人教版三年级上册综合实践活动教案.pdf

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1、1 三年级上册综合实践教学计划一、指导思想综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。二、活动目标（一）总目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识；使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身

2、参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。（二）具体目标 1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）关心

3、社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。三、具体要求1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。2、考察周围的社

4、会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。1、我是谁一、教学目标：1、情感、态度：体验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。2、知识：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。3、能力：在生活中担当好自己的角色。2 二、课前准备：课件一套、表演道具三、教学活动过程：（一）、谈话引入，说说“我是谁”1、情景导入，出示课题，知道每个人在生活中承担着多种角色。2、

5、以自己为例问学生“我是谁”？引导学生思考，当教师离开学校，在其它场合还充当什么角色？3、出示课件，设置情景，让学生说说“我是谁”。4、以家里人或周围人为例，说说他们在不同的场合下又是谁？5、小结：我们每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己的社会角色。（二）、活动体验：在表演中体会如何担当好不同的角色1、设置情景（课件出示六种场景），小组选择表演内容。（1）、快乐一家人（2）、游公园（3）、影剧院看演出（4）、在公共汽车上（5）、红领巾监督岗（6）、商店买文具2、小组长组织各小组进行表演，并讨论在特定场合下如何当好自己的角色。3、师巡回观察，适时点拨。（三）、活动展示，激励评价：1、小组上

6、台表演。2、学生评价：他们是否扮演好了自己的角色。3、集体讨论：在生活中我们如何担当好这样的角色？（四）、总结：在生活中由于场景不同，我们要承担多种角色。每一种角色都有自己的权利与义务。我们要以高度的责任感当好生活中的各种不同的角色。课件出示：3 1、在家庭做孝顺父母,关心亲人,勤俭节约,热爱劳动的“小帮手”2、在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的“小标兵”3、在学校做团结友爱，尊重他人，善于合作的“小伙伴”4、在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境的“小卫士”5、在独处时做胸怀开阔，心理健康，勇于创新的“小主人”（五）课外延伸：观察你周围的人们，是不是担当好了自己的角色，

7、完成调查报告。我的调查报告调查地点调查对象调查内容调查结果2、班级万花筒一、教学目标：1、情感、态度：热爱自己的班级，对班级生活充满兴趣。2、知识：通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。3、能力：在班级活动中展现自己，有创造性。二、课前准备：搜集名人名言。三、教学活动过程：（一）、谈话引入，说说“我的班级生活”1、情景导入，出示课题，知道生活原本就是丰富多彩的。2、我们的班级开展过哪些活动。4 3、让学生说说我们的班级活动。4、小结：这些班级活动就像那放置着的万花筒，艳丽而迷人，让我们的班级生活更有乐趣，让我们对班级生活更有兴趣。（二）、活动体验：1、别开生面的名人名言书签展活动。（1

8、）、先由同学自己动手制作书签若干，将各自所喜爱的有关人生、理想、事业、学习等名人名言写在书签上。（2）、收齐之后编号，在黑板上全部展出。（3）、同班级同学评选最佳名人名言书签若干，召开表彰大会，向获奖同学赠送奖品。（4）、由班级同学抽签，每人分得别人制作的书签2 3 个。2、填一填：我最喜欢的名言是：（）同学的书签做得最棒，因为：3、师巡回观察，适时点拨。（三）、调查活动：1、我们班有哪些具有特长的同学，他们的特长有哪些？调查调查。2、填写调查表:特长姓名备注唱歌跳舞踢足球3、根据上面的调查，想一想，我们班适合开展哪些活动？请提出自己的建议。（四）、为我们办出独特的班级活动：我设计的班级活动题

9、目：活动目的：响动器材及准备：活动内容及其步骤5 3、小昆虫大世界一、教学目标：1、情感、态度：喜欢昆虫，热爱大自然。2、知识：知道昆虫的作用。3、能力：通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。二、课前准备：昆虫图片，搜集有关昆虫的资料。三、教学活动过程：（一）、背景在线1、谁能说说你见到的昆虫有哪些？是什么样子？一说到昆虫，你也许已经想到了彩色纷飞的蝴蝶，采花酿蜜的蜜蜂，吐丝洗发剂的蚕宝宝，枝头高歌的知了，星光闪烁的萤火虫，形似飞机的蜻蜓，憨厚可爱的小瓢虫，兴头一对大刀、怒目圆睁的螳螂，令人讨厌的苍蝇、蚊子、蟑螂等等。2、昆虫与我们有什么关系呢？3、奇妙的眼睛。4、昆虫建筑师。5、有关昆虫的知识，

