关节将这四个部分连接起来，不同的部分有不同的功能。（出示模具）躯干是身体的中心部分，包含了心脏、肺、胃、肠、肝等器官。你们知道我们人体的这些零件有什么作用吗？肺“大风箱”，把新鲜空气吸进去，把废气呼出来。心脏“大水辦”，推动血液不停地在全身循环流动。胃和肠“大忙人”，消化的场所。2 器官总动员人体就是一部奇妙的机器，而心脏、肺等器官就像机器里的零件。不同的零件在大脑的统一指挥下，互相配合，互相协调，共同保证了人体这部机器的正常工作。人体的“司令部”大脑大脑有哪些作用？看东西、听声音、闻气味、走路、打球,全都是由大脑来管理、指挥和协调。脑分为左

6、右两半球，左脑控制身体的右侧，右半球控制身体的左侧。人脑的记忆、推理的潜力很大，常人只开发了潜力的几十万分之一，我们应该抓紧时间学习，脑子越用越灵活，多思多想多动手的人学的快，记得牢，就会越来越聪明。输送血液的心脏你知道哪些地方能摸到脉搏？心脏可以分为哪几部份？心脏的有哪些工作？是怎样的工作过程？人体的“气体交换工厂”肺人体的肺分布在哪里？主要负责怎样的工作？是一个什么样的过程？三、巩固联系实验操作。测一下自己的肺活量。正确的操作顺序是：（1）、用 200毫升的烧杯向测量瓶中加水，每加入 200毫升水在胶条上做一个记号，直到加满水。（2）、深吸一口气，然后通过胶皮管或塑料管用力向倒置的测量瓶中

7、呼出，呼气的过程不要停顿，呼气完成后，迅速封住管口，平中气体的体积就是自己的肺活量。（3）、选择一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶，将胶条垂直粘在瓶子上。（4）、找一个大水槽，向水槽中加入大约四分之三的水。（5）、根据本组同学的肺活量，制成柱状统计图。（6）、将装满水的测量瓶倒扣在水槽中，不让瓶中的水流出来。四、全课小结你能在抓紧身上指出心脏、肺的位置吗？它们各有什么功能？板书设计：人体的工作站1.认识我们的身体肺“大风箱”，把新鲜空气吸进去，把废气呼出来。心脏“大水辦”，推动血液不停地在全身循环流动。胃和肠“大忙人”，消化的场所。2 器官总动员人体的“司令部”大脑输送血液的心脏第 2 课时教学

8、过程：一、复习导入同学们，上节课我们学习了人体就是一部机器，那它是由哪一些零件组成的呢？那么这节课我们继续来探索人体的秘密。二、探求新知1、的身体是由几万亿个细胞组成的一个整体，形状各异功能也各不相同。血液中主要的细胞有哪些?2、有哪些作用？它是怎样工作的？3、胞有哪些作用？它是怎样工作的？4、板有哪些功能？它是怎样工作的？5、人体要安全健康的运行，需要休息更需要维护。要怎么样去维护呢？三、巩固联系搜集人体之“最”的资料。四、小结2、生病了不用怕教学目标：1、知道生病是一件很正常的事情，生病也是生命的一部分，生病不可怕。2、知道生病了应该及时就医，正规治疗；懂得安全用药的重要性，能在大人的指导

9、下学看说明书，正确用药。1.面对疾病，要保持乐观的心情，有勇气面对并战胜它。4、明白疾病是可以预防的，了解预防疾病的一些方法，养成健康的生活习惯。重点难点：知道生病了应该及时就医，正规治疗；懂得安全用药的重要性，能在大人的指导下学看说明书，正确用药。教学过程：一、病不可怕你生过病吗？当时的感觉如何？让我拉交流交流吧！人体就像一台机器，再好的机器也有出毛病的时候，要经常维修。了也有生病的时候，生病很正常，千万别紧张。二、生病了有办法1、发现病民情，及时就医生病了，千万别粗心大意，更不要隐瞒病情，一定要及时告诉家长或老师，迅速就医。2、正规治疗看病和购药应到正规的诊所和药店，不可轻信游医，擅自用药

