语文四年级上册第四单元知识点整理.pdf

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1、1 第四单元知识点整理【第 13 课 白鹅】在这篇文章之中作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。此外，作者还善于运用反语来表达自己的感情。整篇课文用生动诙谐的语言通过对鹅的叫声、步态和吃相三个方面的具体描写，向读者展示了一个高傲的白鹅形象。一、字词基础我会认：颈(j ng)厉(l)吭(h ng)吠(f i)苟(gu)倘(t ng)脾(p)供(gng)我会写：颈、郑、厉、剧、餐、倘、饮、侍、脾、蹲、供、邻词语积累：姿狂吠、傲慢、从容、奢侈、譬如、倘若、侍候、窥伺、敏捷、严肃郑重、厉声呵斥、引吭大叫、局促不安、大模大样、一日三餐、三眼一板、一丝不苟、扬长而去、空空如也、供养不周、不胜其烦、架子十足

2、多音字：供n供养；n供认调 tio 调和；di o 调动吭h ng 引吭高歌；k ng 一声不吭角jio角落；j e角色看k n看守，k n 看见近义词：高傲傲慢、姿态姿势、倘若假若、窥伺窥探、敏捷灵敏、左顾右盼东张西望反义词：郑重草率、奢侈节俭、敏捷笨拙、偶然必然、局促不安坦然自若、不胜其烦不厌其烦二、课文梳理伸长头颈叫声：严肃郑重、厉声呵斥看守门户（与狗对比）白鹅：姿态高傲步态：步调从容、大模大样、颇像净角（与鸭对比）喜爱之情左顾右盼吃相：三眼一板、一丝不苟可笑【重点语段】1、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话是文章的中心句，起

3、到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声,”，使文章表达自然，条理清楚。2、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像；“净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。3、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。“譬如”是比如的意

4、思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写：先写鹅需要三样东西下饭，“一样是水，一样是泥，一样是草”；然后举例说，“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”；再用“譬如,”这句话举例，不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。4、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。“侍候”是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；“堂倌”在

5、旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。堂倌在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。5、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。“窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。在这里，作者还称它为“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现出作者对鹅充满了爱意。【课文填空】1.本文作者是（丰子恺），他不但是（散文）家，还是一位（漫画）家。2.本文作者运用了（先总后分）的写作方法。“鹅的高傲，更表现在它

6、的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的（过渡句），起到了（承上启下）的作用。同时它也是（中心句），起到（统领全文）的作用。3.本文作者运用了（对比）的方法突出特点。（如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头；）还运用了（反语）来表达感情。（如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。）2

7、4.“鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。”“从容”是（不慌不忙、镇静、沉着）的意思；“大模大样”用来形容（傲慢、满不在乎的样子）；这句话写出了鹅的（步调从容），更显出了鹅的（高傲）。5、“这样从容不迫地吃饭，必须有一个在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样。”这句话作者把人比作（堂倌），是有意降低自己的地位，显示（鹅的尊贵）。6.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。”“窥伺”指（偷偷地观望，等待时机）。这句话中把鹅比作（老爷），表面是贬低鹅，实际上表现出作者喜欢鹅的思想感情。这运用了（反语）的写作手法。*【第 14 课 白公鹅】作者在这篇课文中描写

8、了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。一、字词基础我会认：腔(qi ng)掂(di n)涟(lin)漪(y)虑(l)属(sh)宰(z i)词语积累：荣膺、攀谈、腔调、掂量、凌乱、泥泞、涟漪、率领、嬉戏、厮打、甭想、主宰、慢条斯理、无忧无虑、自由自在、耀武扬威、大吃一惊多音字：扇sh n 扇动；sh n 风扇率shu i 率领；l 效率横h n横批；h n 横财咽y n 咽下；yn 咽喉；y 呜咽当d ng 勾当；dng 当然熬 o熬汤；o 熬夜。近义词：率领带领、攀谈闲谈、板正端正、掂量斟酌、茂密茂盛、洁净干净反义词：洁净肮脏、茂密稀疏

9、、邻近遥远、偷偷摸摸堂堂正正、从从容容慌慌张张二、课文梳理每一步动作走路的姿态过路的结果高傲白公鹅被狗追赶时缓慢行走海军上将的派头戏水平时的活动抢占地盘无忧无虑、自由自在公然吞食鱼饵【重点语段】1、要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；“荣膺”指光荣地接受或承当；“攀谈”的意思是拉扯闲谈。作者用海军上将来比白公鹅，突出了白公鹅的特点：（有派头）。“板正的姿势”“攀谈的腔调”，都是拟人的写法，这样写不仅形象，而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。2、

10、当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。“涟漪”指细小的波纹。这句话说明鹅的翅膀强健有力，有力到什么程度呢？水面上都泛起“层层涟漪”，岸边的芦苇都会“沙沙作响”。3、白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝那可就要大吃一惊了。这是作者调侃的话。对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这样说，是出于一种喜爱。因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了幽默的

11、效果，使人觉得很好笑，很有趣。在这句话中，出现了两个破折号。破折号主要有三种作用：一是表示注释说明，二是表示声音延长，三是表示话题转移。这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。【课文填空】1.白公鹅课文是从（走路的姿态）、（平时的活动）两方面写的。本文作者用了（拟人）、（夸张）的写法。2.破折号的三种作用：表示（解释说明）；表示（声音延长）；表示（话题转移）。3.白鹅 和白公鹅 在写法上有什么相同和不同？相同之处有以下三点：行文结构上，都是（先总后分）；描写方法上，都运用了（拟人）手法；都善于用（反语）来表

