人教版小学六年级音乐上册教案.pdf

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1、第一单元奥林匹克风第一课时教学内容学唱歌曲当五环旗伟到北京的时候教学目标1、学唱歌曲。2、了解奥林匹克五环标志的含义。3、通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为 2008 年北京奥运会的召开作出自己的贡献。教学过程1、情景导入。教师出示奥林匹克五环标志。师：有谁知道奥林匹克五环旗的含义？生答，师作补充。2、学唱歌曲。（1）听录音范唱。提出问题：歌曲内容唱的是什么？分为几段？（2）分段学习歌谱。（3）解决难点。（4）学唱歌词。（5）设计演唱形式。3、总结。第二课时教学内容欣赏奥林匹克号角。教学目标1、欣赏奥林匹克号角。2、了解奥林匹克运动的相关知识。教学过程1、请同学们汇报课前收集的有关奥林匹

2、克知识。学生汇报完后，师总结。导入欣赏内容奥林匹克号角。2、欣赏奥林匹克号角。（1）初听乐曲。什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？（2）师简介作品。（3）分段欣赏。听赏第一主题。这段旋律的速度？力度？情绪？听赏第二主题。这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？听赏第三主题。这段旋律与第一、二主题又有何不同？（4）总结曲式结构。（5）完整欣赏。（6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。3、观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃的奥运精神的资料。边看边再次听赏。4、总结第三课时教学内容音乐活动“奔向 2008”。教学目标1、为画面选配适当的音乐。2、了解有关奥运会的相关文化。教学

3、过程1、情景导入。教师播放音乐运动员进行曲，学生由教室外步入教室。2、分组准备。师：2008 年，举世瞩目的第29 届奥林匹克运动会将在北京举行。你们准备好了吗？好！今天我们就来举办一个班组音乐活动“奔向 2008”。咱们五个小组的同学比一比，看哪个小组的同学准备得更充分。好不好？生：好！师：咱们推选两个主持人吧。学生推选两个小主持人。3、分组展示、汇报（每个小组各有一个同学戴福娃头饰）。（1）各组展示自己小组创编的入场式音乐。（2）各组汇报、展示自己小组创编的入场式音乐。（3）第一组同学（贝贝）介绍奥运五环标志的含义。全班同学一听歌曲手拉手。（4）第二组同学（晶晶）介绍2008 年北京奥运会

4、主体育场、游泳馆；唱当五环旗传到北京的时候。（5）第三组同学（欢欢）介绍奥运会开幕式，为北京奥运会设计开幕式圣火点燃方式（其他组的同学也可以汇报自己小组的设计）。全班同学一起听奥林匹克号角。（6）第四组同学（迎迎）介绍奥运会会徵；全班同学一起听巴塞罗那；介绍北京奥运会会徵。（7）第五小组同学（妮妮）介绍奥运会吉祥物；介绍北京奥运会吉祥物。（8）分组为几幅画面选配音乐。4、总结、评价。第二单元星空畅想第一课时教学内容1、学唱歌曲我爱银河2、欣赏歌曲啊，高山教学目标1、启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。2、能自主学唱歌曲和处理歌曲，合唱和谐优美。3、初步学会八六拍的指挥图式。教学过

5、程1、导入。师：本单元的标题是“星空畅想”。星空能引起人无数的遐想。自古到今，关于星空有着很多美丽的神话故事。例如“天上一颗星，地上一个人”，还有牛郎与织女的故事等，同学们还知道哪些有关星空的美丽传说？生答。师讲解银河知识。下面我们来学习一首童声合唱歌曲我爱银河。2、学唱歌曲。（1）听范唱录音。（2）简介“银河合唱同”。（3）随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。（4）随教师的琴声学唱第二乐段。（5）将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和演唱方法。3、欣赏歌曲啊，高山。（1）初听歌曲录音。（2）根据歌词内容进行讨论。（3）学习八六拍。（4）复听。听后完成课后练习。4、小结。教学反思：第二

