人教版英语四年级上册教案.pdf

《人教版英语四年级上册教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版英语四年级上册教案.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题：Unit One My classroom第一课时教学设计方案教学目标：1能听懂、会说：Whats in the classroom?Aboard,two lights,many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,3 能听懂并能按照指令做事情。教学重点：学习 Whats in the classroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。教学难点：1 window 一词注意 w 的发音，不要与

2、 v 的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2 在回答 Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。教具准备：1 教材相配套的教学课件 Unit 1 Lets learn/A 2 教材相配套的教学录音带3 教师自制的单词卡4一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1 教师播放第一册 Recycle 1 单元中得 Chant and find 部分，学生跟着录音一起说。2 教师出示与 chant 内容相符的图片，问：Whats in the picture?让学生进行回答。Picture 一词由这里引出。3 复习 pencil,ru

3、ler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen 等单词。4 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag?Whats in the pencil-case?5 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case?A ruler,two pencils（二）呈现新课（Presentation）1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom.Whats in the classroo

4、m?2 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。3 告诉学生我们要学习有关classroom 的内容，教读 classroom 4 让学生观看本部分的教学课件2 遍。Unit 1 Lets learn/A 5 让学生看着课件的画面回答：Whats in the classroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。Whats in the clas

5、sroom?A board,two lights,many desks and chairs当学生只回答出board,light,desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或 One board.Two lights.教师可以直接把many 一词告诉学生。6 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8 学生跟读并模仿 Lets learn 部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）9 教师在学生学习了

6、对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom.What are they?10让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生回答。12教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14让学生做 pair work:根据教室中的实际情况，自编对话15学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。16 教师和学生用英语

7、进行交流，导入Lets do 的学习。I can do many things in the classroom.:Open the door,turn on the light,clean the window,put up the picture,clean the board and sweep the floor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。17教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。（三）趣味训练（Practice）游戏 1：做Listen an

8、find 的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读 door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。游戏 2：做找朋友 的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。（四）作业布置（homework）L

9、isten,draw and say 1 教师发给每个学生一张图画纸。2 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：This is my classroom.Whats in the classroom?A picture,two boards,two doors,three windows,six lights,many desks and chairs.3 请学生说出自己所画的内容，核对答案。4 两人一组，看图做问答。板书设计：教学后记：学生对英语的学习兴趣很浓。第二课时教学设计方案课题：Unit One My classroom 教学目标：1 听懂、会说并能在日常生活中运用

10、We have.这一句型。2 听懂、会说表建议的句子 Lets go and have a look.3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点：学习句子 We have a new classroom.We have 6 new lights；学习用 near 表示方位。教学难点：学生对 our 和 my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。教具准备：1 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。2 Amy,Mike 和 Zhang Peng 的面具。3 一张画有教室的大幅图片。4 教材相配套的教学课件。Unit 1 Lets talk/A 5

11、 教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1 复习已学句型：This is I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog,this is my new dog.2 让学生用事先准备好的实物模仿句子3 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it?启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the 4 在学生回答 Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，Its near the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。（二）呈现新课（Presentation）1 教师出示 A

12、my 和 Mike 的面具，问：Whos he?Whos she?学生回答出 Amy 和 Mike 后，教师补充：Amy and Mike are classmates.让学生猜classmate 的含义。教读 classmate 2 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng,he is Amy and Mikes new classmate.They have a new classroom.Do you want to have a look?Ok,Lets go and have a look.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thi

13、s is a new classroom.提问：Whats in the classroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)3 让学生带着问题观看本部分的教学课件。Unit 1 Lets talk/A How many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPengs seat?4 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5 学生跟读并模仿 Lets talk 部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）6 请学生解释 We have a new classroom.We have 6 new light.让学生结合实际情况用 We have 说句子。请学生解释 Lets go and have a look.本句可用动作来表示。教师告诉学生Lets go and have a look.是建议去看远处的东西。7 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres your seat?Its8 再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。