10、。3、谨遵医嘱，安全用药用药可不是儿戏，千万马虎不得。用药前要谨遵医嘱，读懂说明书，对症用药。4、心情乐观，有助康复面对疾病，要有良好的心理状态。三、预防疾病保健康疾病是可以预防的。只要多加强体育锻炼，养成良好的卫生习惯，合理饮食、睡眠充足、保持愉快的心情，我们就能远离疾病。预防疾病你有什么好办法？3、快乐旅行教学目标：1、知道旅行是一件快乐的事情，能给我们带来收获，喜欢旅行。2、注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常识，学习处理旅途中的一些突发事件。3、出行前能做好健康安全的出行计划，做到快乐旅行。重点难点：注意旅行安全，掌握必要的安全旅行常识，学习处理旅途中的一些突发事件。教学过程：一、我喜欢

11、旅行1、读万卷书，行万里路。旅行不公能让我们视野更开阔，知识更丰富，还能锻炼我们的身体，磨练我们的意志，让我健康地成长。2、旅行真好，你们去过哪些地方？在旅行中有什么收获呢？说说你在施行中的趣事吧！三、平安四季游1、去踏青踏青的感觉真好，可别因为一些小事让快乐打折。A、不喝生水B、小心花粉过敏C、外出时最好带一把伞2、漂流去漂流是夏天很好的一种水上活动。我们要注意安全。A、听从工作人员的安排B、一定要穿好救生衣C、将随身携带的物品用防水袋装好四、我们的秋游计划金色的田野，飘香的丹桂，秋风卷着果实的香甜扑鼻而来。秋日旅行多开心啊！1、秋游之前我们要做些什么？2、去什么地方最合适呢？3、要带哪些物

12、品呢？4、我们该怎么去呢？5、大家一起讨论形成一个秋游计划a)我的施行背囊为了快乐旅行我们要学会处理旅行中的一些突了事件。i.中署了怎么办第一步：移第二步：敷第三步：饮第四步：送4、不离家出走教学目标：1、引导学生感受家的温馨，激发学生对家庭的依恋之情。2、明白家家有本难念的经，理解、体谅父母，努力营造和谐的家庭关系，培养初步的家庭责任感。3、了解离家出走可能带来的严重后果，知道生命不仅仅属于自己，也属于家庭和社会，学会对自己的生命负责，不离家，不出走。重点难点：了解离家出走可能带来的严重后果，知道生命不仅仅属于自己，也属于家庭和社会，学会对自己的生命负责，不离家，不出走。教学过程：一、家是温

13、馨的港湾家是我们生命的摇篮，家是我们温馨的港湾。1、说一说家人为我做的事，为我付出有爱。2、看一看一个月中，家人为我做了哪些事？能否算是爸爸妈妈为我们付出的爱有多少？二、家家有本难念的经再温馨的港湾也会有起风浪的时候；再幸福的家庭也会遇到烦心的事。生活中你一遭遇过其他不开心的事吗？你当时是怎样想的？三、离开家的日子离开出走的日子，你会感到孤独、饥饿、无助、恐惧.各种各样的危险各伤害会接踵而来。1、讲一则离家出起孩子的新闻2、看图说说小菲离家后可能遇上怎样的危险3、出走的的途中遇到困难怎么办？四、孩子，快回来吧1、深情的读一读一位父亲的寻子日记2、说一说离家出走会给家人带来怎样的伤害。五、离家不