6、课时教学内容1、复习歌曲我爱银河。2、学唱歌曲蓝天向我们召唤。教学目标1、能将我爱银河唱得更加优美生动。2、初步学会歌曲蓝天向我们召唤。3、通过神舟五号、神舟六号发射成功的事例进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。教学过程1、复习我爱银河。2、学唱歌曲蓝天向我们召唤。（1）从神五、神六引出歌曲的主题 蓝天向我们召唤。学生展开讨论。（2）朗读歌词。请学生说说对歌词的理解和感受。（3）欣赏歌曲的范唱录音。（4）随录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。（5）学唱合唱部分的第一声部。（6）学唱合唱部分的第二声部。（7）两声部合唱，做到节奏、音准基本准确。3、随歌曲录演唱。4、小结。教学反思：第三课时教学

7、内容1、复习歌曲蓝天向我们召唤。2、欣赏乐曲木星 欢乐使者。3、器乐演奏、旋律创作。教学目标1、较为完整、熟练地演唱蓝天向我们召唤。2、启发音乐想象力，继续培养欣赏器乐曲的能力。3、能用课堂乐器演奏欢乐颂歌的旋律，并能自己创作4-8 小节旋律进行演奏。教学过程1、复习歌曲蓝天向我们召唤。2、欣赏乐曲木星 欢乐使者。（1）导入欣赏内容。教师播放乐曲。（2）在教师的带领下，学生视唱书中出示的欢乐颂歌旋律。其后的旋律由教师在琴上弹奏，学生边听边挥拍。（3）教师完整地演奏这段音乐，学生边听边挥拍。（4）复听。回答书中问题。3、器乐演奏。用竖笛演奏乐器。4、创造。完成书中的创作题。学生可两人合作。教师巡

8、视辅导。5、作品展示。6、小结。第三单元旋转的舞步第一课时教学内容欣赏蓝色多瑙河圆舞曲。教学目标1、欣赏蓝色多瑙河圆舞曲，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。2、感受这首充满活力、抒情优美的乐曲。3、通过本课的学习，了解世界多元文化，丰富情感体验。教学过程1、导入。播放教师自制的录像片段，画面是春天来临的景色，背景音乐是蓝色多瑙河圆舞曲。问：什么季节？表现了什么？背景音乐有谁听过？2、新授内容。（1）初听：歌曲表现了什么内容？（2）出示曲名：蓝色多瑙河圆舞曲。（3）复听：歌曲是几拍子的？（4）分段欣赏。听赏第一圆舞曲。第一圆舞曲的速度、旋律有什么特点？听赏第二圆舞曲。速度、旋律

9、有什么变化？表现了怎样的情景？给这段舞曲起个名字。听赏第三圆舞曲。这段旋律的音区发生了什么变化？表现了怎样的情景？给这段圆舞曲起个名字。听赏第四圆舞曲。这段旋律的节奏与第三圆舞曲相比较发生了什么变化？表现了怎样的情景？给这段圆舞曲起个名字。听赏第五圆舞曲。（方法同上。）3、介绍曲作者。4、对比欣赏管弦乐曲蓝色多瑙河圆舞曲。5、拓展。6、小结。第二课时教学内容学唱歌曲儿童圆舞曲。教学目标1、学唱歌曲儿童圆舞曲，感受歌曲欢快的情绪。2、在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生协调的运动能力。教学过程1、导入。播放歌曲儿童圆舞曲。问：歌曲的情绪？2、学习歌曲的旋律。3、学唱歌词

10、，演唱指导。4、介绍圆舞曲。5、请学生观赏一段圆舞曲的录像。6、跟着老师学习三拍子舞蹈的基本步伐。7、在儿童圆舞曲的音乐伴奏下边唱边跳。8、欣赏学生收集的小约翰-施特劳斯的其它圆舞曲。9、小结。教学反思：第三课时教学内容欣赏小步舞曲。教学目标1、了解音乐神童 莫扎特的故事以及他的代表作。2、欣赏小步舞曲，掌握这首乐曲的结构。3、创编伴奏图谱并用打击乐器为乐曲伴奏。教学过程1、请同学们汇报课前收集的有关莫扎特的故事。（1）认识莫扎特。（2）学生介绍自己收集的有关资料。2、欣赏小步舞曲。（1）初听乐曲。什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？（2）分段欣赏。记忆第一主题旋律。这段旋律的速度？力度？用“哒

