语文s版五年级下册六单元作文教案.pdf

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1、两河小学电子备课教案学科六单元作文课 型 新授课课时 2 课时五年级班教学目标1、交流“名家笔下的精彩情节”，提高学生多方面鉴赏作品的能力。2、学习写心得式读书笔记。教学重点学习写心得式读书笔记。教学难点教具准备摘抄名家笔下的精彩片段。第二次备课教学过程：第一课时一、谈话，揭示主题二、读题，明确要求1指名读活动建议，其他注意倾听。2指名反馈，教师归纳小结。选择一两个精彩故事情节，准备好发言提纲。介绍名著的主要内容评析精彩部分，并说说精彩在哪里。形式：要介绍作品的标题、作者，也可以朗诵精彩片段，可以模拟不同人物说话的声音以及周围的环境。3指导学生根据要求列出提纲。介绍所选精彩片段的出处、作者以及

2、该作品的主要内容。诵读精彩片段。评析精彩片段，说明精彩的原由，说出自己独特的感悟。三、交流，小组内说一说四、反馈，指导评价1 教师：刚才同学们都按照自己的提纲在小组内交流了自己阅读的收获。我们也听到了小组成员的活动汇报。该怎样评价每个人的活动成果呢？请大家读读活动评价的内容。2指名反馈：该怎样评价他人的表达？故事情节是否完整，是否评出精彩之处。是否能够根据剧情的变化控制好语调和语速。模拟人的声音是否符合人的年龄、性格、身份等。3指名赏析名家精彩情节，其他根据评价要求进行评价。五、课堂小结教师总结：司学们，谢谢你们的精彩赏析和评价，从你们的发言中，老师再次感受到了文学作品的无限魅力。六、布置作业

3、1丰富发言提纲，写一篇名家精彩情节赏析。第二、三课时教学目标：指导写一篇读后感。教学过程一、复习，导入新课1教师：读书笔记主要有三种写法,你们还记得吗？（指名反馈，教师再强调）一是写内容提要；二是摘抄好的词句、段落；三是写读后感。2导入：今天，我们就来学习写一篇读后感。二、交流，拓展习作题材1教师：我们读的文章可多了！有的文章让人感慨万千，有的文章让人浮想联翩，自的文章催人泪下,我们先在小组内交流一下各自印象最深的文章。2教师提出交流内容，学生小组内交流。说出篇名和作者。说清文章的主要内容。说出自己读文后的感受、感想、体会等。3学生按要求在小组内交流。4指名反馈。三、讨论，确定自己的习作内容1

4、 教师组织学生讨论：你准备写哪篇文章的读后感？为什么想写这一篇？说出该篇文章的主要内容以及精彩部分。说出自己的感想。2教师小结：很显然，写读后感，不仅要对所写的文章进行简单的介绍，特别是要把文章的主要内容概括清楚，还要结合生活实际，真实地抒发自己的感想。怎样才能写好读后感呢？四、指导，掌握写好读后感的技巧1首先要重视读，“读”是“感”的基础。读一篇文章或一本书，我们必须熟悉下列情况：写作时间。这对了解文章的时代背景，理解作者的写作意图和查明作者的思想情况是很有必要的。写的是什么，即作品的内容。要把作品中的时间、地点、人物、事件这几方面弄清楚，不能囫囵吞枣。写故事梗概，列提纲，这些都是熟悉作品内

5、容的辅助手段。怎么写的，即写作特点。我们要了解作品从结构到语言诸方面的特点，特别要了解作者的思路。为什么而写，即作者的写作目的。2“感”一定要有重点，作品给读者的教育启发可能是多方面的，但我们写时，不能面面俱到，要选自己感受教育最深、启发最大的一点或几点写。深入下去，联系自己生活实际反复思考，写出自己的感想和心得，这样就能做到中心明确、重点突出。3读后感不是记叙文。读后感属于议论文，或者说，它要以议论为主。引用原文中的语句，是为了写感受，千万不能以抄原文代替自己的感受。在你感受最深的一点上花大气力，写深写好。4范读例文，领悟写法。老师给学生范读后面的例文，使学生从感性上了解读后感的写法。老师读后可以先让学生说说怎么写读后感，听了例文后你学到了什么？然后老师再总结一下写读后感的一般步骤：概括介绍自己读了什么文章；简单介绍读的文章的主要内容；联系实际重点谈自己的感受。五、学生创作，教师巡视辅导六、集体讲评，赏析优秀习作七、布置作业将自己所写的读后感抄在作文本上。教后反思：