新人教版小学英语三年级上册教案Unit5(20220224095521).pdf

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1、第 5 单元教学计划教学内容Unit 5 Let s eat 教学目标1语言知识：能听说认读本单元8 个新词。能运用本单元主要句型：Id like some.Can I have some water,please?来进行点餐。会运用句型:Thank you.You are welcome 来表示感谢和不用谢。能理解运用句型I m hungry.能听说认读字母o p q r s t 2语言技能：能运用所学句型?Id like some.Can I have some water,please?来进行点餐。能运用所学单词说出所吃食物。能用简单词汇表演故事。3情感态度：培养学生良好饮食习惯，了解中

2、西方文化差异。培养学生养成道谢的习惯。4文化意识：了解中西方饮食文化差异，热爱祖国饮食文化。5学习策略：培养学生运用电脑，复读机，词典等手段收集整理信息的能力。培养与他人合作学习的精神。教学重难点能听说认读本单元8 个新词。能运用本单元主要句型：Id like some.Can I have some water,please?来进行点餐。会运用句型:Thank you.You are welcome 来表示感谢和不用谢。能理解运用句型I m hungry.能听说认读字母 o p q r s t 课时安排第（1）课时A Lets learn Lets do 第（2）课时A Lets play

3、Lets talk 第（3）课时B Lets learn Lets do 第（4）课时B Lets play Lets talk Lets sing 第（5）课时A Letters and sounds C Story time 第（6）课时B Start to read Lets check 教学周次11-12 周教学内容A Lets learn Lets do 第（1）课时教学目标1.会听说认读四个食物单词及句型Have some 2.初步感知理解句型：I m hungry!3.理解 Lets do大意，能跟着磁带说唱并表演Lets do。教学重点四个食物单词及句型Have some 教学

4、难点句型：I m hungry!和 Have some 理解 have 既是 eat也是 drink.教学准备书，单词卡片，磁带，录音机，食物，托盘Steps(步骤)Teacher s action（教师活动）Childrens action（学生活动）Remark（复备）Greetings（问候）Hello,boys and girls.Nice to meet you.Hello,Miss He.Nice to meet you,too.Warm-up and Revision（热 身/复习）教师播放第一单元Let s chant.师生共同边说唱歌谣边做动作。最后教师出示一个包加上一句：I

5、 have a bag.学生一起说唱歌谣。Presentation（新课呈现）1.教 师 出 示 一 个 包 说：My breakfast is in the bag,can you guess what they are?2 教师让猜中食物的学生把包里相应的食物摸出来，教师出示食物教授单词。3.师生操练单词（见Let s play）4.教师捂着肚子说：I m hungry.示意学生跟着边做边说。教师再把食物用托盘装起走到跟前说：Have some.如此示范之后，让学生端起托盘走到其他学生面前说：Have some.5.师生操练句型。（见 Let s play）1.学 生举 手 回 答 所 猜

6、 食物。2.学 生摸 出 食 物 学 习 单词。4.学生操练单词。4.学生也捂着肚子说：I m hungry.学生端起托盘走到其他学生面前说：Have some.Let s play（趣味操练）单词操练 1.教师快速出示图片。2.教师出示单词卡片。3.教师说食物。句型操练4.教师说I m hungry.并出示图片。1.学生抢答。2.学生认读单词。3.学生画食物。4.学生说 Have some.5.同桌之间操练。6.同桌或任意组合上台表。教学后记:Consolidation and Extension（巩固拓展）1.教师请学生听录音，将听到的食物单词和已经熟悉句型说出来。2.教师请学生翻开书 5

7、0 页，学生再次听录音，并跟读。3学生听 Let s do 录音，跟着说，做动作。Conclusion（小结）教师让学生建议早餐吃什么。学生根据图片或食物熟练运用Have some eat some drink some Blackboard design（板书）Unit 5 Let s eat I m hungry!Have some egg(s)Eat bread Drink milk juice 教学内容A Lets play Lets talk 第（2）课时教学目标1.复习四个食物单词和句型Have some 2.学生能够运用句型I d like some Here you are.教

