六年级语文句子专项练习.pdf

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1、六年级语文句子专项练习一、缩句1、这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石，处处都洒落过我们英雄祖先的殷红热2、我绝不相信他说的那种迷惑人心的话。3、我的内心怎能不被这个突如其来的消息震惊呢？4、这样一个感人肺腑的故事不能不使我感动得流下眼泪。5、山海关，将以它那伟大的体魄，忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中。6、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘记。7、礼堂两面墙上挂着几幅中国历代伟人的画像。8、同学们在冰天雪地里艰难地前行。9、举世无双的秦陵兵马俑是我国享誉世界的珍贵的历史文物。10、我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信。11、秋天的晚上，各种的虫在草地丛里唱不同的歌曲。12、敦煌石窟是我国乃

2、至世界上壁画最多的石窟群。13、数不清的换联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。14、飞来的花瓣，变成了一朵朵馥郁的鲜花，开在老师的心间。15、我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。16、他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。二、修改病句成份残缺例 1：正在仔细地批改学生的作业。例 2：我们从小讲卫生的好习惯。例3：校园里到处洋溢着欢乐。、句子中多了一些词语造成成份残缺。例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。用词不当1、用错了近义词。例：红军长征时期的生活非常艰巨。、用错了关联词。例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。搭配不当1、句中主要成份不搭配。例：他的

3、写作水平明显改进了。2、修饰限制的词语与中心词不搭配。例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。词序颠倒1、主动者和被动者颠倒。集邮对我特别感兴趣。2、先后发生的几件事颠倒。气象小组的同学记录并收听了天气预报。佰佰3、修饰限制的词语用错了对象。例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。重复累赘1、句子中用了相同意思的几个词语。例：那个房间非常宽敞得很。2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。例：松树屹立在陡峭的险峰上。3、句子中用了没有必要用的词语。例：那个三条边的三角形画好了。指代不明1、一个

4、代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。2、指示代词和疑问代词误用。例：哪里有困难，他就出现在那里。前后矛盾1、句子的主要意思前后矛盾。例：这个养猪场养的猪不少于500 头左右。2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。八、归类不当小走回一尖阴列借放仕一起白1 乍回一尖阴例：(（中国少年报）和（科学画报）这两种报纸我都爱看。2、范围大小不同的词放在一起。例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。3、分类标准不一样的词放在一起。例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。不符事理例 1：他异口同声地说：“这里的风景真美。”例 2：这明

5、月高悬、繁星满天的夜空真美。三、双重否定句。1、中队委员会的决定，我们个个都同意。2、这次活动的经过你很清楚。3、热气在水面上飘荡着，你一定会想起一种似乎神秘的境界。4、今年我一定要参加夏令营。5、我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。四、转述句1、伯父笑着说：“还是我的记性好。”2、蔺相如对秦王说：“我己经把和氏璧送回赵国了，你杀了我也没有用。”3、爸爸说：“我今晚加班，不回来吃饭了。”4、军官对孩子说：“你在这儿等一会儿，我马上就回来。”5、王老师说：“张强，你把作业本送到办公室。”6、李亮告诉老师，说李明生病了，不能来上学。（改为第一人称）7、冼星海斩钉截铁地说道：“我有把握把曲谱好

6、！一定能！五、句式变换。1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？（陈述句）2、瓜是瓜，豆是豆，种瓜怎么可能收获豆子呢？（陈述句）3、此时此际，从北往南开的车只有我们一辆，可是由南向北的却何止千辆！（陈述句）4、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（改反问句）5、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。（改反问句）6、这个故事里的主人公迷住了我。（改把字句）7、大风卷起的尘土遮住了我的视线。（改被字句）8、几场春雨后，娇嫩的笋芽长了出来。改为比喻句：改为拟人句：9、改变词序，意思保持不变。出金华城大约 5 公里到罗甸。雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。六、按要求写句。1、欣欣向荣用来形容花草

7、树木的用来比喻事业的2、骄傲用来表示褒义的用来表示贬义的3.成了写成比喻句4.天空中的小星星写成拟人句5.好像写成比喻句写成不是比喻句的6、以文明用语的要求，将下列话换个说法1、喂，妈，今天开学了，快给钱。_ 2 喂，老头，把锄头借我用一下。_ 七、修辞说出下列句子所用的修辞手法。1、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（)2、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。3、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（)4、危楼高百尺，手可摘星辰。（)

8、5、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（)6、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？()7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（)1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（)2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？()3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（)4、浦公央玛玛刀孩寸j 堆奋 J 阵洛平，光目已阴姓姓达刽四圆j 万。仁少 5、芦苇，一片片，一簇簇，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（)6、工人叔叔吼