10、你还知道些什么？可以讲给同学们听吗？请把要说的内容写下来。（二）、观察思考1、我们身边各种各样的虫子真多，到底哪些是昆虫？哪些不是昆虫？2、观察昆虫结构有什么特点？3、判断以下动物是否是昆虫。（三）实践探索1、要求：饲养一些昆虫，比如养蚕、养蟋蟀等，在饲养的过程中要精心照顾、爱护他们，为它们提供食物，更要留心观察它们，把它们每一天的变化记录下来。2、昆虫饲养情况记录表6 昆虫名称：昆虫来源：时间所做的事情观察到的现象产生的疑问3、通过一个阶段的饲养，你发现了什么？与饲养其他昆虫的同学交流一下，他们又有什么发现呢？（四）制作昆虫标本1、制件昆虫标本的作用。2、怎么制作昆虫标本。A.采集工具：B.

11、采集时要注意什么？C.昆虫采集后的处理与保存主要分为哪四个步骤？（五）填写实验报告（六）关于昆虫的诗歌、图画、成语、典故、歇后语等。（七）课后资料拓展4、下雨了教学目标：1、通过观察、实验、访问、调查，认识雨水的形成过程；使学生知道雨水的形成是有科学道理的。2、使学生知道现代科学技术能避免雨水灾害，使气候适宜农作物的生长。教学重点：通过观察和实验，理解雨水的形成过程。教学难点：使学生知道现代科学技术能避免雨水灾害，使气候适宜农作物的生长。教学准备：学生调查研究、教师准备相关图片教学时间：三课时教学过程：一、导入新课、激趣学习。二、师生合作、探究新知：1、填一填：（1）师介绍雨水的形成过程。7

12、地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴。这些小水滴都很小，直径只有0.01 0.02 毫米，最大也只有0.2 毫米。它们又小又轻，被空气中的上升气流托在空中。就是这些小水滴在空中聚成了云。这些小水滴要变成雨滴降到地面，它的体积大约要增大100 多万倍。这些小水滴是怎样使自己的体积增长到100 多万倍的呢？它主要是依靠两个手段，其一是凝结和凝华增大。其二是依靠云滴的碰并增大。在雨滴形成的初期，云滴主要依靠不断吸收云体四周的水气来使自己凝结和凝华。如果云体内的水气能源源不断得到供应和补充，使云滴表面经常处于过饱和状态，那么，这种凝结过程将会

13、继续下去，使云滴不断增大，成为雨滴。但有时云内的水气含量有限，在同一块云里，水气往往供不应求，这样就不可能使每个云滴都增大为较大的雨滴，有些较小的云滴只好归并到较大的云滴中去。如果云内出现水滴和冰晶共存的情况，那么，这种凝结和凝华增大过程将大大加快。当云中的云滴增大到一定程度时，由于大云滴的体积和重量不断增加，它们在下降过程中不仅能赶上那些速度较慢的小云滴，而且还会“吞并”更多的小云滴而使自己壮大起来。当大云滴越长越大，最后大到空气再也托不住它时，便从云中直落到地面，就会成为我们常见的雨水。（2）完成 P35 页的填空题。水水蒸气云雨滴2、做一做：师：雨的种类很多,除了酸雨,有颜色的雨外，还有

14、许多有趣的雨,比如蛙雨，铁雨,金雨,甚至钱雨.它们都是龙卷风的杰作。夏天下雨，夏天的空气是非常潮湿的，空气中的水分特别多。到晚上的时候，大气没有经过太阳的辐射加温很容易聚集、凝结，从而形成较大较厚的云团，所以晚上比较容易下雨。3、做实验：模拟下雨实验。3、选一选：降水量等级的确定5、访一访：引导学生到气象站去访问，注意带几个问题去。三、学生交流自己从气象站了解到的情况。主要是现代科学技术是如何避免雨水灾害，使气候适宜农作物的生长的。四、课外拓展、丰富视野1、欣赏文学雨水雨的词语：春雨绵绵、春雨霏霏、春雨飘飘、春雨潇潇、春雨阵阵、春雨纷纷、绵绵细雨、细雨如丝、细雨如烟、牛毛细雨、细雨蒙蒙、丝雨蒙

