人教版小学语文二年级上册第五单元教案试卷.pdf

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1、人教版小学语文二年级上册第五单元教案试卷.txt“恋”是个很强悍的字。它的上半部取自“变态”的“变”，下半部取自“变态”的“态”。人教版小学语文二年级上册第五单元教案识字学词学句1 第一课时教学目标1、学会本课的11 个生字和词语。2、学会认识搭、翔、鸣、网、汪这五个要求会认的字。3、正确、流利地朗读短文。4、培养学生合作学习的意识，激发学习兴趣。教学重点1、学会本课的11 个生字和词语。2、正确、流利地朗读短文。教学难点1、正确、规范地书写本课生字。2、正确、流利地朗读短文。教具准备卡片、图片。教学过程：一、导入新课。1、教师出示动物挂图。同学们你们都认识这些小动物吗？它们都叫什么名字？它们

2、都有哪些本领呢？2、让学生观看动物和昆虫的幻灯片，引起他们对这些动物的兴趣，从而激发他们学习的兴趣。3、我们先来一一认识这些小动物和昆虫，接下来我们再来一起认识学习一下它们的名字是怎么写的？二、学习新课。1、学生自由读课文，为不认识的生字新词标上拼音。仔细拼读音节，看看这些生字都读什么音，用心记住它们的读音。看谁记得准，记得快。2、同桌读一读短文，互相订正字音。3、指名读，做到正确朗读课文。4、学习生字。1）教师分两部分板书生字。一部分是要求会写的生字，一部分是要求会认的生字。看哪个同学反应快，能第一个说出生字的读音。如果说错了，其他同学立刻纠正。达成共识后，教师写上音节。2）拼读音节。可采用

3、指名读，开火车 拼读等多种形式。3）记住字形。（开展小组间的合作学习）用你自己喜欢的方法记住这些字的字形。鹊：可以用熟字换偏旁的方法记忆字形。左右结构。鸡 字左边的又字旁换成一个昔字。相似记法的还有 鹃、鹂 。喜鹊、杜鹃、黄鹂。杜：可以用熟字加偏旁的方法来记忆字形。左右结构。土字左边加上木字旁。杜鹃、杜绝。蜻：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。青 字左边加上虫字旁。蜓：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。廷 字左边加上虫字旁。蜻蜓是昆虫，所以是虫字旁。蝉：可以用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。单 字左边加上虫字旁。蜘：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。知 字左边加上虫字旁。

4、蛛：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。朱 字左边加上虫字旁。蜘蛛是昆虫，所以是虫字旁。猪：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。者 字左边加上反犬旁。野猪、小猪、猪崽。狗：可用熟字加偏旁的方法记忆字形。左右结构。句 字左边加上反犬旁。小狗、狗熊。5、巩固字形。1）出示生字卡片指名认读、抢读。鹊、杜、鹃、鹂、蜻、蜓、蝉、蜘、蛛、猪、狗。2）出示词语卡片指名认读、抢读。喜鹊、蚂蚁、猫、杜鹃、蜘蛛、燕子、蜻蜓、狗、蝉、猪黄鹂、乌鸦。老师出示要求会认的字，让学生读一读。6、指导书写。1）仔细观察生字在书中田字格中的位置。2）看老师怎样写，记住笔顺。重点指导：鹂：左右紧凑些，不要写得又扁又宽。蜓

5、：笔顺，先写左面虫字，再写右面部分，撇、横、竖、横，最后写建字旁。3）在书上描一个，写二个。写时要一气呵成，不能写一笔看一笔，要笔笔到位，不要涂改。4）看范字写生字，每字写两遍。三、再读课文。1、在学生学习生字和词语的基础上，再联系课文，把生字和词语放在语言环境中理解。2、边读边看插图，看每幅图描绘的是什么。3、在学生看图时，要注意指导学生看图的方法。四、作业。1抄写生字和词语。2朗读短文。板书设计第二课时教学目标：1、复习巩固所学的生字词语。2、正确、流利地朗读短文，理解文章的意思。3、知道动物的分类和各种动物的本领。教学重点1、理解句子意思。2、正确、流利地朗读短文。3、知道各种动物的本领

