北师大二年级数学买电器教案.pdf

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1、极易教学网（http:/），所有资源免费下载！来源于教师服务于教学北师大二年级数学买电器教案六 加与减（一）买电器教学目标1探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。2结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到生活与数学的密切联系。3初步培养学生探索、交流、合作的能力。4初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。教学准备教具：口算卡片实物卡片磁力板。学具：实物或卡片、计数器。切入举偶出示挂图，故事引入。今天，数学王国里的“放心家电城”终于开张了。瞧，大家都赶来祝贺，顺便也挑选几样中意的商品，谁能说说，柜台里都摆放了哪几种家用电器呢？分别是多少钱呢？对话平台玩中学1看

2、一看。从图中的情境入手，发现数学问题。（1）提问：你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？先独立思考，再与小组成员讨论。（2）汇报小组讨论结果。学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息，提出很多问题。如：一台洗衣机比一台电冰箱便宜多少钱？买其中三样或四样电器共花多少钱？1000 元钱能买那几种商品？,教师先选择一个比较容易的问题加以解决。2算一算。探索计算的方法。解决“买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱”。（1）怎样列式呢？指名回答。（2）板书：500+800=（3）怎样计算 500+800，在小组内交流各自的算法。（4）各小组展示算法。生 1：我先想 5+8=13，再在得数后面填两个0，得数是

3、1300。生 2：我是这样想的：5 个百加上 8 个百是 13个百，即 1300。生 3：看人民币的图，我发现，5 张一百元加上 8 张一百元，是 13 张一百元，13 个一百是 1300。生 4：我是用在计数器上拨珠子的方法得到的。3试一试。进一步熟练掌握整十、整百数得加减的口算方法。（1）教师引导学生独立完成50 页试一试中的题目，得出结果。极易教学网（http:/），所有资源免费下载！来源于教师服务于教学（2）集体订正。学中做1完成教材第 51 页的第 1 题。2完成教材第 51 页的第 2 题。做中得完成教材第 51 页的第 3 题。回收废电池教学目标1探索并掌握三位数加法的计算方法，

4、并能正确地计算。2能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。4对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。教学准备教具：投影片、小黑板。学具：计数器。切入举偶谈话导入同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60 万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。对话平台玩中学1看一看。

5、借助情境图发现问题，并提出问题。（1）出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。（2）你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？先自己想一想，在与小伙伴们说一说。（3）那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。2算一算。探索三位数加法的计算方法。（1）解决“一班和二班一共回收多少节”1.先请学生独立思考，列出算试。极易教学网（http:/），所有资源免费下载！

6、来源于教师服务于教学2.教师板书：102+97=3.看算式，试着估算出的数大约是多少。4.指生说说你是怎么估算的。5.进行计算。102+97怎样计算呢？请同学先独立思考，在小组交流计算方法。6.各小组展示算法并进行汇报。7.强调：只有相同数位上的数才能相加。8.完成第 52 页的试一试中的题目。让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。（2）解决“一班和三班一共回收多少节”。方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。1.学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。2.还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。3.完成第 53 页的试一试的题目。（3）解决“二班和三班一共回收多少节”。结合本班的数学情况，让学生独立完成。说说你是怎么算的？还有其他的算法吗？完成第 54 页的试一试的题目。3想一想。师生共同总结出三位数加法的计算方法。（1）今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？（2）谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？学中做完成教材第 55 页的第 1、2 题。做中得完成第 55 页的第 3 题。