15、蒙、和风细雨、雨花纷扬、雨幕茫茫、淅淅沥沥、沙啦沙啦、雨声沙沙、雨帘悬挂、大雨倾注、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨滂沱、大雨如注、大雨淋漓、大雨倾泻、狂风暴雨、骤雨大作、雷雨交加、急风暴雨，电闪雷鸣、闷雷低沉、雷声滚滚、雷雨交加、雷声轰鸣、雷电大作、淅淅沥沥、大雨淋漓、大雨滂沱、大雨倾盆、狂风暴雨、骤雨大作。2、雨的诗句：8 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.张志和渔歌子沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南和尚绝句渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。王维送元二使安西南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。杜牧江南春绝句好雨知时节,当春乃发生。杜甫春夜喜雨夜来风雨声，花落知多少。孟浩然春晓清明时节雨纷纷,路上行人欲

16、断魂。-杜牧清明水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。苏轼饮湖上初晴后雨空山新雨后，天气晚来秋。王维山居秋瞑山路元无雨，空翠湿人衣。王维山中寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。王昌龄芙蓉楼送辛渐自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。秦观浣溪沙四、深入生活、实践运用。板书设计：4、下雨了雨水的形成过程：水水蒸气云5、蔬菜知多少教学目标：1、使学生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的种类、营养价值。2、养成合理饮食的良好习惯。3、培养学生的搜集、整理、分析信息的能力。教学重难点：1、使学生知道什么是蔬菜，了解蔬菜的种类、营养价值。2、养成合理饮食的良好习惯。教学过程一、激趣导入，引出课题9 1、师：同学们喜欢吃蔬菜吗？你们

17、最喜欢吃什么蔬菜？（指名说）2、同学们，我们现在猜几个谜语好不好？架上爬藤结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎，说葱长得矮，象蒜不分瓣。兄弟七八个，围着柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。同学们，刚才我们猜了四个谜语，你发现了吗，它们都属于什么？（蔬菜）那你们知道它们都有价值么？它们又是如何培育的吗？那今天我们就一道走进蔬菜王国，去了解它们，好吗？2、板书课题：蔬菜知多少二、蔬菜的营养价值。1、读一读：阅读“背景在线”资料蔬菜的营养价值。2、说一说：同学们，我们每天都要吃蔬菜，你认识哪些蔬菜？它们都有什么作用呢？学生

18、分组交流。完成教材P45页填空。三、认识蔬菜。1、看一看：课件出示蔬菜，指导学生观察说说你认识它们吗？2、查一查：调查一下同学们经常吃的有哪些蔬菜，对它们了解怎样？完成下表。3、读一读：如何挑选新鲜的蔬菜。（P47资料）姓名蔬菜名营养成分10（1）看颜色（2）看形状（3）辨虫洞4、想一想：利用休息时间去菜场观察一下，把你了解到的知识和感悟写下来吧。我新认识的蔬菜有：我发现的买菜的方法有：我的感悟是：5、选一选：完成P48 作业。四、我会种蔬菜。1、读一读：蔬菜种植小妙招蔬菜吃“酸”喝“甜”长得壮2、做一做:在家里培育一株自己比较喜欢的蔬菜。填写观察记录。（P50 记录表）五、蔬菜存放学问大1、

19、讨论：如何科学合理地存放蔬菜？2、教师小结。六、拓展延伸1、牛刀小试：同学们，自己动手做的食物不仅好吃，而且有趣，下面我们就来试试身手吧！2、分享收获。3、阅读“参考资料”七、教师总结：八、作业：1、填写观察记录。（P50 记录表）11 2、完成 P48 作业6、有趣的纸世界教学目标1、了解纸的历史、纸的种类及用途，提高学生的探究能力。2、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。3、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。4、设计既环保又实用的纸制品。5、培养学生的搜集、整理、分析信息的能力。教学重点和难点：1、了解纸的历史、纸的种类及用途，提高学生的探究能力。2、懂得节约用纸