6、。教学难点知道各种动物的本领。教学过程一、生字词的复习。1、做摘苹果的游戏：教师在黑板上画一棵苹果树，然后把写有生字的苹果贴在树上鼓励学生摘苹果，认读生字。2、教师让学生当小老师出示卡片学生读生字词语。喜鹊、杜鹃、黄鹂、蜻蜓、蝉、猪、狗二、逐段学习短文。1、指名读课文，提问：同学们，你们数一数有几个小节，用手势告诉老师。2、学习第一小节。1）学生小声读第一小节，想一想这段里提到了哪些动物？它们有没有共同点？板书：喜鹊、杜鹃、黄鹂它们都是鸟。2）自己读一读，在书中画出这些鸟的名称。3）再读课文。想一想，这些鸟都在做什么？你们知道它们都有什么本领吗？a 自己边读边体会。b 在小组内练习说一说，谁说

7、得好的同学就是动物小专家，然后代表本组参与班级展示。c 进行展示：（学生可以借助图片和其他资料说明）喜鹊、杜鹃和黄鹂生活在树上，都吃害虫，是益鸟。它们有的在搭窝，有的在歌唱，有的在飞翔，一种和谐、自然、愉快的景象。4）、读一读第一小节，做到正确、流利、有感情。a 自己练习b 指名读，大家评议。3、学习第二小节。1）指名读这一小节。想一想：从这段我们知道了什么？这段讲了三种昆虫。2）再读这一节：这段课文写了哪些昆虫？在图上找到它们，结合课文内容说一说。它们都有什么样的本领？（方式方法同上）蜻蜓 捉蚊子，是益虫。蝉 就是我们经常说的知了，它的本领就是在树上叫，告诉我们夏天到了。蜘蛛 会抽丝结网，来

8、捕捉蚊子，是益虫。3）、有感情的朗读。4、学习第三小节。1）指名读这一小节。想一想从这段我们知道了什么？这一段是关于几种家禽的描述。2）边读课文边联系生活实际想一想，它们的特点。小猫喜欢白天睡觉，晚上捉老鼠。小猪整天吃了睡，睡了吃，没有别的本领。小狗给主人看门，爱啃骨头。3）有感情的朗读这一节。5、齐读课文，进一步理解课文的内容。同桌互相读一读，要读得准确，流利、有语气。五、布置作业：写生字，读词语。六、小结：通过本课的学习，使学生知道动物都有各自的本领。鼓励认真负责的小专家。板书设计识字学词学句2 第一课时教学目标1、学会本课的11 个生字和 7 个词语。2、正确地朗读课文3、知道各种家用电

9、器的名字。教学重点1、学会本课的11 个生字和 7 个词语。2、正确地朗读课文3、知道各种家用电器的名字。教学难点1、学会本课的11 个生字和 7 个词语。2、知道各种家用电器的名字。教具准备1、各种家用电器的挂图。2、文中词语的卡片。教学过程一、导入新课，板书课题。同学们，我们平时在家里经常用到一些电器，如电视机、洗衣机等等，还有更多的电器，今天我们就要一起来学习这些电器的名称是如何写的。二、学习新课1、教师范读课文。2、学习生字。（1）自由读课文，把不认识的生字用横线标出，仔细拼读音节，看看这些生字都读什么音，用心记住它们的读音。看谁记得准，记得快。（2）教师分两部分板书生字。一部分是要求

10、会写的生字，一部分是要求会认的生字。看哪名同学反应快，能第一个说出生字的读音。如果说错了，其他同学立即纠正，达成共识后，教师写上音节。（3）拼读音节。可采取指名读，开火车 拼读等多种形式。（4）理解字义、记住字形。学生自学。小组内交流自学情况。指名汇报小组讨论情况。指名汇报，其他同学补充，老师要重点点拨。用你自己喜欢的方式记住这些字的字形。音：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，上下结构。立 字下面加上一个日 字。音乐、音节、音符。脑：可用熟字换偏旁的方法记忆字形，左右结构。恼 字左面的竖心旁换成月字旁。脑子、脑袋、脑海。视：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。见 字左面加上示补旁。电视、视野、

11、注视。冰：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。水 字左面加上两点水旁。冰棍、冰雹、冰冻。冰是水变的，所以左边是两点水。箱：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，上下结构。相 字下面加上竹字头。冰箱、箱子、木箱。以前的箱子多是用竹子编的，所以是竹字头。调：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。周 字左面加上言字旁。空调、调动、调配。吸：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。及 字左面加上口字旁。吸引、吮吸。吸东西常用嘴，所以是口字旁。器：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，上中下结构。犬 字上面两个口字，下面两个口字。电器、器具、武器。洗：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。先 字左面加上三点水旁