11、”模唱主题旋律、续编完成图形谱并用打击乐器为第一乐段伴奏。听赏第二主题。这段旋律的速度、力度与刚才的旋律有什么不同？（3）总结曲式结构。（4）在教师的指导下，学生自主创编图谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。3、介绍“小步舞”。4、观看录像片段：宫廷舞蹈小步舞。5、介绍不同作曲家创作的小步舞曲。6、拓展欣赏。7、小结。教学反思：第四课时教学内容歌曲开心的感觉真好。教学目标演唱歌曲开心的感觉真好，在音乐活动中陶冶情操，培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。教学过程1、导入。播放歌曲：开心的感觉真好。问：歌曲都唱了什么内容？什么事情会让你最开心？2、学唱歌曲。运用视唱法使学生掌握歌曲的旋律。3、学唱歌词，

12、指导演唱。4、选择打击乐器为歌曲伴奏。5、集体舞开心的感觉真好。第四单元舞剧之窗第一课时教学内容歌曲花香鼓舞。教学目标1、欣赏歌曲 花香鼓舞，感受歌曲所具有的江南音乐风格，并能举出类似风格的音乐作品。2、哼唱歌曲花香鼓舞，3、了解舞剧小刀会。教学过程1、分辨不同地区的音乐风格。师：同学们学习了很多音乐，你们有没有发现，许多音乐的风格是不一样的？有的流畅优美，有的很粗犷，现在我们先来欣赏两段你们很熟悉的音乐，请同学们谈一谈有什么不同的感受，并猜一猜是哪个地区的民歌。学生欣赏茉莉花和山丹丹花开红艳艳，并谈感受。师：为什么这两首歌曲给人的感受是那样的不同呢？这就是因为音乐的风格不同。导入欣赏歌曲花香

13、鼓舞。2、欣赏歌曲花香鼓舞。听后师：这首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？师出示“旋律对照谱”，唱一唱。3、讲解舞剧小刀会。4、再听。5、小结。教学反思：第二课时教学内容歌曲军民团结一家亲、欣赏管弦乐合奏快乐的女战士。教学目标1、用热爱解放军的情感演唱歌曲军民团结一家亲。2、分辨乐曲的曲式结构，感受乐曲欢快活泼的情绪并有一定的联想，记忆第一乐段主题。教学过程1、感受歌曲红色娘子军连连歌、军民团结一家亲不同的音乐情绪。师：歌中唱了什么？在情绪上有什么不同？2、介绍舞剧红色娘子军。3、学唱军民团结一家亲。师：军民团结一家亲是舞剧第四场中斗笠舞的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热

14、爱子第兵的情感。学生观看舞蹈片段。学生视唱歌曲。视唱书中黎族民歌五指山歌，想一想，军民团结一家亲和它有什么联系？学生视唱五指山歌并回答书中问题。学生演唱歌曲。3、欣赏快乐的女战士。师：在舞剧的第中场中，还有一段女战士与炊事班长的舞蹈音乐 快乐的女战士，听一听，它和军民团结一家亲有什么联系？学生聆听音乐并回答。师小结。学生听赏第一部分。学生哼唱主题。学生欣赏全曲并用自己的方式表示乐曲的结构。4、小结。教学反思：第三课时教学内容1、管弦乐合奏西班牙舞曲、那不勒斯舞曲。2、用固定的节奏型给西班牙舞曲伴奏。3、了解芭蕾舞剧天鹅湖剧情。教学目标1、感受乐曲热烈欢快的情绪。2、感受小号的音色；能正确的用节

15、奏型为西班牙舞曲伴奏。3、了解芭蕾舞剧天鹅湖剧情。教学过程1、欣赏那不勒斯舞曲。（1）导语：同学们，今天上课前我先请大家欣赏一段舞蹈，你们知道这是哪一部舞剧的选段吗？播放录像。生答，师小结，简介舞剧天鹅湖。（2）初听全曲，感受小号嘹亮的音色。师：你们觉得小号的音色有什么特点？生答后，师小结并简单介绍小号的演奏方法。（3）复听乐曲，分辨乐曲的结构。生用自己的方式表示两个不同的主题。2、欣赏西班牙舞曲。（1）欣赏舞蹈 西班牙舞。（2）分辨西班牙舞曲伴奏的节奏型。问：在情绪上和那不勒斯舞曲有什么不同？生答师补充。学生复听乐曲，选择节奏型。学生分组练习，并用打击乐器伴奏。3、总结舞剧特点和音乐在舞剧中