12、达对鹅的喜爱之情。不同之处：语言风格不同。3【第 15 课 猫】老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气特点的描写，字里行间流露出对猫的喜爱之情。作者在介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。一、字词基础我会认：乖(gui)凭(png)职(zh)痒(y ng)淘(t o)辟(p)勃(b)我会写：性、格、凭、贪、职、痒、稿、踩、梅、蛇、跌、撞、辟词语积累：任凭、贪玩、尽职、解闷、勇猛、淘气、跌倒、开辟、遭殃、屏息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃、天真可爱关联词：任凭 也；非 不可多音字：折sh 枝

13、折花落；zh 对折，zhe 折腾屏 b n屏息；p n屏幕斗d n 打斗；dn 烟斗和huo 暖和；h 和好；hu 和面；hu 和稀泥更 n更加；n更改二、课文梳理老实贪玩尽职性格古怪温柔可亲一声不出喜爱猫胆小害怕勇猛敢斗之情可爱淘气：耍个没完跌撞摔跤【重点语段】1、猫的性格实在有些古怪。“古怪”在本文中是指猫的性格让人难以捉摸。这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。作者具体叙述了“古怪”的三个方面：一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又非常尽职；二是高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠；三是有时无比勇敢，有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上，只能称其古怪。课文

14、中还有“说它,吧，可是,”的句式，以及“任凭谁”“的确”“非,不可”“比谁都”“无论谁”“什么都”等一些表明极端说法的词语，也体现出猫“实在有些古怪”的性格特点。这句话明贬实褒，表现出作者对猫的喜爱之情。2、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。“任凭”是“无论、不管”的意思，这句话用“任凭,也,”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。3、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！“屏息凝视”指屏住呼吸，聚精会神地看。课文通过写猫工作时认真负责，可以一连几个小时有意地抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，来突出它是多么尽职；“非,不可”，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地

15、表现了猫的尽职尽责。4、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。“无论”用来表示条件不同而结果不变。这句话用“无论,也,”，写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现，与“任凭,也,”有异曲同工之妙。【课文填空】1.课文从（猫的性格古怪）和（它满月时的可爱）写出了对猫的喜爱之情。体现了人与动物和谐相处的美好意境。作者用举具体事实表现动物特点的描写方法，采用了（总分式）的构段方式。2.猫的性格古怪表现在：既老实又贪玩，既贪玩又尽职；既胆小又勇猛；高兴时和不高兴时的表现。*【第 16 课 母鸡】本文是老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变

16、化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬，拼命炫耀，后半部分写了母鸡的负责，慈爱，勇敢，辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。一、字词基础我会认：怨(yu n)抗(k ng)侮(w)绩(j)凄(q)慈(c)辛(x n)词语积累：反抗、欺侮、警戒、消瘦、凄惨、慈爱、颤颤巍巍、如怨如诉、趁其不备多音字：恶 w 可恶；凶恶；恶心近义词：讨厌厌恶、反抗抵抗、欺侮欺负、忠厚忠实、警戒戒备、凄惨悲惨反义词：讨厌喜欢、可恶可爱、伟大平凡、慈爱狠毒、勇敢胆怯4 二、课文梳理一向讨厌：无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀母鸡不敢讨厌：负责、慈爱、勇敢、辛苦【重点语段】1、到下蛋的时候，它差

17、不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。2、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。3、我不敢再讨厌母鸡了。作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。【课文填空】

18、1.作者是（老舍），本文通过（描写作者对母鸡态度的变化），表达了（对母爱的赞颂之情）。2.作者对母鸡的感情由（讨厌）转变为（尊敬）。3.“我不敢再讨厌母鸡”的原因是（作者看到了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，为母爱感动）。4.猫和母鸡写法上的相同点：采用总分段式；文章都是由两部分组成；语言生活化；【语文园地四】一、词语盘点二、日积月累【望子成龙】希望自己的子女能有一个好的未来，成功的人生。【来龙去脉】本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。【群龙无首】一群龙没有领头的。比喻没有领头的，无法统一行动。【龙飞凤舞】原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。【如虎添翼】好像老虎长上了

19、翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。【调虎离山】设法使老虎离开原来的山冈。比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。【骑虎难下】骑在老虎背上不能下来。比喻做一件事情进行下去有困难，但情况又不允许中途停止，陷于进退两难的境地。【照猫画虎】照着猫画虎。比喻只是依样画葫芦，实际上并不理解。【天马行空】比喻思想行为无拘无束。亦形容文笔超逸流畅。【汗马功劳】汗马：将士骑的马奔驰出汗，比喻征战劳苦。指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。【马到成功】形容工作刚开始就取得成功。【老马识途】老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。【牛刀小试】牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，初显身手。比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才能。【笨鸟先飞】比喻能力差的人怕落后，做事比别人先动手。【呆若木鸡】呆：傻，发愣的样子。呆得像木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。【胆小如鼠】胆子小得像老鼠。形容非常胆小。三、趣味语文【对联】坐请坐请上坐茶敬茶敬香茶苏轼这篇短文写的是苏东坡便装到寺庙去游玩，寺庙的住持对待他先后采取了三种不同的态度，后来苏东坡以一副对联来回敬住持，令其哭笑不得。笑是因为得到了名人苏东坡的珍贵墨宝，哭则是因为苏东坡在墨宝中讽刺了住持。