12、。洗衣服、洗手、冲洗。洗 要用水，所以是三点水旁。张：可用熟字加偏旁的方法记忆字形，左右结构。长 字左面加上弓字旁。开张、张贴、张扬。句：可用熟字去偏旁的方法记忆字形。狗 字左面去掉一个反犬旁。句子、句式、疑问句。（5）巩固。出示生字卡片指名认读、抢读。脑、音、视、冰、箱、调、吸、器、洗、张、句。出示词语卡片（贴在黑板上）指名认读、抢读。电脑、音响、电视机、冰箱、空调、吸尘器、洗衣机。老师出示要求会认的字，让学生读一读。练习词语接龙：冰-（）-（）-（）脑-（）-（）-（）（6）指导书写。仔细观察生字在书中田字格中的位置。看老师怎样写，记住笔顺。重点指导：器：上中下结构，书写时要紧凑些，不要写

13、得太长。句：注意，口字的位置。冰：左边是两点水，不是三点水。箱：上小下大，下面左右两边齐。洗：左边三点水，要和冰区分开。在书上描一个，写二个。写时要一气呵成，不能看一笔写一笔，要笔笔到位，不要涂改。看范字写生字，每字写两遍。老师要巡视指导，重点关注写字有困难的学生。三、再读课文。在学生学习生字和词语的基础上，再联系课文，把生字和词语放在语言环境中理解。边读边看插图，看书中插图都有什么，并让学生指图说词。在学生看图时，要注意指导学生看图的方法。四、作业。1抄写生字和词语。2朗读课文。板书设计第二课时教学目标1、复习巩固本课生字词。2、理解短文内容。3、正确、流利的朗读短文。4、知道家用电器的用途

14、、种类。教学重点1、理解课文内容。2、正确、流利的朗读课文。3、知道家用电器的用途、种类。教学难点1、理解课文内容。2、知道家用电器的用途、种类。教具准备卡片、电器图片。教学过程一、检查复习生字及词语。1老师出示图片，让学生说出家用电器的名称。2教师板书出示下面词语，指名读词语。洗衣机冰箱电视机吸尘器电脑音响空调二、学习课文。1、看一段录相：边看边说家用电器的名称。2、看课文插图。图上画了各种电器，请学生们自己认一认，都有哪些电器？图上有空调、冰箱、吸尘器、音响、洗衣机、电视机和电脑。这些都是我们家里日常都会用到的。3、学生小声读课文，在文中把刚才说的家用电器的名称画下来。（1）指名读第一句话

15、。从这句话我们知道短文讲的是张小弟搬新居，新居 就是 新家，同学们都知道搬家是怎么搬吗？（让学生先想一想，然后说体会）所有的家具、衣物用品和电器都搬到新房子里，我们看到的插图上画的是张小弟搬电器的场景。（2）张小弟家都有哪些电器呢？同学们，我们帮张小弟一起数一数他有哪些电器？空调、冰箱、吸尘器、音响、洗衣机、电视机、电脑和VCD。（3）学生一起读短文，读的时候要有节奏感。（4）想一想，搬了新家，又看着那么多的电器，在数电器的时候，张小弟会是怎样的心情呢？自己试着读一读，体会语气。然后让学生谈体会：要读出张小弟喜悦的心情来。爸爸的话也要读的轻快些。（5）说一说这些电器都有什么用途，引导学生了解日

16、常的家用电器。（6）说一说你还知道哪些家用电器？让同学们再想一想我们家里还有什么电器，书上没有提到。a 同桌互相讨论。b 指名回答讨论情况。我们还用到的电器有微波炉、电烤箱 、电熨斗 、电火锅、台灯 等。（7）随着祖国经济的不断发展，人们的生活水平不断提高，我们的家用电器也越来越多，给我们的生活带来了很大的方便。三、再读全文，读出喜悦之情。1、自由读2、齐读识字学词学句3 第一课时教学目标1、学会本课的前三组生字新词。2、认识 伍、席、芳、桂、求、封、充、足8 个要求会认的字。3、正确、流利地朗读句子。4、培养学生认字的能力。教学重点1、学会本课的前三组生字新词。2、培养学生认字的能力。教学难

