第八单元--苏教版一年级下册语文教案(全).pdf

《第八单元--苏教版一年级下册语文教案(全).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第八单元--苏教版一年级下册语文教案(全).pdf（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、106 21、司马光2003 年 5 月 27 日第十五周星期二第一节第一课时教学目的：1、初读课文，整体感知。学习生字。2、学习课文第 1 自然段。指导学习两个生字。教学过程：一、谈话导入小朋友，听说过司马光的故事吗？司马光小时候很聪明，有一次司马光和小伙伴在花园里玩，一个小朋友不小心掉进了大水缸里，司马光举石砸缸救出了小伙伴。你们想读这个故事吗？板书课题、齐读课题。注意读准“司、光”。二、整体感知1、放课文录音。学生看课文中的字。2、自由练习读，标出自然段，把觉得难读的字画出来。3、学生质疑。4、初识生字。三、再读课文。1、自由练读，比一比哪些同学能把课文通顺，读流利。2、指名读，评议中多

2、功能指出学生的优点。，再评不足。3、全班齐读。四、认记生字1、抽生字卡开火车认读。107 2、交流。五、学习第 1 自然段。1、出示多媒体课件：小朋友掉进水缸前的情景。2、观察画面，想一想：花园里除了几个小朋友在玩，还有些什么？3、课文是怎么写的呢？画的旁边出示名子：花园里有假山，假山下有一只大水缸，缸里装满了水。4、自由读读这一句，试试能不能背下来。5、指名朗读第 1 自然段。6、学生评读。六、教师范写。学生练习写，教师巡回检查，纠正写字姿势。七、教学后记：学生会将园和圆混淆。2003 年 5 月 27 日第十五周星期二第二节第二课时教学目标：1、学习第 2、3 自然段。2、指导写字。教学过

3、程：一、复习导入1、党性朗读第 1 自然段。2、过渡：正当这些小朋友在花园里玩得高兴的时候，发生了一件什么事？二、学习第二、三自然段108 1、出示课件：小朋友掉进水缸的情景。2、说一说：这个小朋友是怎样掉进大水缸的？掉进大水缸会发生什么情况？3、在情况危急时，司马光和其他小朋友各是怎么做的？自由读第2、3 自然段。4、出示句子：（指导朗读）5、朗读第二、三自然段。6、评读。7、讨论：司马光用砸缸的办法救出了小朋友。你还有什么更好的办法救小朋友吗？三、指导写字。四、教学后记：学生发挥想像到更多的办法去救小朋友。22、鲁班和橹板2003 年 5 月 28 日第十五周星期三第一节第一课时教学目的：

4、1、初读课文，了解课文大概内容。2、指导学习第 1-3 自然段。教学教程：109 一、揭示课题1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？2、出示课题，齐读课题。3、认读生字：鲁、板。二、整体感知1、自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。2、认读文中 18个生字。3、认读出现的生字词。4、用手势告诉教师有几处自然段。三、读文、探究、巩固识字。1、学习第 1自然段。（1）自由读。（2）提出不理解的地方？（3）再读读。（4）巩固识字。2、学习第 2自然段。（1）指名读。（2）指导读好问句。（3）做动作理解“盯”，“默默”。（4）巩固识字。3、学习第 3自然段。（1）自由读。（2）出示课件：110（3）巩固

5、识字。四、布置作业：五、小结六、教学后记：圆和园会混淆。2003 年 5 月 28 日第十五周星期三第二节第二课时教学目标：1、继续学习课文，理解课文。2、指导书写生字。教学过程：一、复习导入鲁班看到艄公用竹篙撑船十分吃力就想，有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？接着课文的第3 自然段写鲁班看到鸭子用脚蹼拨水，这和鲁班找到好办法有什么关系呢？二、继续读文，、巩固识字1、学习第 4 自然段。（1）自由读，想想截的是什么？（2）再读读，画一画鲁班制作的工具。（3）课件出示，学生观察“鲁板”，说一说样子。（4）齐读这自然段的最后一句。（5）巩固识字。111 2、学习第 3 自然段。（1）齐读。（

6、2）说说你读了这个故事后的启示。三、指导书写1、自学生字的写法。2、交流并质疑。3、示范、指导。4、描红、临写。四、小结五、教学后记：学生学会了只有动脑筋才能解决问题。23、乌鸦喝水教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、认识 9 个生字，会写其中的6个生字。3、理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法。教学重、难点：认字写字，朗读课文，背诵课文。课时安排：2 课时课前准备：多媒体课件，做试验用的长颈瓶子、小石子、生字卡。2003 年 5 月 29 日第十五周星期四第一节第一课时112 一、引入：狐狸和乌鸦的故事二、初读课文。1、自读，要求：读准字音，读通句子。2、再读课文，标上小

7、节号，画出生字词。3、检查自学情况。4、指导学生读长句子。5、指名分段朗读课文，师生评议。三、教学生字1、读生字卡片，巩固生字读音。2、自学课后笔顺表，并描写。3、指导学生写字。4、师范写生字，生描红，仿写。教学后记：学生对这篇课文的学生兴趣很浓，生字能很快学会。2003 年 5 月 29 日第十五周星期四第二节第二课时教学过程：一、揭示课题1、出示课件，认识乌鸦。2、板书课题，读课题。3、你读了课题后有什么疑问？二、新授：113 1、自学课文：读准字音，读通句子。2、边读边想自己提出来的问题。3、认读 9 个生字。4、认读生字词。三、看图、读文、探究1、学习第 1 自然段。（1）出示第一幅图