8、学重点句型 I d like some Here you are.教学难点句型 I d like some Here you are.教学准备书，单词卡片，磁带，录音机，食物，托盘Steps(步骤)Teacher s action（教师活动）Childrens action（学生活动）Remark（复备）Greetings（问候）Hello,boys and girls.Nice to meet you.Hello,Miss He.Nice to meet you,too.Warm-up and Revision（热 身/复习）1.教师播放Let sdo 录音跟着说，做动作。2.教 师 捂 着

9、肚 子 说：I m hungry.并出示图片。3教师抽生表演。1.学生听 Let s do 录音，跟着说，做动作。2.学生根据教师的图片建议 Have some 3学生完成表演。A:I m hungry.B:Have some Presentation（新课呈现）1.教师边拿出食物边说：I m hungry.I d like some Here you are.并且作出吃或喝的状态。2.Let s play 3.教师用托盘端起食物，和学生组成对话S:I d like some T:Here you are.Have some,too.S:Thanks.1.学生根据教师所出示食 物 学 说I d

10、 like some 并理解意思。2.Let s play 3.学生同桌操练A:I d like some B:Here you are.Have some,too.A:Thanks.Let s play（趣味操练）教师出示图片教师出示单词1、学生说 I d like some 2、学生说 I d like some 3、学生开火车 A:I d like some bread.B:I d like some bread and eggs.C:I d like some bread,eggs and juice.D:I d like some bread,eggs,juice and.Conso

11、lidation and Extension（巩固拓1.教师播放录音Lets talk.学生听录音并跟读。2.学生翻开书 49 页，再听录音并跟读。3.学生看书齐读。4.学生表演对话。教学后记:_ 展）Conclusion（小结）教师领着学生复习所学单词和句型。Blackboard design（板书）Unit 5 Let s eat I d like some bread.Here you are.eggs Have juice Thanks.milk 教学内容B Lets learn Lets do 第（3）课时教学目标1.会听说认读四个食物单词及句型Can I have some wat

12、er，please?2.能够对句型 Can I have some water，please?进行问答Here you are.3.理解 Lets do大意，能跟着磁带说唱并表演Lets do。教学重点1.四个食物单词water cake fish rice 2.句型 Can I have some water，please?教学难点句型 Can I have some water，please?及其答语Here you are.教学准备书，单词卡片，磁带，录音机，食物，盘托Steps(步骤)Teacher s action（教师活动）Childrens action（学生活动）Remark（

13、复备）Greetings（问候）Hello,boys and girls.Nice to meet you.Hello,Miss He.Nice to meet you,too.Warm-up and Revision（热 身/复习）1.教师播放 Let sdo 录音跟着说，做动作。2.教师出示卡片复习单词。3.教师抽生表演 Part A Lets talk 1.学生听 Let s do 录音，跟着说，做动作。2.学生认读单词。3.学生表演Part A Lets talk Presentation（新 课 呈现）1.教 师 把 实 物milk,water,fish,egg,cake,juice

14、,bread,rice 放在讲台上，由学生来点餐。2.教师让学生充当服务生，教师点餐。T：Can I have some water?教师用手指着water。教师教授单词water，边做动作边教 drink some water.3.教师让学生来点餐，不会的单词用汉语来表示T：Here you are.教师把蛋糕给学生。教单词cake，边做动作边教cut the cake 4.以同样的方法教单词fish/eat the fish rice/eat the rice 1.学生上讲台挑选食物，运用句型 I d like some 2.S：Here you are.并把water 递给教师,学生认读

15、。学 生边 做 动 作 边 学 drink some water.3.S：Can I have some蛋糕。学生学习单词 cake，边做动作边学 cut the cake Let s play（趣 味 操练）1.教师快速出示图片。2.教师出示单词卡片。3.教 师 说：drink some 1.学生抢读。2.学生认读单词。3.学生做动作。教学后记:_ water.4.教师做动作。5.教师让学生同桌操练。并抽生进行表演。4.学生说短语。5.学生同桌操练，一人说，一人做，并进行表演。Consolidation and Extension（巩 固 拓展）1教师播放 Let s do 录音，学生跟着做