17、点1、正确区分字形、字音相近的字。2、正确理解字的意思。教学过程一、以熟字导入新课。1、教师出示：正、平、直、分；指名读这些字，本课要学习的生字里就包含了这些字。2、形声字有什么特点？形声字是由形旁和声旁构成，形旁表示义项，声旁表音。今天我们来学习形声字，看谁学的好。二、学习新课。1、学习第一组生字。（1）教师板书 正，学生齐读，并组词。正在立正（2）教师点击鼠标，出现：言字旁和整齐的整的上半部分这样就组成了证和 整，请同学们想想这两个字分别念什么？对照课本，借助汉语拼音读一读这两个字，看看你想的对不对。你们能想得差不多是因为形声字的声旁具有表音的作用，但又不完全一样。（3）同学们一起看由 整

18、 字组成的词语 整齐。多用于形容队伍排的整齐。（4）学生自己读第一个句子，有不会认的生字借助汉语拼音，知道它的读音并用心记住生字的字形。让学生在读句子的同时进一步理解词意。（5）用 整 字组词。整理平整工整（6）再看 证 字，板书 证明 （7）读第一个句子，遇到不认识的字按照前面的方法自己学会。认识生字伍 和 席。（8）再读句子，体会词语在句子中的意思，注意读出语气。（9）再想一想，证明的 证字为什么是言字旁？因为，证明一般都是通过说话来完成的事，所以是言字旁。（10）用 证 字组词。证实作证2学习第二组生字。（1）教师板书 平，学生齐读、并组词。平常平时（2）教师点击鼠标，出现：言字旁和提土

19、旁。平 加言字旁就成了评，加提土旁就成了 坪。请同学想一想这两个字分别念什么？对照课本，借助汉语拼音读一读这两个生字，看看你想的对不对。（3）同学们一起看由 评字组成的词语 评比，通常评是用语言来讨论和对比的，所以是言字旁。（4）学生自己读第一句，有不认识的生字借助汉语拼音，知道它的读音并用心记住生字的字形。让学生在读句子的同时进一步理解词意。（5）用 评 字组词。评理批评评论（6）再来看 坪，板书 草坪 。（7）读第二个句子，遇到不认识的字按照前面的方法自己学习。认识生字毯。（8）再读句子，体会词语在句子中的意思，注意读出语气。（9）再想一想，草坪的 坪字，为什么是土字旁。因为，草坪是在土地

20、表面上，草离不开土，所以是土字旁。3、总结学习方法：1）认识熟字2）在熟字的基础上加偏旁组成新字3）用新字组词，了解字义、词意4）用新词说一句话，以深入了解词意5）再读字词句，体会它们之间的关系。4、学习第三组生字。1）按照总结出来的学习方法自学。2）教师板书 直，学生齐读、并组词。正直、笔直、直线3）让学生点击鼠标：单人旁和木字旁。直 加单人字旁就成了值，加木字旁就成了植。请同学想一想这两个字分别念什么？对照课本，借助汉语拼音读一读这两个生字，看看你想的对不对。4）同学们一起看由值 字组成的词语 值日，通常值日是有人来完成的，所以是单人旁。5）学生自己读第一句，有不认识的生字借助汉语拼音，知

21、道它的读音并用心记住生字的字形。让学生在读句子的同时进一步理解词意。6）用 值字组词。值班值岗值勤7）再来看 植，板书 植树。8）读第二个句子，遇到不认识的字按照前面的方法自己学习。9）再读句子，体会词语在句子中的意思，注意读出语气。10）再想一想，植树的植 字，为什么是木字旁。因为，植本身就有植物的意思，指草木，所以是木字旁。此处的植 用做动词。11）用 植 组词。种植植物三、指导书写：1、让学生自己观察田字格中的生字。2、根据形声字的记法，找出记忆规律看谁记得又快又好。3、教师指导。整：上下两部分都较短，正字中间一竖压田字格竖虚线。证：右边宽，左边窄，正 字中间一小横压田字格横虚线。评和坪