14、出走当我们遇到困难和挫折时，选择离家出走是解决不了问题的。向最新近、最信任的人敞开自己的心扉，说说自己的想法，音量和烦恼就迎刃而解了。彼此沟通、相互理解，家人会更快乐，家庭将更和谐。5、赶时髦的危害教学目标：1、初步认识生活中时髦现象，认清赶时髦的危害，知道时髦不一定美。2、面对时髦要冷静，不盲目追求时髦，不虚荣攀比。3、提高学生明辨是非的能力，引导他们逐步形成正确的审美观、价值观。重点难点：认清赶时髦的危害，知道时髦不一定美。教学过程：一、时髦不一定美你可知道，盲目追求时髦是要付出代价的。它不仅直接损害我们的健康，影响我们的学习，还容易助长我们相互攀比的、铺张浪费、爱慕虚宽松这些不良习气。在

15、你身边有哪些时髦的东西？（有钱、大方、穿名牌.）对于小学生来说，什么才是真正的美？（朴素大方，朝气蓬勃，活泼可爱，有爱心，.）二、要时髦还要健康我们正处在长身体的关键时期，盲目追求时髦，将直接影响我们身体的健康和正常了育。专家建议，青少年不要一味追求时髦而忽视用耳健康，要尽量减低声音对耳朵的损害。用耳机时音量不要太大，每次不宜超过去时1 小时。化妆品往往由化学物质合成，并不是皮肤所必需的营养素，其中一部份成份还对人体有害，容易引起皮肤过敏，损坏皮肤，甚至引起慢性中毒。其实每个具有活力的女孩都有自己最自然、最真实的美，保持皮肤清洁和健康远比化妆重要！三、赶时髦助长攀比风染上赶时髦的心理，穿用讲名

16、牌、吃玩讲名牌。把心思放在追求吃穿玩乐上，整天盘算着穿得时尚，琢磨着怎样才能穿上名牌于是上课走神，学习放松，成绩下降。更重要的是滋长了相互攀比、铺张浪费、爱慕虚荣等不良习气，那将贻害终身。更可悲的是有些同学由于家庭经济条件不好，又要赶时髦，就连偷带抢劫，掉进了罪恶的深渊。四、不盲目追求时髦面对时髦要冷静，不要盲目追求时髦，更不能只追求物质上的享受和华而不实的外表。想一想我能和同学比什么？想一想，“追星”能给自己带来什么？6、这种玩笑开不得教学目标：1、引导学生感受游戏和玩笑给生活带来的欢乐，知道不健康游戏和恶意玩笑的危害。2、不开过分的玩笑伤害他人自尊，不搞恶作剧，防止乐极生悲。3、能注意游戏

17、中的安全，对惊险动作、特技不一味模仿。重点难点：不开过分的玩笑伤害他人自尊，不搞恶作剧，防止乐极生悲。教学过程：一、开心每一天游戏是我拉的最爱，让童年充满了乐趣幽默是生活的调料，给我们带来了欢乐。俏皮的玩笑总能让人感到轻松、愉快，介玩笑过了火，可能会失去，甚至造成难以挽回的伤害。你和朋友最喜欢玩什么游戏？说说游戏中的乐趣！小伙伴中谁最幽默？他给我拉带来了哪些欢乐？二、开玩笑别过火如果开玩笑过火了，就容易乐极生悲，给他人和自己带来伤害。“恶语”易伤人“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”你被别人取笑过吗？你取笑过周围的同学吗？小闹剧，酿恶果生活中的小闹剧，有时是为了逗乐好玩，有时是想捉弄一下别人稍

18、不注意就容易造成恶果。想想后果一定要三思而后行！我们在生活有做过哪些小闹剧，造成过什么样的恶果？游戏时，别逞能开碰碰车，荡秋千，玩滑，踢毽子滑稽戏给我们拉带来了无穷的乐趣。但游戏时冒险逞能后果不堪设想！你玩过什么游戏？中有哪些问题要注意？三、危险的模仿秀电影、电视中的惊险动作，是靠特殊的技术拍摄、制作而成的。有的镜头用倒拍技术拍摄，有的镜头用专业人员做替身，还有的镜头用变速摄影技术，就是将缓慢动作拍摄下来后加快速度放映，产生惊心动魄的效果。也有些惊险的动作是专业人员的真功夫，但那绝非一日之功，是千锤百炼练出来的。如果模仿电视电影里的人物和危险情节，很容易了生危险。电影、电视或生活中还有哪些是不