20、的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。教学过程：一、导入新课，板书课题1、导入：师：同学们，你们在写作业时离不开什么学习用品？（作业本）那么，作业本是用什么做的呢？（纸）可见纸的作用非常大。你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，今天让我们一起走进有趣的纸世界吧！2、板书课题：离不开的好朋友纸。二、了解纸的历史1、读一读：阅读“背景在线”。复述东汉蔡伦的造纸方法。造纸术对世界文明的贡献。2、看一看：北宋时期的造纸方法。观察 P57 页图片。说说他们的造纸过程。3、说一说：交流你了

21、解的有关纸的知识。二、了解纸的种类及用途1、查一查：纸的种类及造纸材料。(填写 P58调查表)12 年代纸的名称造纸的材料2、做一做：搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。同学们，除了你平时写字、绘画的纸之外，我们的生活中还有许许多多不同类型、不同用途的纸。你能选几种不同类型、不同用途的纸，剪下一小块，制成纸的“标本”吗？通过制作纸的“标本”,你了解了什么？完成P58 页填空。纸可以纸可以纸可以纸可以3、想一想：未来的纸同学们，放飞你想象的翅膀，想象一下，未来的纸可能是什么样的？它可以我们的生活带来哪些方便？分组交流。三、了解纸的吸水性能。1、小试验：将收集到的几种不同类型的纸，分别浸入水中片刻，观

22、察它们的吸水性能有何差异。2、填写 P59 的观察记录。四、制作纸制品。1、制作立体小花插。2、设计并制作一个有创意的纸艺术品。3、制作再生纸。再生纸是用废纸作原料制成的纸，现在有许多卫生纸、明信片等就是用再生纸制作成的。下面我们也来分组试试再生纸的制作。材料：废纸、清水、胶水、细网筛、水盆、木棒。步骤：把废纸撕碎放入盆中浸泡用木棒把纸片捣碎，制成纸浆用细网筛将纸浆捞出将纸浆平铺在湿布上置于太阳下晒干13 纸干后，将纸轻轻撕下五、拓展延伸。1、访一访：参观造纸厂，看看工人师傅是怎样造纸的，并把你的收获简单地写下来，和同学交流交流。进行用纸量的调查2、谈一谈：通过参观访问，我们知道造纸需要消耗木

23、材等原料，而树木是我们人类不可缺少的好伙伴。那么你准备怎样合理地使用纸张，为我们的环保做出自己的贡献呢？学生设计节约用纸实施方案。评选优秀设计方案。教师小结。六本课小结，结束新课。同学们，通过对本课的学习，我们了解了纸的发展历史，感受到了我国古代劳动人民的智慧，以及他们对世界文明做出的巨大贡献。同时，我们也了解到了纸与我们的生活息息相关，节约用纸已迫在眉睫，让我们行动起来，为保护我们美好的家园做出应有的贡献。七、作业：通过制作纸的“标本”,你了解了什么？纸可以纸可以纸可以纸可以7、关注商品品牌教学目标：1、通过学习、让学生了解生活中各种生活用品的品牌。2、知道商品品牌的名称、品牌的含义和相关的

24、知识解读。3、明白品牌、商标的区别与联系，通过调查，了解品牌与价格有什么关系。教学重、难点：14 1、知道商品品牌的名称、品牌的含义和相关的知识解读。2、明白品牌、商标的区别与联系，通过调查，了解品牌与价格有什么关系。课前准备：1、要求学生了解家里的生活用品牌子、商标、价格。2、到家电市场、童装店、超市了解各种家电、童装的品牌、价格。教学时间：3 课时教学过程：一、创设情景、揭示课题：1、师：出示各种品牌的中性笔和橡皮擦，生看后说说自己喜欢哪一种？为什么？2、生：根据经验交流自己的看法。3、揭示课题、板书。二、教学新课：1、生读教材63 页内容，说说除了“海尔”、“361”，你还知道哪些有名的