22、：右边宽，左边窄，平字的第二横压田字格横虚线。值和植：右边宽，左边窄，直字中间三横要写均匀，不能靠得太紧。板书设计第二课时教学目标1、学习后三组生字新词。2、正确、流利的朗读句子。3、培养良好的记字及书写习惯。教学重点1、学习后三组生字新词。2、正确、流利的朗读句子。教学难点1、正确识记后三组生字新词。2、正确、流利的朗读句子。教具准备字词卡片。教学过程一、复习生字及词语。1认读生字词。整齐评比值日证明草坪植树2认读要求会认的字词队伍主席台二、复习学习方法：1、认识熟字2、熟字的基础上加偏旁组成新字3、用新字组词，了解字义、词意4、用新词说一句话，以深入了解词意5、再读字词句，体会它们之间的关

23、系。三、学习第四、五组生字。1、生按照学习方法自学。2、请学生做小教师板书 分，学生齐读、并组词。分钟分数3、小教师板书草字头和绞丝旁。分 加草字头就成了芬，加提绞丝旁就成了纷。请同学想一想这两个字分别念什么？对照课本，借助汉语拼音读一读这两个生字，看看你想的对不对。4、同学们一起看由 芬字组成的词语 芬芳 ，通常芬芳是指花的芳香，所以是草字头。5、学生自己读第一句，有不认识的生字借助汉语拼音，知道它的读音并用心记住生字的字形。让学生在读句子的同时进一步理解词意。认识生字 芳 和 桂。6、用 芬字组词。芳香芳草7、再来看 纷，板书 纷纷 。8、读第二个句子，遇到不认识的字按照前面的方法自己学习

24、。认识生字 求。9、再读句子，体会词语在句子中的意思，注意读出语气。10、再想一想，纷纷的纷 字，为什么是绞丝旁。因为，纷纷是形容多而繁杂，而绞丝旁恰好能表现出这一现象，所以是绞丝旁。11、用 纷 字组词。纷纷12、请一名小老师带领同学们学习第五组生字。1）小教师板书主，学生齐读、并组词。主要主管2）小教师板书三点水旁和木字旁。主 加三点水旁就成了注，加提木字旁就成了柱。请同学想一想这两个字分别念什么？对照课本，借助汉语拼音读一读这两个生字，看看你想的对不对。3）同学们一起看由注字组成的词语 注意 。4）学生自己读第一句，有不认识的生字借助汉语拼音，知道它的读音并用心记住生字的字形。让学生在读

25、句子的同时进一步理解词意。5）用 注字组词。注视关注6）再来看 柱，板书 柱子。7）读第二个句子，遇到不认识的字按照前面的方法自己学习。认识生字 雕。8）再读句子，体会词语在句子中的意思，注意读出语气。9）再想一想，柱子的 柱 字，为什么是木字旁。因为，柱子通常是木制的，所以是木字旁。10）用 柱 组词。圆柱水柱四、学习第六组生字。1、教师板书 共，学生齐读、并组词。共同总共2、教师板书提手旁和单人旁。共 加提手旁就成了拱，加单人旁就成了 供。请同学想一想这两个字分别念什么？对照课本，借助汉语拼音读一读这两个生字，看看你想的对不对。3、同学们一起看由拱字组成的词语 拱桥，拱最早是双手抱在一起向

26、人作揖，所以是提手旁。4、学生自己读第一句，有不认识的生字借助汉语拼音，知道它的读音并用心记住生字的字形。让学生在读句子的同时进一步理解词意。5、用 拱字组词。拱手拱洞6、再来看 供，板书 供应。7、读第二个句子，遇到不认识的字按照前面的方法自己学习。认识生词 充足 生字 丰。8、再读句子，体会词语在句子中的意思，注意读出语气。9、再想一想，供应的供字，为什么是单人旁。因为，供应是人来提供补充，所以是单人旁。10、用 供 组词。供给提供五、指导书写。（1）自己观察田字格中的字，注意每部分、每一笔的占格情况。（2）照范字书写。芬：分 字要短一些，宽一点。纷：分 字要细一些，长一点。主：中间一竖压

27、田字格的竖虚线。共：第二横要比第一横长一些，第二横要压田字格横虚线。供和拱：共 要稍宽点。左右紧凑一些。六、句子练习。1同学自己读，理解句子意思。2同桌互相读，每组句子一人读一句。3教师指名一组同桌读，看哪组读得好？七、完成课后习题。1将课本打开到课后习题三。（1）读题目明要求。按拼音填空，巩固本课生字。（2）学生自己对照本课生词表，完成填空。八、看课后习题4。1读题目明要求。2学生根据词意完成连线。3汇报完成情况。（1）教师说前边的形容词部分，学生集体答后边名词部分。（2）指名回答。（3）读一读。九、作业。抄写生字词。正确、流利的读句子板书设计识字学词学句4 教学目标1、会本课的11 个生字