19、能模仿的？如果模仿会造成什么样的后果？四、这可不是玩笑妨碍公共安全，扰乱公共秩序，触犯了中华人民共和国治安管理处罚法，要依法追究相应的法律责任。这可不是开玩笑！7、安全游泳谨防溺水教学目标：1.认识游泳的好处，感受水世界给我们带来的欢乐。2.知道游泳时的注意事项，掌握安全游泳的基本知识与技能，积极锻炼身体。3、了解儿童常见溺水事故及其危害，懂得如何防止溺水事故的发生，学习溺水事故的自救、互救。重点难点：知道游泳时的注意事项，掌握安全游泳的基本知识与技能，积极锻炼身体。教学过程：一、导入你游过泳吗，玩过水吗？炎热的夏季，那水清清的水里多凉快啊！是的，我们生活离不开水，世界给人匀许多欢乐。但我们，

20、在尽情一享受水中快乐时，可千万别忘了安全，因为这时候很容易了生溺水事故。戏水几多欢乐几多忧水是我们的生命之源，水给我们无尽的欢乐，游泳的好处可多了，你知道吗？由于水中的情况千变万化，深不可测，很容易了生涨水事故。你身边有没有了生过类似的事件？二、危险大搜索不光游泳时容易了生涨水，还有很情况也可能造成涨水事故。1、不要随便在水边玩。2、乘船时要注意安全3、抢救落水者时，应讲究方法，自己不会游泳，就不要下水救人，应在岸上想办法抢救。4、水沟、下水道等也是容易发生溺水事故的地方。三、溺水者救护站安全游泳有高招第一招：泳前热身第二招：时间适宜第三招：集体游泳第四招：场所安全溺水自救锦囊锦囊一：水中抽筋

21、自救法锦囊二：身陷旋涡自救法锦囊三：水草缠身8、好习惯伴我一生教学目标：1.知道好习惯是人一生的财富，坏习惯会给我们的生活与健康带来影响，甚至造成严重的后果。2.知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，好习惯重在养成。3.引导学生改掉不良习惯，远离陋习，逐步养成良好的生活和行为习惯，促进学生健康成长。重点难点：知道好习惯是人一生的财富，坏习惯会给我们的生活与健康带来影响，甚至造成严重的后果。教学过程：一、好习惯好人生好习惯是财富，它能够提高生活的质量，让你终身受益。而不良的习惯往往影响一个人的身心健康和外在形象。你有哪些好生活习惯和学习习惯？(睡觉前看一会儿书、每次用完东西后都放回原处、晚饭后散

22、步)说说你的好习惯？二、小毛病，大问题好习惯可以成就好人生，小陋习也能造成严重的后果。许多小习惯会直接影响我们的健康，给我们的身体带来危害，你知道吗？（睡懒觉易引起人的惰性、在别人面前抠鼻子很不雅观、睡前吃零食）三、好习惯重在养成好习惯可以养成，坏习惯也可以改变。你知道哪些养成好习惯的方法？（自我赏罚法、榜样对比法）你认为一名优秀的小学生应该具备哪些好习惯？我们一起来制定我的计划书。9、这点挫折算什么教学目标：1、知道困难和挫折是生活中的一部分。2、能正确面对生活中的压力和挫折，掌握一些基本的应对挫折的调控方法。3、勇于接受挑战，积极面对生活，学做生活的强者，学会坚强。重点难点：能正确面对生活