9、一吼，地球也要抖三抖。（)7、是什么？这是我们中国人的志气。（)8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？()9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子-一河！()10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（)11、有理走遍天下，无理寸步难行。（)12、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（)13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（)14、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（)15、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。八、仿写句子1.【原句】未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！【仿写】未经历，哪会体会到！2.【原句】体谅是友情中的清风一

10、缕，微笑是交往中的礼物一份【仿写】宽容是，温柔。3.【原句】母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是，让你的。4.【原句】绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。【仿写】推开秋天的门，推开冬天的门。7.【原句】你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。【仿写】你珍爱自己的生活环境吗？那么8.【例】如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是，我将。如果我是，我将。9.【例】没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。没有，就没有。九、文学常识填空1、学弈选自（），孟子是（）、（）家，名（）字（）（）时（）国人。两小儿辩日选自（），孔子名（）字（），（）时（）国人。（）、

11、（）、（）家。他的（）编成（）一书。2、学弈告诉我们（）。两小儿辩日中两个孩子（），孔子（）。3、匆匆作者是（），代表作有（）。四、桃花心木作者（），（）人，我们学过他的课文有（）代表作有（）。课文给我们的启示：在不确定中生活的人能比较经得起（），会（）出一颗（）的心。4、顶碗少年作者（），文中少年（）次顶碗。告诉我们：（）5、手指作者（），代表作有（）。八、五根手指名称为（），五根手指各有不同的（），各具不同的（）各有（），各有（）。6、北京的春节，作者（），原名（），字（），代表作有（），选自小学课本的有（）。文中提到的重要日子有哪七个（）7、和田的维吾尔中维吾尔人是（）的。8、十六年前的

12、回忆 作者（），是（）的女儿，他死于（）日，因作者写于（）年，在（）写的，正值父亲逝世（）周年，文中父亲的精神是（）的，最突出的写法是（）。文中分为（）四部分。9、灯光作者（），代表作有（），文中的主人公是（），文中的线索是（）和（）10、为人民服务中张思德（）年参加红军，（）日因（）而牺牲。九月八日为他举行了（），（）作了演讲（）。文中（）提 出 了 精 兵 简 政。含 义 是（），司 马 迁 的 名 言 是（）。这 句 话 的 含 义 是（），固（），或（），于（），泰山（）鸿毛（）。完全的含义是（），彻底的含义是（）。11、一夜的工作 作者（），文中写了周总理的（）和（）。补充课文中有她

13、写的（）一诗，表达了诗人（）。12、卖火柴的小女孩作者（），（）国人，代表作有（）。文中小女孩（）次幻想到了（），说明小女孩现实中是（）的，她渴望（）。两个幸福的含义分别是（）（）。13、凡卡 作者（）国的（），本文以（）结尾，含义是（）。14、跨越百的的美丽中居里夫人是（）国的（）家，在文中写了她的（）美和（）美。作者是（）15、真理诞生于一百问号之后，中？的含义是（），！的含义是（）。见微知著的含义是（）。16、千里梦圆在今朝中神五发射时间（），飞行员（）。神六发射时间（），飞行员（）。17、我最好的老师中的老师是（），他是一人很有（）的人，教学方法（），常常有（）的举动。18、难忘的启蒙

14、作者（），教导我们要（）要（），要做一个（）的人。文中的三件事是（）（）（）。19、老师领进门 作者是（）文中田老师的特点是（）20、作文上的红双圈 写的是当代作家（）的故事，文中提到的补考是她的处女作。21、忘不了的笑声围绕（）通过笑声表现学生的特点，字里行间洋溢着同学之间的（）。22、养 花 作 者（），文 中 最 后 一 句，也 是 点 明 中 心 的 一 句是（）。23、狱中联欢中的顺序是（），（）、（）、（）。24、名碑荟萃的碑林在（）市，是一座（）。文中的四位书法家是（）（）25、中国古典四大名著是、和，我们曾学过的课文是里的故事。（3 分）十、标点符号（一）、下面句子中的引号起什

15、么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。A表示引用的部分。B表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。C表示讽刺或否定的意思。1、人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（）2、每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。”（）3、这里是落叶松的海洋。看，“海”边上不是还有些白色的浪花吗?（）4、老柿树像一把大伞，张在我家的门前。因此方圆二三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。（）（二）、下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。A补充说明。B意思转折或递进。C声音的延长。D插入内容。1、有一个孩子他是元帅,他把我带到这里来。（

16、）2、四十秒钟后大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。（）3、我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒”，我抬头一看，是春花。（）4、在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。（）（三）、指出下面句子中省略号的作用。1、老红军临终前断断续续地说：“咱俩不能,都牺牲了,你要,要走出去,”。（）2、青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉,它都爱吃。（）3、那个东西，一定没有发现我要监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的枝丫,（）4、一只青蛙突着两眼蹲在荷叶上不停地叫着：“呱呱，呱呱,”（）5、当我掏钱的时候，发现