16、的作用。第六单元我的祖国第一课时教学内容：学唱歌曲一个妈妈的女儿、欣赏管弦乐合奏红旗颂。教学目标：1.提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲一个妈妈的女儿。2.对藏族民歌及其音调感到兴趣。3.初听红旗颂，感受其宏伟的气势，听出其中有中华人民共和国国歌的音调。教学过程：1.导入。这个单元的主题是“我的祖国”。热爱自己的祖国是世界人民的共同心声，但是热爱祖国不是抽象的，而是具体的。在音乐课上，我们主要应通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。音乐是情感的艺术，也最能激发起人们的某种情感。例如今天我们要欣赏的管弦乐曲红旗颂，听了就会使人感到精神抖擞、信心百倍，一种生活在社会主义祖国怀抱中的温暖感油然而生

17、，这就是音乐的力量。2.欣赏乐曲红旗颂。下面我们就来欣赏管弦乐合奏红旗颂，这是一首入选“20 世纪华人音乐经典”的优秀作品。同学们知道中华人民共和国的前奏吗（学生回答）？教师在钢琴上奏一遍中华人民共和国国歌 前奏，再用卡片出示 红旗颂 引子部分：教师在琴上奏几遍，使学生加深印象。同学们可以听出这一音调基本上与中华人民共和国国歌前奏一样，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三连音的进行，显得更有气势和紧迫感。这首乐曲的主题就是“红旗主题”，同学们可以看教科书41 页。师在琴上弹奏。播放红旗颂录音。生听完后，互谈感受。3.学唱歌曲。（1）听一遍歌曲一个妈妈的女儿范唱录音。（2）请学生朗读一遍歌词

18、，并与学生装共同讨论这首歌词的含义与风格。（3）简介藏族。（4）再听一遍范唱录音后随录音学唱歌词。（5）克服难点。（6）请学生回答教科书上的两个问题。（7）随教师的琴声有感情地唱两到三遍。4.小结。学生学习歌曲效率高，听赏音乐时非常专注。课后反思第二课时教学内容：学唱歌曲我的家在中国、继续深入欣赏红旗颂。教学目标：1.初步学会歌曲我的家在中国。2.能熟练地演唱“红旗主题”。3.学习用课堂乐器演奏“红旗主题”。教学过程：1.导入。上节课我们学唱了表现藏汉一家亲的歌曲一个妈妈的女儿，今天我们来学习一首合唱歌曲我家在中国。请同学们朗读一遍歌词。教科书中有一个问题，说一说你是怎样理解“从前我总在心里默

19、默地说”“今天我总是这样自豪地说”这两句歌词的？生答。师补充。2.学唱歌曲我家在中国。（1）听范唱录音。（2）学习歌曲的第一乐段。（3）学习第二乐段合唱部分的第一声部。3.继续欣赏红旗颂。（1）上节课我们初听了红旗颂，还记得乐曲中的“红旗主题”吗？（2）现在我们来学唱“红旗主题”。（3）再次欣赏红旗颂。（4）再次放声歌唱“红旗主题”，鼓励学生为第一乐句填词。4.小结。学唱新歌效率高。课后反思第三课时教学内容：继续学唱歌曲我家在中国、欣赏合唱我的祖国。教学目标：1.完成我家在中国的合唱部分，富有感情地演唱全歌。2.记住我的祖国的主要旋律，并能分析两个乐段在音乐情绪上的对比。3.在演唱和欣赏过程中

20、继续激发学生的爱国热忱。教学过程：1.导入。上节课我们欣赏了气势磅礴的红旗颂，这节课我们要欣赏一首既优美亲切又宏伟壮丽的合唱歌曲我的祖国，这首歌被选入“20 世纪华人音乐经典”，听来使人既感亲切又心潮澎湃，同红旗颂一样，能激起我们的爱国之情。简介歌曲。2.欣赏歌曲我的祖国。（1）初听一遍。（2）请学生说说听赏的感受。（3）复听。随录音哼唱第一乐段的歌词。（4）学生完成课本上填空。（5）再欣赏一遍，要求学生记住歌名及主要旋律。3.继续学唱歌曲我家在中国。（1）复习第二乐段。（只唱第一声部）（2）共同学习合唱部分的第二声部。（3）分两声部合唱。（4）学习反复记号，这个记号常用在结尾部分。（5）学习结尾句。（6）学习第一乐段的歌谱。（7）富有感情地演唱全歌。4.小结。学生学习两声部合唱时效果良好，对歌曲表现出极大的关注。课后反思