23、中的压力和挫折，掌握一些基本的应对挫折的调控方法。教学过程：一、挫折与我们同行在学习、生活中，我们经常会遇到考试失利、希望落空、被人冤枉 这些不顺心失败或“碰钉子“会使我们的幼小心灵产生挫败感，这就是人们常说的“挫折”。在学习生活中，你遇到过哪些困难和挫折呢？二、面对挫折有办法1、再坚持一下挫折不可避免，但也不可怕，可怕的是我们没有战胜它的勇气。彻底放弃，不再努力，成功将与你擦肩而过;再坚持一下，或许你就能与成功相拥。许多成功者他们与失败者的区别，往往不是机遇或是更聪明的头脑，只在于成功者坚持了一刻。2、尝试改变一下如果事情本身难以改变，再坚持也不能实现自己的目标，那为什么不尝试改变一下自己的

24、想法和行为呢？说不定你有意想不到的收获。3、学会自我调节A、自我安慰B、幽默对待C、适当宣泄D、学会转移三、我们尝试我们成功当你每件事都做到时，请为自己喝采吧！阅读微笑面对人生的桑兰10、善待自然呵护健康教学目标：1情感、态度与价值观：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，善待生命；建立起对生命的责任意识，从小养成欣赏自然、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的良好互动关系。2能力：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；学会珍惜生命，善待生命。3知识：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命

25、，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。教学重点、难点：重点：善待自然呵护健康难点：正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。课时安排：2 课时教学过程：一、生命世界美丽神奇老师：世界是由生命组成的，我们身边存在很多生命体。请同学们举例！同学：动物、植物、微生物、人。老师：你心目中最精彩的生命是什么？理由是？同学发言。1.认识生命世界的独特性观察探究园“精彩的生命”（P2-3）中的五张图片。思考：从这五张图片中，你感受到了什么？结合平时的观察，说说你对生命的理解。（同学们发言）小结：生命是如此的多彩、美丽和神奇！套用恩格斯的一句话说：生命是地球上最美丽的花朵!“生命是自然界最珍贵的财富，

26、世界因生命的存在而精彩动人。”（划线）过渡：人、动植物和微生物都是生命。那么，在这个世界上，是否人类生命的价值高于其他生命呢？2认识世界中各种生命价值的平等性其他一切生命和人都有同等的生存权利。老师：“人类生命的价值是否高于其他生命？”同学发言。老师：“我们人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。”（划线）人类的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，甚至微生物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命！（想想为什么？）（学生回答）因为人类依赖大自然而生存，从大自然中索取物质和能量，从而满足自己的需求。可以说“人类来自于大自

27、然，是大自然进化的结果”。（划线）没有了大自然的恩赐，人类就丧失了存在的可能。“每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存，相依为命。”（划线）。所以，其他一切生命和人都有同等的生存权利，生命需要彼此尊重。二、生命需要彼此尊重老师：但遗憾的是，由于人类的无知、肤浅和贪婪，我们曾经美丽的家园却在不断遭到破坏，如今已满目疮痍,请同学们举一些例子。同学：砍伐树木，乱扔垃圾、污水乱排、动物锐减等。（老师再找一些具有震撼力的图片和漫画，了解环境破坏的严重性，以及保护环境的迫切性）老师：这些现象会发生的原因是什么？同学：人类的破坏，人类为了自己的利益任意改造自然的结果，违背了自然规律。老师：人类的破

28、坏使许多的物种不断消失，破坏了大自然原有的和谐与平衡，这一苦果由我们人类自己品尝，我们受到了大自然的惩罚。树木的大量砍伐，导致水土流失，洪水泛滥，沙尘暴肆虐；工业文明的发展，导致垃圾如山、污染加剧；动物的锐减，使人类越来越陷于孤独的境地。小结：生命是顽强的也是脆弱的，已经有很多的动植物在不断地从我们的身边消失了，它们是与我们人类同住地球家园的朋友，可是人类对它们并不友好，这是值得我们好好反思的。人类如果把自己的好朋友都消灭了，最后也只能走向灭亡。如巴普洛夫说的：破坏自然，等于埋葬人类自己。老师：那么，我们人类应该怎么做呢？同学：人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处。老师