28、和12 对词语。2、正确、流利地朗读句子。3、理解句子意思。教学重点1学会本课的11 个生字和 4 个词语。2正确、流利地朗读句子。3理解句子意思。教学难点理解句子的意思，本课相关词对比的写法。教具准备1、生字词卡片。2、课文内容的挂图。教学时间二课时教学设计第一课时教学目标1、学会本课的11 个生字和 12 个词语。2、初读课文，初步了解句子的意思。3、培养学生正确书写的良好习惯。教学重点1、学会本课的11 个生字和 12 个词语。2、初步了解句子的意思，正确、流利的朗读课文。教学难点记住 11 个生字的字形，并能在田字格中把它们写匀称。教学过程一、导入新课。同学们，你们观察过大自然吗？你都

29、看到了哪些自然现象？请你给大家介绍。今天我们就来学习有关自然界里气候与风景的短文。二、学习新课。1教师范读。注意听老师的发音，并且为不认识的字标上字音。2、学生自己读，特别注意生字，做到正确拼读音节，记住读音。3、读一读文中的生字新词，想一想有没有好方法记住字形。4、尝试记住字形，比一比，谁记住的又多又快？5、汇报自学情况。（1）教师出示生字卡片，学生读生字。（2）指导记字形。你是怎样记住这些字的？学生介绍自己记忆字形的好方法，互相启发借鉴。例如：柳：柳是一种植物，柳树。所以是木字旁。特别注意柳 字中间有一撇，就像弯弯的柳条一样。暑：暑是夏天，天气炎热，日字当头。雾：雨 字头下 务读务 音。雾

30、、霜、霞都是一种自然现象，都有雨字头。让学生联系自然想想，加深记忆。朝：多音字，朝阳读平音，意为早晨的太阳。另一个读音为二声，朝东，表示方向。学生要仔细区分。6、指导书写。（1）仔细观察每个生字在田字格中的位置及间架结构。（2）根据笔顺规则，想一想，这些生字的笔顺应该是怎样的。（3）指名写范字。看谁写得好。大家评议，说说怎样把字写好。（4）按照田字格例字，描一描。严：上下两横一样长，笔顺横、两竖、两点横、撇。暑：土字下横要比上横长的多，上边日扁，下边日方。凉：左右结构，偏旁加熟字记忆，二点水旁右边京。雾：上下结构，部首加熟字，雨 字头，下边加 务。霜：上下结构，部首加熟字，雨 字头，下边加 相

31、。朝：左右结构，左边第二个十字的横要比第一个十 的横长。霞：雨 字头，下边是 假 字去掉单人旁。夕：笔顺为撇、横撇、点。李：上下结构，木下边加 子。木 中间竖要短。上下两部分要紧凑。柳：木 要写得细长些。秀：上下结构，禾字的竖要写得短一些，压田字格的竖虚线。7、读句子，进一步认清生字新词。8、再读句子，想一想句子的意思，提出不懂的问题。9、小组练习朗读课文，尝试解决一些简单的问题，并互相检查是否做到了正确、流利。三、练习巩固：1、给下面的字加一笔成新字再组词。亚-（）（）李-（）（）2、写出带由雨字头的字-四、作业：正确书写生字词。正确、流利的朗读课文。板书设计第二课时教学目标1、复习巩固本课

32、生字、词语。2、知道自然界一些不同的气候、风景，体会文中事物的对应关系。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1、复习巩固本课生字、词语。2、知道自然界一些不同的气候、风景。3、正确流利地朗读课文。教学难点懂得自然界一些气候的特点，季节的特点，使学生热爱大自然。教学设计一、复习检查。认读本课生字词。1、教师出示生字词卡片。指名读。雾、霜、严寒酷暑、朝霞桃李、夕阳、山清水秀、和风细雨2、练习组词严（严冬）（严格）凉（清凉）（冰凉）朝（朝阳）（朝气）秀（清秀）（秀美）夕（夕阳）（夕照）二、学习短文。1、指名读，学生边听边想，你都听出了什么？（本文主要写了关于天、地、四季、气候的一些特点；文中出