16、动作。2教师播放Lets learn 录音，学生仔细听，并试着说出听到的句子或单词。3学生翻开书再听录音。并用手指着跟着读。4学生自己认读，教师随意走动，进行指导。5.学生分角色读，然后根据教师出示的图片运用句型A：Can I have some water?B：Here you are.Conclusion（小结）教师总结要点餐时可以说I d like some 并出示图片让学生练习。可以说Can I have some，please?也出示图片让学生练习。Blackboard design（板书）Unit 5 Let s eat Can I have some water,please?e

17、at fish Here you are.rice cut cake 教学内容B Let s play Let s talk Let s sing 第（4）课时教学目标1.能够熟练运用句型Can I have some，please?Here you are.2.能够表达感谢和不用谢。Thank you.You are welcome.3.能够跟着录音唱歌曲Let s have a picnic today 教学重点能够熟练运用句型Can I have some，please?Here you are.教学难点能够熟练运用句型Can I have some，please?Here you ar

18、e.教学准备书，单词卡片，磁带，录音机，食物，盘托Steps(步骤)Teacher s action（教师活动）Childrens action（学生活动）Remark（复备）Greetings（问候）Hello,boys and girls.How are you?Hello,Miss He.I m fine.Thank you.Warm-up and Revision（热 身/复习）1.教师播放Part A 和 Part B Let s do.2.教师出示图片复习单词3.教师出示单词卡片4.教师说 I d like some 然后任意抽生组成对话A：I d like some B：Here

19、 you are.5.教师说 Can I have some，please?然后任意抽生组成对话 A：Can I have some，please?B：Here you are.1.学生听录音并做动作2.学生看图说单词3.学生认读单词4.学生说Here you are.任意学生快速完成对话A：I d like some B：Here you are.5.学生说Here you are.任意学生快速完成对话A：Can I have some，please?B：Here you are.Presentation（新 课 呈现）1.Let s play 教师让学生之间运用句型进行 操 练。A：Can

20、 I have some，please?B：Here you are./A：Have some B：Thank you.2.教师把食物一一展示，让学生一一说出单词，并把食物放进托盘。然后让一学生端着托盘在教室里走动，和任意学生组成对话A：Can I have some,please?B:Here you are.1.学生之间运用句型进行操练。A：Can I have some ，please?B：Here you are.A：Have some B：Thank you.2.学生看食物说单词。学生 端着 托盘 在教 室 里 走动，和任意学生组成对话A：Can I have some,please

21、?B:Here you are.A:Thank you.B:You are welcome.教学后记:_ A:Thank you.B:You are welcome.Let s play（趣 味 操练）1.师让学生之间运用句型进行操练。A：Can I have some ，please?B：Here you are.A：Have some B：Thank you.2.教师让同桌之间操练句型A：Can I have some,please?B:Here you are.A:Thank you.B:You are welcome.1.之间运用句型进行操练。A：Can I have some ，pl

22、ease?B：Here you are.A：Have some B：Thank you.2.学生同桌之间操练句型A：Can I have some,please?B:Here you are.A:Thank you.B:You are welcome.Consolidation and Extension（巩 固 拓展）1.教师让学生听录音并跟读。2.教师让学生翻看书52 页听录音并跟读。3.学生表演对话。4.听歌曲Let s have a picnic today 并学唱。Conclusion（小结）教师带领学生认读黑板上的句型，回顾今天的主要知识点。Blackboard design（板书

23、）Unit 5 Let s eat A：Can I have some,please?B:Here you are.A:Thank you.B:You are welcome.教学内容A Letters and sounds C Story time 第（5）课时教学目标1.能准确听说认读字母OPQRST 2.能准确拼写 OPQRST的大小写3.能大致理解故事可以表演教学重点1.能准确听说认读字母OPQRST 2.能准确拼写 OPQRST的大小写教学难点1.Q 的发音教学准备书，磁带，录音机Steps(步骤)Teacher s action（教师活动）Childrens action（学生活动