29、：那么，作为一个中学，我们在日常生活中应怎样保护环境呢？同学：节约用水、用电，不用一次性饭盒、筷子，节约粮食，垃圾分类，不使用塑料袋，尽量使用充电电池等。考考自己：以小组为单元，以“尊重生命、善待地球”为主题设计一条广告语，呼唤人类保护自己的家园。【板书设计】一、生命世界美丽神奇1.认识生命世界的独特性2认识世界中各种生命价值的平等性其他一切生命和人都有同等的生存权利二、生命需要彼此尊重第二课时一、珍爱生命、善待生命1、为什么要珍爱生命？人的生命的独特性情境体验：是爱给了我第二次生命（P3）结合事例谈谈：为什么在任何情况下都不能放弃生命？人的生命的独特性：人的生命是独特的，是宝贵的，它属于我们

30、只能有一次，我们应该珍惜自己的生命，永不放弃生的希望。“每个人都是独一无二的，每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命弥足珍贵。”（P5，划线）思考：自杀轻生给自己、家庭、亲友和社会带来什么危害？人的生命不仅仅属于自己，珍爱生命，永不放弃生的希望，也是对家庭、对社会负责任的表现。读一读名言（P3）：人活着，就意味着一定的责任和义务，不仅仅为自己，也为亲人、他人和社会。佚名小结：每个人的生命都是有价值的。我们能够做许许多多有益的事，我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献。这就是我们生命的价值所在。所以，我们要珍爱生命，善待生命。2、如何珍爱生命、

31、善待生命？（1）正确认识人与自然的关系。与大自然和谐相处，保护自然环境。（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。人生不如意之事十有八九，在面对人生中的困难和挫折时，要顽强奋斗，决不屈服，决不放弃，展现生命的光辉。故事：生与死的抉择巴尼罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树太重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现 4

32、5 度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。思考：（1）当这位伐木工人遇到生死攸关的时候，他是怎样做的？（2）假如是你，你会怎么选择吗？小结：一个真正珍爱生命的人，无论何时何地，遇到多大的挫折，都是不会放弃生的希望的。人的一生中不如意的事情很多很多，世界上没有十全十美的生命。热爱生活、珍爱生命的人就应该敢于悦纳人生中所发生的种种不如意甚至是不幸事件，勇敢地面对。然而，有些人遇到生活中的“不如意”就轻易地结束了自己的生命，让生命之花过早地凋谢了。这些都是很不理智的。国家卫生部门发布的一份报告表明：中国

33、没 2分钟就有 1人死于自杀，每年有 28.7万人死于自杀，每年有200万人自杀未遂。小结：自杀，不是解决问题的好方法。因为生活中的困难与挫折是难以避免的，我们应该有勇气去面对，选择自杀是一种逃避，这样做不仅不能解决问题，反而还会给国家、社会和亲人带来更多的麻烦。（3）善待其他生命“无论是亲人，朋友，还是陌生人，,都应以珍爱之心去对待，去呵护”（P6，划线）讲事例：2004年，云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。四名同窗好友的宝贵生命，在马加爵眼里如同草芥，他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。最终，他受到了法律严厉的制裁。思考：看完这个新闻后，你有什么感想？我们应该怎样对待他人的生命？平时，同学们之间会打闹，如果伤害到别人的身体，也是一种不尊重他人生命的行为，希望同学们能杜绝这种现象。小结：我们自己的生命是宝贵的，我们应该珍爱自己的生命。同样，其他人的生命也是宝贵的，因此，我们在珍爱自己的生命的同时，还应该尊重他人的生命。为了保护每个公民的生命不受侵害，国家制定了相关法律，对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为，我国的法律将给以严厉的制裁。二、课堂总结：当自己的生命受到威胁或遭遇困境时，我们要勇敢面对，不轻言放弃生的希望；当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命；当他人的生命遭遇威胁和困境时，我们应尽可能伸出援助之手；无论何时何地，绝不伤害他人的生命,