六年级综合实践教案校园考察.pdf

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1、1 课题：1、校园考察第 1课时总课时：1教学三维目标1、知识目标：了解调查的一般步骤和方法。2、能力目标：能综合运用实地考察、信息咨询等方法，并把数据记录下来。3、情感目标:培养学生的环保意识，逐步养成对收集到的资料进行分析整理的习惯。教学重难点1、教学重点：运用适当的工具记录并分析、整理信息。2、教学难点：对学生的实践调查采取有效的指导。课型/教具教学过程（一）谈话引入1.师:同学们，平时你们观察过我们的校园环境吗?谁来说说你觉得我们的校园环境怎么样?（学生自由回答）有没有不满意的地方?2.师:老师这里也有几个问题。（出示:你知道校园里共安设了几个垃圾箱?你知道校园公共场地中的纸屑是哪来的

2、?你知道走廊里的白墙为什么变黑了?你知道学校中垃圾的来源、种类和去向吗?）3.师:现在在课堂上你能明确告诉大家答案吗?最好怎么办?（生:去实地看一看，调查一下。）4.师:要美化校园，就必须先了解一下目前校园的环境状况。“调查”就是一种较好的方法。今天，我们就来调查校园环境。意图:提出几个连续的问题，激发学生调查校园环境的兴趣。（二）确定目标范围出示问题一:你想调查什么?师:请同学们根据校园中存在的问题，确定调查主题。可以让学生进行讨论，提出几个调查的主题（“校园植物分布情况”、“校园纸屑分布情况”、“校园垃圾桶调查”、“校园主要垃圾调查”、“校园花坛分布调查”等），教师在罗列时要注意进行适当筛

3、选。出示问题二:怎样提高调查效率?1.小组合作调查教师引导学生进行小组协作调查。（选择相同主题的学生寻找学习伙伴，组合成若干四五人小组。这样各小组独立地调查一个方面，可以有所对比，为后面的学习提供不同的内容。）教学反思：2 课题：1、校园考察第 1课时总课时：2教学三维目标1、知识目标：了解调查的一般步骤和方法。2、能力目标：能综合运用实地考察、信息咨询等方法，并把数据记录下来。3、情感目标:培养学生的环保意识，逐步养成对收集到的资料进行分析整理的习惯。教学重难点1、教学重点：运用适当的工具记录并分析、整理信息。2、教学难点：对学生的实践调查采取有效的指导。课型/教具教学过程2.调查数据的处理

4、师:引导学生完成以下任务:A.设计调查表格（可以在纸上）。教师可以提出一些调查表格上必需的栏目，如“地点”、“情况”、“满意度”、“问题”等。B.怎样更生动地记录环境情况?教师出示数码相机，引导学生在调查中使用数码相机、卷尺等工具。教师简单地讲解数码相机的使用方法以及需要注意的问题。意图:培养学生独立思考、合作学习、勇于探索的科学态度和实地考察、信息咨询等采集信息的能力。C.教师引导进行小组分工。如:1 人做记录，1 人进行采访，小组长协调整个小组活动。意图:通过细致的准备，提高学生小组合作效率，让学生更有效地收集信息，避免学生在调查中的盲目性，培养学生合作学习的能力。（学生自行分工）（三）在

5、教师的指导下学生开展调查（教师介入某些小组，着重对信息的采集和记录进行指导）（四）调查数据整理教师出示任务一:整理各小组的调查资料，并输入到电脑中。教师巡回指导，提示建立专用文件夹:“校园环境调查”。意图:培养学生处理信息的能力。教学反思：3 课题：1、校园考察第 1课时总课时：3教学三维目标1、知识目标：了解调查的一般步骤和方法。2、能力目标：能综合运用实地考察、信息咨询等方法，并把数据记录下来。3、情感目标:培养学生的环保意识，逐步养成对收集到的资料进行分析整理的习惯。教学重难点1、教学重点：运用适当的工具记录并分析、整理信息。2、教学难点：对学生的实践调查采取有效的指导。课型/教具教学过

6、程一、明确生物的分类生物动物植物微生物细菌真菌病毒二、认识微生物1、教材 P45 各种微生物的形状2、微生物的作用除草防冻发电采油吃石油三、学生说说校园内的植物、动物、微生物四、说说植物、动物、微生物的作用。教学反思：4 课题：1、校园考察第 1课时总课时：4教学三维目标1、知识目标：了解调查的一般步骤和方法。2、能力目标：能综合运用实地考察、信息咨询等方法，并把数据记录下来。3、情感目标:培养学生的环保意识，逐步养成对收集到的资料进行分析整理的习惯。教学重难点考察校园生物课型/教具教学过程校园生物考察队一、分组：全班学生分成6 组，分别拟出考察计划。二、考察项目：校园内常见的植物三：考察内容

7、：品种、颜色、特性、花期、生长习惯、与人类的关系。四、考察时间：一月五、写出校园生物考察报告：叶花生长期与人类的关系颜色形状颜色形状花期教学反思：5 课题：1、校园考察第 1课时总课时：5教学三维目标1、知识目标：了解调查的一般步骤和方法。2、能力目标：能综合运用实地考察、信息咨询等方法，并把数据记录下来。3、情感目标:培养学生的环保意识，逐步养成对收集到的资料进行分析整理的习惯。教学重难点写科技小论文课型/教具教学过程植物与气候的关系一、对比测试活动1、大树下为什么会产生凉风？没有植物覆盖的跑道为什么总比树荫下温度高呢？2、找一找产生这种现象的原因。3、选择一个晴朗的日子进行观察，一边观察，

8、一边记录。完成 P11页表格二、结论考察过程中发现了：出现这种现象是因为：这种现象对你的启发：你的建议：三、撰写一篇科技小论文四、根据你的考察，写一篇考察报告。教学反思：6 课题：1、校园考察第 1课时总课时：6教学三维目标1、知识目标：了解调查的一般步骤和方法。2、能力目标：能综合运用实地考察、信息咨询等方法，并把数据记录下来。3、情感目标:培养学生的环保意识，逐步养成对收集到的资料进行分析整理的习惯。教学重难点考察校园生物课型/教具教学过程：创建绿色校园活动一、导入二、针对学校当前的实际情况，提出12 项创建绿色校园的方案。（指导学生看行动指南，然后提出自己的方案）三、召开班级新闻发布会，发表讲演，介绍自己的设计图，展示设计模型。三、看看马叶、叶馨同学创建绿色校园设计方案P19页。1、“江”的主题2、绿色楼顶3、新建体艺科技综合大楼4、新建图书馆5、现有办公室和教室的光源改造教学反思：