人教版小学五年级语文下册第一单元作文教学设计.pdf

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1、人教版小学五年级语文下册第一单元作文教学设计口语交际习作训练一：给远方的小学生写一封信执教：朱立金习作要求：在祖国的东西南北有许许多多我们的同龄人大家彼此建立联系交上朋友有好多！让我们策划一次和远方小学生 手拉手 的活动先商量一下可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后可以开展哪些活动来增进彼此的了解可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义给远方的小学生写信在信里可以先介绍自己的情况再说说打算开展 手拉手 活动的想法并提出可行的建议信写完后读一读改一改最好能把信寄出去要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码上方写收信人的地址中间写收信人的姓名姓名要写得大一些信

2、封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码口语交际一习作一教学设计学习目标 1.策划一次和远方小学生的手拉手 活动商量、讨论活动的方案 2.能有条理、较为具体地说出自己的个性化方案 3.能通过书信的方式与他人沟通表达真情实感传递友谊 4.能正确书写信封体验寄信的过程课前准备1.学生：准备信封；了解并搜集手拉手小伙伴的家乡情况的资料2.老师：与学习书信有关的课件及补充材料课时安排 3课时教学过程第一课时口语交际一、激发兴趣组织讨论1.出示手拉手小伙伴家乡的图片说说自己的了解2.与远方的小伙伴交流你觉得会有什么好处？你想要这样的一个朋友吗？3.组织学生讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学

3、生建立联系呢？通过朋友介绍认识；通过爸爸妈妈联系认识；通过网络来认识；通过学校与学校之间建立联系.二、合作讨论汇集精华1.联系上以后我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论策划活动方案2.教师到各组听到方案参与讨论、合作3.全班交流活动方案：（1）首先写信建立联系（2）比较熟悉后发出邀请一同参与活动（3）若对方生活困难我们就对他给予生活上的资助（4）.三、选择方案付之行动1.讨论刚才提出的方案你觉得最可行最好的是哪一个方案？并说明理由2.如果你们真的联系上了成了一对好朋友你们会怎么做？第二课时（习作指导）一、谈话导入激发兴趣上节课我们已经讨论过活动的方案了今天就开始行动第一步写信建立联系二、讨论内

4、容激发写作灵感 1.小组讨论：信的内容包括哪几方面？让对方了解自己的情况（学习、生活生活的小环境、大环境）把自己班级策划的方案详细地进行介绍提出自己认为比较可行的建议希望以后能如何进一步地相互了解想了解对方的哪些情况 .2.出示信封课件介绍信封的格式信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码上方写收信人的地址中间写收信人的姓名姓名写得大一些信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码3.出示例文介绍书写的格式让我们手拉手xxx 同学：你好！我是 xx 就读于*小学我现在已经11 岁了读五年级了我喜欢读书是个颇有语言天份的女孩我们的学校有许多体育器材如羽毛球单杠等等下课时操场上可热闹了！

5、我们的教室宽敞、明亮；学校还有图书馆、电脑室等多媒体教室我们就在这美丽的校园中茁壮成长可能你对我的来信感到惊讶因为你还不认识我可我对你已经有了一些了解我知道因为你家收入微薄所以你被迫辍学据了解你在学校表现十分出色学习认真当我们知道你12 岁才读一年级的时候我们都惊呆了因为种种原因令你错失了学习机会你们的学习环境恶劣比起我们教学环境优越我十分难过我们吃得好住得好而你住的却是泥砖屋；我们有许多玩具而你却连学费也交不起我心里很不是滋味xxx 同学你的生活与学习是那样的艰苦我真的很想帮助你你需要什么呢？书？还是学习用品呢？如果你有什么需要那你尽管告诉我吧我会尽我最大的努力去帮助你的我希望这封信像一根无

6、形的线将我们的心连在一起 让我们手拉手成为真正的朋友吧！让我们二十一世纪的少年成为祖国的栋梁之材为祖国献出一份力把祖国建设得更加繁荣昌盛吧！祝你学习进步心情愉快！你的朋友xxx xxxx 年 x 月 xx 日书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成称谓应在第一行顶格写后加冒号以示尊敬；正文是信函的主体可以根据对象和所述内容的不同灵活地采用不同的文笔和风格；敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语落款及时间在信文的最后写上写信人的姓名和写信日期写在敬语后另起一行靠右位置三、学生小组讨论书信的内容四、动笔写作开启心扉第三课时（习作讲评）一、继续写作在交流中充实内容 1.交流第

7、一部分内容：自我介绍在交流中知道自己还需要如何修改如何补充材料才能让对方更了解自己了解我们的大家庭 2.交流第二块内容：活动的方案学生各抒己见过讨论边修改把自己的内容改得更加丰满 3.注意检查信的书写格式二、合作交流在修改中完善1.投影出示（1）投影一篇中等程度的书信全体学生自由读这篇书信对照评议标准进行评价引导学生先评议这篇习作的成功之处有什么不足说说理由并且加以修改（2）投影一篇较优秀的书信朗读全文学生再次根据评议标准思考评议学生听完后各抒己见2.小组合作写信的同学把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来再读一读一同修改：是否有错别字语句是否通顺文章内容是否饱满3.课堂交流把自己认为最满意

8、的一部分文章与大家一同分享小组合作写的文章把自己组认为比较有新意的语句读给大家听三、粘贴邮票去邮局寄信体验寄信经过附：课后资料补充：书信写得好坏没有什么特别的方法可言主要取决于你写的内容是否贴切是否符合对方的兴趣和心理需求那么在这封信中我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路供同学们参考：一、介绍自己的学校生活在信中可以把我们所在的学校情况作一介绍把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍以便对方了解你增强双方的亲近感二、介绍自己的家庭情况为了能让对方了解你的情况为了缩短你和收信人之间的情感距离使对方愿意接近你和你成为好朋友有必要向对方敞开心扉介绍一下自己的家庭情况如介绍自己的爸爸、妈妈介绍

9、你的小书房介绍你们家庭和睦生活的典型事例介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等三、介绍自己的个性爱好让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点让对方知道自己的个性爱好这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态对方一定乐意接受你的一定愿意和你成为知心朋友四、介绍自己的学习情况作为一个学生对方可能非常想了解你的学习情况因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往所以在我们的习作中可以坦诚地介绍自己的学习状况有哪些长处哪些短处真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议帮助自己提高附：口语交际卡：姓名班级成绩优良单元主题走进西部手拉手小伙伴的家乡情况手拉手活动的初步设想传达友情的诗句或名言?不可能只存在於蠢人的字典里。