33、现最多的字就是 对；用了比较的写法。语句压韵，读起来琅琅上口；文中三节的内容与三幅插图相对应.）2、学生小声读第一句，将句中有对比的字词画出。（1）指名回答第一句中哪些词是意思相反的。第一句话天和地、圆和方、严寒和酷暑、春暖和秋凉。注意，这里严寒和酷暑是一组反义词，春暖和秋凉也是一组反义词。同学们在联系实际想一想，春天温暖，秋天凉爽。这是两个季节气候的反差。再想一想，什么季节是酷暑？酷暑是指夏天温度高、天气热，严寒是指冬天北风呼啸，天气寒冷。所以酷暑和严寒是一组反义词。教师出示挂图，联系生活实际找出春天与秋天的不同。（2）把第一句读一读，做到流利、有感情。自由读-指名读3、学生小声读第二句话。

34、同学们都见过云、雾、雪、霜，这些都是自然界产生的一种自然现象。1）教师出示第二组挂图。指导学生看图，云是在什么天气里会出现，雾是什么样的天气里出现。（让学生结合课外资料介绍）云是水蒸气在空中凝结而成的，雾是空气浑浊时水与空气中浑浊物凝结而形成的，因此有雾的空气都不透明，不洁净。那么雪和霜是在什么季节产生的呢？2）指名联系实际说说和风细雨什么样，你的感受如何？3）朝霞与夕阳是早晨和晚上出现的自然景象，你见过吗？看图，说说你见到的朝霞与夕阳是什么样的？4）读一读第二句。4、读一读第三句。（1）请学生画出对照的词语，谈谈对句子的理解。桃、李，都是植物，且果实都可食用；柳对杨，也都是植物。山清水秀、鸟

35、语花香，动静结合，妙趣横生。（2）读课后第四题：a 完成填空：山清水秀、鸟语花香b 想一想山清水秀、鸟语花香是什么样的？为图画涂上颜色。（3）有感情的朗读。三、读全文，进一步体会课文的意思。四、完成课后三题：1、读题，说说题意。2、用柳、霞、寒、阳组词。柳：柳树、垂柳、柳条霞：朝霞、霞光、红霞寒：寒冷、寒风|、伤寒阳：阳光、太阳、阴阳五、布置作业：1、读书。2、与爸爸妈妈练习对对子。板书设计：识字学词学句5 教学目标1、学会本课的14 个生字。2、认识 筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况8 个要求会认的字。3、正确、流利地朗读句子。4、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。教学重点1、学会本课

36、的14 个生字。2、认识 筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况8 个要求会认的字。3、正确、流利地朗读句子。4、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。教学难点1、学会本课的14 个生字和 12 个词语。2、培养学生运用汉字的构成规律进行认字的能力。教具准备生字词卡片，拼音卡片。教学时间二课时教学设计第一课时教学目标1、学会本课的14 个生字。2、认识 筑、烈、滩、换、慈、介、绍、况8 个要求会认的字。3、正确、流利地朗读句子。4、培养学生认字能力。教学重点1、学会本课的14 个生字。2、培养学生认字能力。教学难点1、正确区分字形、字音相近的字。2、正确理解字的意思。教学过程一、导入新课。同学们，

37、在我们的学习中经常会遇到同音字，这些同音字是音同字不同，但多数字形相近。今天我们就来学习几组既同音又近形的字，借助汉字构成规律学习生字。二、学习新课。1、学习生字老师板书生字，指名由学生读。1)看哪个同学读得准，如果读错了，其他同学纠正，达成共识后，教师写上音节。学生观察田字格中的生字。想一想用什么办法记住字形。学生自己观察字形。用自己喜欢的方法记住这些字的字形。小组讨论。指名回答你用什么方法记住这些字形。翅膀：翅，可用部分记忆加形象记忆结合的方法来记忆，支 右边加上羽毛的羽；膀，偏旁加熟字记忆，月 字旁右边是旁边的旁。蜜蜂：蜜，宝盖头下边心 加一撇，虫 字底。蜂也有虫，因为蜜蜂是昆虫的一种，