24、）Remark（复备）Greetings（问候）1.Hello,boys and girls.Nice to meet you.I like you(教师亲切的拥抱某个同学时说)Hello,Miss He.Nice to meet you,too.学生模仿教师，拥抱前后同学，并对对方说I like you Warm-up and Revision（热身/复习）1.跟着录音唱歌曲Let s have a picnic today2学生一起演唱字母歌3.教师出示字母卡片。4.教师让学生一起书写AM 的大小写。1学生起立跟唱歌曲2学生一起演唱字母歌3.学生认读字母卡片。4.学生跟着教师一起书写 AM

25、 的大小写。Presentation（新 课呈现）1教师在黑板四线格中书写OPQ一边写一边说并请学生观察书写顺序，学生在自己作业本上每个书写 5 遍，教师一边巡视一边批改。2教师将观察到的，学生书写不规范或者错误的地方进行再次讲解。3.教师在黑板上书写RST,一边写一边请学生观察，及时纠正发音4教师请学生书写，要求边写边读。5.教师播放磁带，学生跟着拼读字母及单词。1.学生看老师书写，观察书写顺序，学生自己书写。2.学 生跟 着 教师 反复读 字母，同桌之间相互读。3.学生边写边读字母。4.学生边读，边用手指指认。Let s play（趣 味操练）1.教师将黑板上的字母复习一遍，留出 3 分钟

26、记忆时间。2.教师快速在黑板上随意书写字母，学生用最快速度读出3.教师指着黑板上刚刚随意书写的字母，考学生。4.教师请学生打开书，听录音，选择字母，并请同学相互订正5.教师听写字母1.学生记忆 5 个字母的大小写及读音。2.学 生读 出 教师 书写的 字母。3.学生全体起立，教师快速指认某个字母，如果能第一时间读出并准确，就可以坐下。4.学生听录音，选择字母，并订正。5.生根据教师的顺序，写下听到的字母，同桌检查。Consolidation and Extension（巩 固拓展）1.教师带着学生复习已学食物单词。2.请学生翻书自己阅读故事，猜测大意。请同学发表自己的看法。3.教师讲解故事大意

27、。4.学生跟着录音读故事。Conclusion（小结）总结字母 OPQRST的大小写书写。板书Unit 5 Let s eat Oo P p Qq Rr S s Tt on pig queen rice six tiger orange pen quiet red Sarah ten 教学后记:_、教学内容B Start to read Lets check 第（6）课时教学目标1.能够找出字母并认读。2.能够熟练掌握 8 个食物单词。3.能够完全掌握单词形义结合。教学重点能够熟练掌握 8 个食物单词。能够完全掌握单词形义结合。教学难点能够熟练掌握 8 个食物单词。能够完全掌握单词形义结合。教

28、学准备书，磁带，单词卡片，录音机Steps(步骤)Teacher s action（教师活动）Childrens action（学生活动）Remark（复备）Greetings（问候）Hello,boys and girls.How are you?Hello,Miss He.I m fine.Thank you.Warm-up and Revision（热 身/复习）1.教师播放歌曲 Let s have a picnic today2.教师播放录音 Let s do 3.师生一起唱字母歌。4.教师任意写些字母。1.学生跟着录音演唱歌曲。2.学生听录音做动作。3.学生一起唱字母歌。4.学生认

29、读字母。Presentation（新课呈现）1.教师让学生看图找字母。P54 Find and say 2.教师出示单词，让学生先认读，再拼读。3.教师让学生看书数相同的单词 P54 Read and count 1.学生看图找字母。P54 Find and say.2.学生认读单词再拼读单词。3.学 生 看 书 数 相同 的单 词P54 Read and count Let s play（趣味操练）1.教师说单词，让学生画食物2.教师拼读单词，让学生试着写，不会的可以看黑板或书3.教师让学生完成 P55 Look and match.4.教师播放录音P55 Listen and tick 1

30、.学生听，画食物。2.学生试着写单词。3.学 生 完 成 P55 Look and match.4.学生完 成 P55 Listen and tick Consolidation and Extension（巩固拓展）教师出示图片操练句型A：Can I have some,please?B:Here you are.A:Thank you.B:You are welcome.A：I d like someB:Here you are.A:Thank you.教学后记:_ B:You are welcome.Conclusion（小结）教师领着学生复习单词，句型。Blackboard design（板书）Unit 5 Let s eat Can I have some 图片/单词？Here you are.I d like