8、，引导观察，然后请学生用自己的话说一说。（2）指名读第 1 自然段。（3）评议。（4）过渡：乌鸦想到好办法没有呢？2、学习第 2自然段。（1）出示第二幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说一说。（2）课文怎么写的，自由读一读第2 自然段。（3）比较句子，哪种说法更恰当。3、朗读全文。4、想想用什么话来夸一夸乌鸦。四、背诵练习。1、出示两幅图，请学生看图背诵。2、自由背诵。五、书写生字。六、总结七、教学后记：学生积极主动地想到更多喝水的办法，并用自己的话来夸夸乌鸦。114 24、咏华山教学目的：1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。2、认识 17个生字，会写其中的7 个生字。认识 1 个偏旁。3、

9、理解课文内容，从中受到要多亲身去感受，去体验的启发。教学重、难点：识字写字，朗读课文，背诵课文。课时安排：二课时2003 年 6 月 2 日第十六周星期二第一节第一课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1、谁去过华山？想看看华山吗？2、课件播放一小段表现华山高的录像。3、今天我们要学的课文叫咏华山。读到这个题目你有什么疑问？二、初读课文，整体感知1、提出自读要求：读准字音，读通句子，画出自然段。2、认读带有拼音的生字。3、课件出示 17个带有拼音的生字、学生想读啊个就读哪个，读对了，其他同学跟读 3 遍。4、认读没有拼音的生字。115 5、课件出示本课生字组成的词。自由读，指名读。6、用手势告

10、诉教师课文有几个自然段。三、了解每自然段的大意。四、指导写字。五、学生描红、老师巡视、指导。教学后记：二类字比较难认。2003年 6 月 2 日第十六周星期二第二节一、复习生字引入形式：开火车二、读文感悟，巩固识字。1、齐读第 1 自然段和最后一自然段。2、学习第 2、3自然段。3、画出讲华山高的句子。4、再读读，一边读一边想象华山的样子。5、指名读。6、站在高耸入云的华山上，七岁的寇谁情不自禁地吟咏起诗来。7、吟诵诗句。8、诗中有没有不明白的地方？9、齐读第 2、3自然段。10、分角色朗读。11、说说寇准为什么能作出好诗来？你受到什么启发？12、记一记本自然段的生字。116 四、质疑五、小结

11、教学后记：学生能从学习课文从中去学习诗，更容易让他们理解诗的大意。25、小松鼠找花生果教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、认识 16 个生字，会写其中的9 个生字，认识 2 个偏旁。3、知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣。教学重、难点：识字写字，朗读课文，背诵课文，了解花生结果的特点。教学课时：二课时。2003年 6 月 3 日第十六周星期三第一节第一课时教学过程：一、导入新课1、认识花生果实。2、同学们喜难免吃花生吗？小松鼠也喜欢吃啦，他还打算靠花生过冬呢！可他到花生地里却没有找到花生果，这是为什么呢？今天我们就学习第25 课。认读生字：鼠二、初读课文1

12、、请学生自由、大声地朗读课文。117 2、圈出文中的 16 个生字，读一读，不会读的拼一拼。3、认读生字组成的词语。引导学会用 ABB 4、学生自由读。三、指导写字。1、复习巩固生字2、示范、指导。3、描红、临写。交流、反馈。教学后记：学生很容易会漏掉直的里面是三横。2003 年 6 月 3 日第十六周星期三第二节一、复习生字引入课文二、学习第一至第五自然段。1、巩固字词。2、图文对照。3、出示课件：填空。4、自由朗读课文。5、指导读书。6、试背课文，三、你知道哪些植物是在什么地方生长的吗？四、小结五、教学后记：学生能了解更多的生物在何处生长。118 练习 8 教学目标：1、学习字词句2、学写

13、铅笔字。3、读背成语和谚语。4、口语交际：听故事、讲故事、演故事。课时安排：三课时2003年 6 月 4 日第十六周星期四第一节第一课时教学过程：一、教学第一题。1、审题。2、图上画了哪些小动物？3、它们都找不到家了，我们快来帮助它们。4、这些是什么地方？分别是哪些动物的家？5、指名上来连图。6、评议、计论、交流。7、读懂刚才有关小动物的词语。8、填空。9、指名说，讨论。二、教学第二题。1、出示：树、做、渐2、它们都是什么结构的字？笔顺规则是什么？119 3、示范写“树”，生描红、仿写。4、自己描红、仿写另外两个字。三、教学第三题。1、图上画了谁在干什么？2、你觉得司马光是怎样的孩子？3、读准字音。4、交流。5、指导背诵。6、你知道一些什么？7、指导朗读。8、指导背诵。教学后记：学生知道了更多的小动物住处。2003 年 6 月 4 日第十六周星期四第二节四、练习1、自己练说四幅图的意思。2、同座位互说、练说。3、教师巡视指导。五、表演1、能表演这个故事吗？2、指名上来演，评议。3、评选最佳导演，最佳演员。教学后记：学生能够自己去表演小苹果树请医生，并将这个故事写得很好。