25、品牌？（指名说）2、生同桌交流：你们家里的电器、生活用品都有哪些品牌？你觉得它们的功能怎么样？（1）、生同桌交流。（2）、全班交流。3、生自读教材64、65 页内容，边读边思考：（1）、什么是品牌？它的生命是什么？有什么特征、什么标志？（读完后和身边的小伙伴交流。）（2）、品牌和商标有什么区别与联系？（在文中画出来。）（3）、师生交流。4、生独立完成教材66 页的表格，再交流。5、生交流自己了解到的各种电器、童装、生活用品、玩具的品牌、价格，完成教材68、69 页的表格，比较比较，说说自己的感受。6、假如你是妈妈购物的小参谋，在你所填的商品中你会选哪种呢？为什么？（生同桌交流后再全班交流。）7

26、、通过调查，你有什么感受？把它写在教材70 页的“写一写”栏目里，再读给同学听。8、请同学们对我们自己穿的衣服、鞋子做一个统计，看看什么牌子的好看、好穿、价格实惠？（说一说，再完成71页的表格。）9、阅读教材72 74 页内容，了解数码相框的品牌与价格，完成表格。10、品牌有哪些种类和作用呢？请阅读教材74、75 页内容，说一说。15 三、师总结。四、作业：留心观察身边的各种新品牌，了解它们的功能、价格和销量。8、走进年画的世界教学目标：1、通过学习课文，了解春节时五彩缤纷的年画。2、陶冶学生的情操，培养他们的审美能力，提高欣赏水平。教学重、难点：1、了解年画的意义，学会欣赏五彩缤纷的年画。2

27、、培养学生的欣赏能力，提高水平。教学时间：2 课时教学准备：几幅比较有童趣的年画。教学过程：一、激趣导入：1、师：孩子们，2012 年快到了，新年的年画又将走进我们的生活、我们的家庭。那么，你们见过哪些年画？（指名说）2、揭示课题、板书。二、教学新课：1、春节了，家家户户都要贴年画，你对这种习俗怎么评价？人们贴年画表达了一种怎样的情感呢？（1）、生小组内说一说。（2）、全班交流。（3）、生把自己的想法写一写（完成课文77 页“说一说”）。2、了解年画的起源与发展（1）、生自读课文7879 页内容，谈谈自己的看法。（2）、同桌围绕年画制定一份活动计划，完成课文80 页的表格。（3）、全班交流、汇

28、报。3、了解中国“年画四大家”（1）、分组读课文8788 页内容。16（2）、说说自己的体会。（3）、说说你还知道哪些有名的年画家？你最喜欢哪一个？4、年画欣赏（师出示年画），说说你喜欢哪一幅，为什么？三、师总结。四、拓展请你设计一幅年画（形式多样），再讲一讲你的构想。五、练习完成课本 83 页练习。9、水的奥秘教学目标:1、了解水的来源。知道水对人体的作用。2、了解今天的水资源状况，知道节水标志。3、知道水和人一样，也是会衰老的。教学重、难点：1、认识节水标志。2、了解县城水污染的情况，明白节水从我做起，从现在做起。教学时数：2 课时教学过程：一、导入：师：人们的生活离不开水，水是生命之源，

29、是人类生存的基本保证。二、背景在线1、说一说我们为什么离不开水?（1）读 90 页第 1 自然段后,全班交流：这么多的水是从哪里来的?（2）师读 90 页自然段。生交流。（3）师读 91 页,回答水蒸气是怎样形成的?生完成 92 页的表格2、讨论在用水的时间上和用量上还能不能节约水？3、师小结。17 三、观察在线1、师：同学们，你知道水是怎样来调节气候的？生读 93 页的第一个方框作答2、师：地球上每年都会下很多雨，可是水不会把陆地淹了，这是为什么？请问从哪儿找到答案？生答。3、师：水对我们的气候有影响吗？学习 94 页后回答4、水对人体作用有哪一些？请如实记下来。四、实践探索1、师生共同完成97 页的表格活动主题：收集普定的水资源和水的储量师：问问水利局的工作人员或向自来水公司打听，了解普定水资源的情况。2、了解水污染的情况的，读97、98 页讨论交流。想一想水污染的原因和污染物是什么？讨论讨论我们该怎么办？生讨论交流3、认识节水标志。五、拓展延伸1、水会衰老，相信吗？学习 101、102 页。小组交流。2、说说有关水的故事。了解古今中外用水的先进范例，知道水对我们的生活息息相关。六、总结：七、继续完成92 页和 97 页的表格板书：9、水的奥秘水来源形成污染标志节水18