小学数学二年级上册：乘法的初步认识教案.pdf

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1、小学数学二年级上册：乘法的初步认识教案教学目标：1.经历求几个相同加数的和除了可以用加法，还可以用乘法计算的过程，认识乘号，能正确读、写乘法算式。2.体验求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。3.理解乘法的意义。教学重点：能根据求几个几相加写出乘法算式。教学难点：理解乘法的意义。教具准备：多媒体课件学具准备：每四人小组20 个小圆片教学过程：一、创设情境揭示课题师：（出示课件）听说今天是小猴的生日，我们一起祝小猴生日快乐，（拍手4 下）刚才你们都拍了几下手？2 个人拍了几下？你是怎么算的？3 个人呢？板书：4+4+4=12 5个人呢？板书：4+4+4+4+4=20 100 个人呢？写完了吗？

2、（这么长的算式怎么写得完呢？）要几个4 相加？板书：100 个 4 相加看来用加法算有麻烦，今天我们就来学习一种新的方法，它专门能解决刚才这样的问题，比一比看谁认识的最好。板书：乘法的认识二、联系实际探究新知（课件显示 35 排列的蛋糕图）小候把蛋糕切成了这么多，一共有几块呢？你是怎么知道的？1.看图列式，初知意义。预计设想：生1：我是一块一块数出来的。生 2：我是横的数一行有5 块，（显示一行红色）有3 行（不同的颜色显示），就是3 个 5（显示 3个 5）所以 5+5+5=15。板书：5+5+5=15 师：你真有眼力，能横的看，看出了3 个 5。大家看出来了吗？谁能说 3 个 5 的和是多

3、少？板书：3 个 5 的和是 15。谁还有不一样的想法？生 3：我是竖的数一列有3 块，（显示一列红色）共有5 列（不同的颜色显示）就是5 个 3（显示 5个 3）所以 3+3+3+3+3=15。板书：3+3+3+3+3=15 师：嗯，你的眼力也不错，能竖的看，看出了5 个 3。你们看出了吗？谁能说 5 个 3 的和是多少？板书：5 个 3 的和是 15 谁还想再来说说。2.改写算式，理解意义。师：那么从这两个算式里，你能发现什么呢？预计设想：生1：我发现左边的算式加数都是5；右边的算式加数都是3。生 2：我发现他们的和都是15。师：你们的发现太重要了。像这样每个加数都相同的加法算式还可以用乘

4、法来表示。板书：相同加数乘法计算3 个 5 相加可以写成板书：5 3 或 3 5（1）认识乘号这个符号叫乘号板书：乘号 它像什么？一般这样写，先写/，再写 。每个小朋友在纸上写2 个试试看，叫2 人上台写。（巡视评价）看，黑板上两位同学写得怎样？（生评价）（2）学习读法谁会读这个算式35？板书 读做：3 乘 5（一起读）指 53 它读做什么？（3）理解意义他们都表示 3 个 5 相加。因为 3 个 5 的和是 12，所以 53 也等于 12。3 5 呢？为什么？现在谁知道 5 个 3 相加用乘法怎样表示？3 5 或 5 3 它们都表示什么？都等于几呢？为什么？一起来读一读。小结：小朋友真能干，

5、会从不同的角度观察。想一想，不管是3 个 5 相加还是 5 个 3 相加，都能列出怎样的乘法算式？也就是把5 和 3 相乘。3.尝试练习，理解消化。师：（课件显示26 排列的苹果图）下面请大家试一试。这里 26 和 6 2 都能表示什么？三、运用知识综合实践1.摆一摆，列算式。接下来请小朋友4 人小组合作，利用手中的小圆片先摆出几个几，再写出乘法算式。（要求一人摆，4 人写，然后读一读。每人摆一次。）2.看算式，写乘法。你们的本领可真大！写出了各种各样的乘法算式，下面看谁能最快的把这两道加法算式改成乘法算式。（指刚开始的2 道连加算式）你还能举几个例子吗？66666656 888884 8 3

6、33 几个 3？（10 个 3）板书：10 个 3 相加=103 6 个 8 相加=68 那么刚才遇到的麻烦100 个 4 相加现在你有办法了吗？板书：1004 或 4100 学了乘法之后你觉得怎样？是在求什么样的算式时简便多了？板书：求相同加数的和，用乘法计算比较简便。刚才大家举了那么多例子，现在让老师也来说两道好吗？第一道，板书：3333633 这题能直接改成乘法算式吗？为什么？谁能想个办法使它能够改成乘法算式？四、归纳总结延伸发展第二道，请小朋友谈谈这节课给你印象最深的是什么？最后，请小朋友猜一猜，这里面是怎么放的？（实物投影）胃动力及止吐药规格：5 6 预想：（生 1：有 5 行，每行 6 片生 2：有 6 行，每行 5 片）师打开盒子验证。（再实投）：小柴胡冲剂10 克 6 袋 餐巾纸 610 水彩笔102 猜猜里面是怎么放的？你们还能举出这样的例子吗？课后再去找找。