培智三年级语文《学校》教案(20220224085708).pdf

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1、教材分析：本课时内容选自上海教育出版社实用语文第五册第11 课学校一课。教材紧密围绕生活单元为主题，联系学生生活实际，偏重识字教学，还选取大量儿歌，通过跟读，以达到语音训练与语言文字训练相结合。本班学生在词汇量方面有一定的掌握，并会背诵不少儿歌。学情分析:本班共有学生 11 人，其中名男 9 生，2 名女生。本班学生智力残疾以三、四级为主，其中有三名脑瘫的男生，具有一定的学习能力。班级个体差异表现明显。小刘、小赵、小钱、小金几位学生书写能力相对较好，小朱、小林同学肢体行动有问题，学习主动性较好，书写能力较差。小包、小侯、小徐同学学习自觉性不够。在语言发展方面，班级学生有大部分学生存在语言问题。

2、教学目标总目标：1.学生能正确认读词语“学校、我们”，并会拼读。2.学生能认读“这是我们的学校。”，使学生热爱自己的学校。3.学生能正确认识和书写汉字“我”。分类目标:A 类：1.学生能正确认读词语“学校、我们”，并会拼读。2.学生能认读“这是我们的学校。”，使学生热爱自己的学校。3.学生能正确认识和书写汉字“我”。B 类:1.学生能正确认读词语“学校、我们”。2.学生能说出这是我们的学校，使学生热爱自己的学校。3.学生能正确认识和描红汉字“我”。C 类：1.学生能跟老师读词语“学校、我们”。2.学生能说出这是我们的学校，并产生对学校的喜爱。3.学生在老师帮助下书写汉字“我”。教学重点1.学生

3、能正确认读词语“学校、我们”，并会拼读。2.学生能认读“这是我们的学校。”，使学生热爱自己的学校。教学难点1.学生能认读“这是我们的学校。”2.学生能正确认识和书写汉字“我”。教具准备课件奖励教学过程教学环节教学活动学生活动一、导入二、新授1.点名答到。2.课前欣赏。播放校园风景的幻灯片，学生听音乐欣赏,激发兴趣。（一）认读词语1.出示学校图片，引导说出学校或我们的学校。2.出示句子：这是我们的学校。引出词语：学校3.师示范读4.纠正读音5.这是谁的学校？（出示：我们）6.师示范读7.纠正读音（二）练习1.找词语（1）学校 学习（2）学习 学校 校园（3）我们他们2.连一连（1）饿我们(2)学

4、校绞（三）汉字书写1.师播放书写动画。2.师范写，强调斜钩的书写。A 学 生 听 音 乐欣赏，说说看到了什么说出学校或我们的学校生跟读，个别读找出三组词语连出词语生观看动画，描红后写 3到B 学 生 听 音 乐欣赏，说说看到了什么说出学校或我们的学校生跟读，个别读找出一两组词语尝试连出词语生观看动画，描红 3 个C 学 生 听 音 乐欣赏说出学校或我们的学校生跟读，个别读尝试找出倾听答案老师握着写三、课堂小结3.师巡视指导。（四）句子教学1学习了两个词语，复习一下，出示“我们”“学校”，连成短语我们的学校。2师问：这是哪里？出示：这是我们的学校。3.纠正读音。4.渗透思想教育，激发学生对学校的热爱。（五）巩固练习（1）这是（我们、我的）学校。（2）这是我们的（学院学校）1.总结本堂课要点。2.布置作业。生字抄写5 个会 连 词 成 短语，成句。正确读句子。能 自 己 表 达对 学 校 的 喜爱。选 出 正 确 的词尝试说在 老 师 提 示下读句子能 回 答 是 否喜欢学校在 指 导 下 选出词语倾 听 别 的 同学说跟读句子在 老 师 帮 助下选词语