全国大学生电子设计竞赛题目类型简介.pdf

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1、全国大学生电子设计竞赛题目分析全国大学生电子设计竞赛题目类型简介由国家教委高教司倡导并组织的全国大学生电子设计竞赛从1994 年的首届试点到2003 年已经成功地举办了 6届。从 6届电子设计竞赛的试题来看，可以归纳成7类，即：（1）电源类：简易数控直流电源（第一届），直流稳压电源（第三届）；（2）信号源类：实用信号源的设计和制作（第二届），波形发生器（第五届），电压控制LC 振荡器（A 题）（第六届）；（3）高频无线电类：简易无线电遥控系统（第二届），调幅广播收音机（第三届），短波调频接收机（第四届），调频收音机（第五届）；（4）放大器类：实用 低频功 率放 大器（第二届），高 效率 音频功

2、 率放 大器（第五届），宽带放 大器（B 题）（第六届）；（5）仪器仪表 类：简易电 阻、电容和电 感测 试仪（第二届），简易数 字频率计（第三届），频 率特性测 试仪（第 四届），数 字式工 频有效值多 用表（第 四届），简易数 字存储示 波器（第五届），低频数 字式相位测量仪（C 题）（第六届），简易 逻辑分析仪（D 题）（第六届）；（6）数 据采集与处理 类：多路 数据采集 系统（第一届），数 字化语 音存储与回放 系统（第 四届），数 据采集与传输 系统（第五届）。（7）控制类：水温 控制系统（第三届），自动往返 电动小汽车（第五届）；简易 智能电动车（E 题）（第六届）；液体 点滴速

3、度监 控装置（F 题）（第六届）。从以 上试题可 见，试题 具有 实用 性强、综合性强、技术水平发挥余 地大的 特点。涉及 到的电子信 息类专业 的课程有：低频电 路、高频电 路、数字电路、微 机原理、电子 测量、单片 机、可编程逻辑 器件、EDA 设计 等；实践性 教学 环节有：电子线 路实验课、微 机原理 实验课、课程 设计、生产实习等；可 选用的器 件有：晶体管、集成电 路、大规模 集成电 路、单片 机、可编程逻辑 器件等；设计 手段必须 采用现代电子设计 方法 与开发工具，如 VHDL 语言、Xilinx FoundationSeries EDA 工具、单片 机编程 器等。不难 看出，

4、电子设计竞赛的试题既反映 了电子 技术 的先进 水平，又引 导高 校在教学 改革中应注重培养学生的 工程 实践能 力和创新 设计 能力。传统的电子信 息类专业 教学 内容，重理论、轻实践；重分析、轻综合；重个 体、轻协 作。实验内容及 实验方法 上所存在的内容陈旧、形式呆板、方法 单一。按传统方法培养 的学生，在参加 电子设计竞赛 时，就会 发生 诸多的问题。如：理论设计 正确却 无法在 工程上 实现；单元电路正确却 无法实现系统 联调；个人 能力很 强却各 自为政，不能实现强强 联合等等。电子设计竞赛 既不是 单纯的理论设计竞赛 也不仅仅是 实验竞赛，而是 由一 个参 赛队共同 设计、制作 完成一 个有特 定工程 背景 的题目的优劣 与快慢的竞赛。它既 强调理论设计，更强调系统实 现。它考核 了学生 综合 运用基础知识 的能力，更注重考察 学生的创新意识。题目涉及 的内容是一个课程 群，而非 单一的一 门课程。因此 竞赛的形 式与 内容基本上符合面向 21世纪 人才培养 的目标和需求，是对传统教学 方法 的一 个挑战，同时，竞赛成 绩也能从一 个侧面 反映 了这个课程群的教学 水平 和教学 改革 的成 败。