38、所以有 虫 字。蜂左部是反文头下边为丰。峰：与蜂都是形声字。将蜂的虫字旁换成 山。铺：金 字旁。蒲公英：蒲与铺为形声字。沙：利用偏旁加熟字记忆，左边是三点水旁，右边是少字纱窗：纱与沙是形声字，窗，穴宝盖头，大口框上加一撇，里面是夕。祥：偏旁加熟字记忆。详：偏旁加熟字记忆。2）巩固字形。出示生字词卡片，学生读。蜜蜂纱窗翅膀蒲公英慈祥详细傍晚山峰铺路沙滩2、写。仔细观察生字在书中田字格的位置。看老师怎样写，记住笔顺。在书上描一描，不能看一笔写一笔，要一气呵成。翅：支 的最后一笔捺要写的长些，羽 字要全部放在捺上。膀：左边窄，右边宽。傍：左右要紧凑。左右一样高。蜜：三部分一样宽，要紧凑些，必和虫写得

39、扁一些。蜂：虫 字旁细长，右边比左边宽高。峰：山 的第二笔是竖提。右边宽，丰的竖压田字格虚线。铺：左右一样高，右边宽，左边窄。蒲：草 字头横要长，与下边的字同宽。英：上下部分要紧凑，第二横要比第一横长。一撇要冒出头。沙：右边宽，一竖紧靠田字格竖虚线。纱：左右两部分要紧凑些。窗：宝盖头要宽，盖住下边的部分。祥：左边窄右边宽，羊 的竖紧靠田字格竖虚线。详：左边窄，右边宽。3、指导书写。（1）自己观察每个生字的特点。（2）在书中练习描写。（3）照范字写词。三、巩固复习。学生小声读句子，理解字在词、句中的意思。四、作业。1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读句子。板书设计第二课时教学目标1、复习巩固本课

40、生字、词语。2、正确、流利地朗读课文。3、完成课后第三、四题。教学重点1、复习巩固本课生字、词语。2、正确、流利地朗读课文。3、完成课后第三、四题。教学难点1、复习巩固本课生字、词语。2、正确、流利地朗读课文。3、完成课后第三、四题。教具准备卡片、小黑板。教学过程一、复习检查，巩固字词。1、认读本课生字词。2、教师出示生字词卡片。指名读。3、说说你怎样识记这些生字：膀-傍蜂-峰铺-蒲沙-纱祥-详二、读句子。1、自由读，做到正确、流利。2、指名读，大家评读，看看谁读的又准确又流利。三、用词说句子。1、学生模仿课文中的样子，自愿从本课中选词说句子。以加深对词语的理解，而且丰富学生的句子。2、你还知

41、道哪些字是同音字或读音相近，分别用它们组成词语。如果有能力，可以试着用你组的词语说一句话（自愿）。列-陈列-自然博物馆陈列着许多生物标本。烈-猛烈-风猛烈的刮着，但这并不能阻止勇敢的水手继续前进。坐-坐下-妈妈刚下班回家，我马上端来茶水请妈妈坐下喝茶。座-座位-一位老爷爷带着小女孩上车了，我连忙起身把座位让给他们坐。.四、小游戏：找朋友：旁少羊帮他们找不同的 朋友 ，使他们与新朋友一起组成新字。旁-傍，膀，（滂，磅 .）少-沙，纱（砂，铩.）羊-祥，详（样，洋.）五、完成课后第三题。1、看懂四幅图上画的是什么？2、说一说。要说完整话。3、动笔写下来。蜜蜂、蒲公英、山峰、翅膀4、反馈。同桌之间互

42、相订正。如果有学生写错，帮助他分析错误原因，并且讨论该如何改正，更加准确的识记。5、以四人小组为单位，练习看拼音写词语，巩固本课所学的生字新词。六、打开课本完成第四题。（1）读题目，明要求。（2）学生小声读句子，比较一下，后一个句子比前一个句子有什么不同？第二句比第一句多了一个量词 一座 ，使 古塔 形象起来。第三句比第二句多了一个形容词 远处的 。（3）加上这些词语有什么好处呢？加上这些词语后，句意更加明确了，表达更加生动了，内容更加具体了。学生要学会使用形容词和量词来修饰句子中的名词。（4）读一读第三句话。体会这些词语在句子中的作用。（5）练习扩句子。天上有鸽子。模仿书上的例句，请同学试着加上一些词语使这句话更加具体明确。蓝蓝的天上有鸽子。蓝蓝的天上有一只鸽子。（蓝蓝的天上有一群鸽子。）蓝蓝的天上有一只洁白的鸽子。（5）教师小结：在句子中加上适当的修饰、限制性的词语可以使句子增加魅力。板书设计1