17、没有零钱，于是对他说：“我明天再买吧,”“啊！请你现在就买吧！”男孩乞求说。（）6、孩子们高兴地对他说：“再见,”（）（四）、说说下面句子中省略号、破折号、引号的不同用法。1、爱迪生又发明了电灯、留声机,他一生发明的东西有一千多种，（）2、指导员对我说：“你们要,好好,念,书,将来,”（）3、“哗哗”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。（）4、远远地望见了一条明如玻璃的带子河！（）5、“今天好冷啊！你什么时候去上海？”张丽对刚进门的小杨说。（）6、贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（）7、我把“中国石”奉为至宝。（）8、一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一钱不值。（）

18、（五）、给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。中国女排打败了日本女排得了冠军1、2、(六)、给下面句子加上标点，表示不同的意思。1、你同意他不同意A B C D 十一、其他句子练习1、某公园张贴一则告示：除了您的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么也别带走。（4 分）这则告示告诉游人：_这则告示写得好不好？说出你的理由：_ _ 2、六年来，一定有许多名言使你深受启发，请你试着写一条曾经给你启示的名言，并写出作者的名字。（2 分）3、爸爸刚从内蒙古回来，向大家介绍草原见闻。小丽说：“刚读到过敕勒歌真想去看看的景象。4、小刚看了老师给自己写的评语，说：“我怎么不知道自己有这么多优点呀？

19、”老师说：“这不奇怪。题西林壁中不是说了吗？，。5、出自己喜欢的一句谚语：6 写出自己喜欢的一句歇后语7 春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自千人之心，出自万人之手，各展其，各显千秋，豪放如，8、出自中国古代寓言的成语9、出自历史故事的成语10 出自神话故事的成语11在毕业联欢会上，请你对你的老师或同学说一句赠言12、馆客房的床上摆了一件整整齐齐的浴衣，浴衣有张纸条：“尊敬的客人：这件衣服是供您浴后穿的。如果您想带回一件作纪念，请您到二楼商场购买，价格180 元。谢谢！“从这张纸条你明白了13 我漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！请写出四个描写景色优美的成语：14、到阅览室，低年级的同学让我

20、为他们介绍两句与读书有关的格言。十二、补充古诗词练习一、默写七步诗，并填空：1、这首诗里写到了（）种事物，分别是（）（）。、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：持：泣：煎：、“本自同根生，相煎何太急？”是（）句。这是（）对（）说的，它的意思是（）。、这首诗用了（）手法，全诗用（）和（）来比喻（）之情。二、读鸟鸣涧，完成填空。鸟鸣涧是（）朝被称为“诗佛”的（）写的。全诗写了这个季节（）的景色，突出了一个“（）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是（）。三、读芙蓉楼送辛渐，完成练习。芙蓉楼送辛渐是唐朝（）写的一首（）诗。写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。，。”诗中“平明”的意思

21、是（）；诗最后一句的意思是（）。我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者：四、读江畔独步寻花，完成练习。江畔独步寻花的作者杜甫，被称为“（）”。在江畔独步寻花这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：（），（）。五、默写石灰吟和竹石，并作比较阅读。1、这两首诗都用了（）的手法，第一首明写（），实质要表达自己（）的高尚节操；第二首吟咏（），赞扬了它们（）的精神。2、石灰吟的“吟”在这儿是（）；“尔”的意思是（）。六、读闻官军收河南河北，完成练习。闻官军收河南河北是（）写的一首（）言（）诗，“闻”的意思是（）。全诗围绕（）这条感情线索来写的，先写到原因是（），开头的表现是（）。接着

22、用了两个对偶句，点出了诗人的心情：（），()。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：（），（）。最后，作者写到行程迅疾：（），（）。从中可见，作者的心情确实是是非常（）。七、读已亥杂诗，完成练习。已亥杂诗是（）朝（）写的，这是他的已亥杂诗中是第（）首其中“九州”的意思是（）；“生气”的意思是（）；“恃”的读音是（），意思是（）；“喑”的读音是（），意思是（）；“万马齐喑”是比喻（）。“究”的意思是（）；“抖擞”的意思是（）。八、读浣溪沙，完成练习。苏轼是（）朝的诗人。我们学过他写西湖的诗饮湖上初睛后雨，其中描写西湖的名句是（），（）。他写的（）诗 题西临壁有两句（），（）。常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词浣溪沙，“浣溪沙”是（）名。这首词还有“序”，是：（），（），（）。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：（），（），（）。下阙是：（），（），（）。这首词抒发了作者（）的感情。九、读卜算子送鲍浩然知者动，完成练习。我们学习了宋朝词人王观的。他起首用（）比喻（），用（）比喻（）。然后进行（）问，“（）”？然后回答：“（）。”这是指（）的地方。接着，作者感叹：（），（）。最后，作者嘱咐（）：（），（）。