人教版四年级语文上册作文教学计划.pdf

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1、教学教学人教版四年级语文上册作文教学计划一、学生基础情况：本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。如李安琪、章艳、孙璐约等。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。如吴林来、章云淼、姚令等。这学期，我将积极

2、寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。二、总体目标：本册“习作”共安排了 8 课次。这 8 次习作，有 4 次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4 次小练笔。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。1、留心周围的事物，乐

3、于书面表达，增强习作的自信心。2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、三、提高习作水平措施：1.坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。2、阅读教学中渗透写

4、作方法的教育，结合课文布置片段写作。3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法教学教学5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。四、教学进度安排周次起讫时间习作主题习作准备小练笔（周记）309.1 09.20神奇的大自然观察自然奇观或搜集有关奇观的资料1、仿写火烧云片断2、日落奇观509.28 10.04观察日记 则观察身边的

5、事物，积累观 察 中 发 现 的新 奇 事情。秋天的校园 系列810.19 10.25 写童话读童话名著，搜集童话材料1、幸福是什么补白2、自命题童话1011.02 11.08自己喜欢的小动物引导认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点。1、小金鱼2、自选动物1211.16 11.22 撰写导游词收集导游词，发现导游词的特点。积累课文中的语言和资料中的语言1、家乡的一处景观2、导游楠溪江1411.30 12.06写生活中的真实故事注意关注生活中发生在自己身边的事，1、发生在教室中的一件事2、爱心系列广告故事1612.13 12.20 书信了解书信格式1、给爸爸（妈妈）的一封信2、给同桌的一封信1812.28 01.03 想象作文了解有关的科技知识，发现生活中不如人意的方面。1、未来的 2、我的梦想